语文人教版六年级下册七步诗

课题 七步诗 课型 新授 教学目标 1 学习 七步诗 了解这首诗的创作经过 2 有感情地朗读古诗 背诵并运用古诗 3 领悟 理解古诗的含义 体会诗人所表达的思想感情 教学重点 难点 了解古诗的意境 体会诗人所表达的思想感情 教师 李兴 时间 2017 年 6 月 6 日 教材 人教版小学六年级语文下册 古诗词背诵 教学过程 一 谈话导入 师 今天给大家带来一个词语 煮豆燃萁 板书 1 知道这个词语是什么意思 这个词语出自一首诗 这首诗也是我们今天要学习的内 容 教师板书 七步诗 2 知道这首诗是谁写的吗 三国时期魏国的曹植 二 初读正音通句 1 自读古诗 要求读准字音 读通诗句 师巡回指导 2 初读检查 1 认读生字 羹 漉 菽 釜 指名 正音 齐读 2 识记生字 读顺古诗 指名读 齐读 4 读出节奏 教师范读 学生练读 指名读 齐读 评价 三 再读理解诗意 1 学生自由读诗 结合注释理解诗意 2 自学反馈 1 理解 萁 和 豆 的关系 教师板书 萁 釜下燃 豆 釜中泣 同根生 2 说说对诗句的理解 指名说 带着理解再读 3 在诗中豆指的是谁 萁指的是谁 3 学习写作背景 教师串讲这首诗背后的故事 四 三读感悟诗情 1 大家再来读这首诗 你又读懂了什么 读出了怎样的曹植 预设 1 生 我感觉曹植的心里特别悲伤 师 说说你的理由 师 带着这种感受读一读 评价 读的真好 老师仿佛看见曹植的眼睛里溢满了伤心的泪水 预设 2 生 我读出了曹植心里的无奈 师 你是怎么想的 师 请你带着这种感受读一读 评价 好样的 老师好像听到曹植那一声声无奈的叹息 预设 3 生 我读出了曹植心里充满怒火 师 你是怎么理解的 师 请你带着这种感受读一读 评价 真不错 老师好像感受到曹植内心的团团怒火在蔓延 在燃烧 2 从哪个字读出这种感受的 煎 釜下是熊熊燃烧的烈火 釜中是备受煎熬的豆子 曹植在杀机重重的大殿上就像豆子在 釜中一样被摧残被逼迫 此时他的心里仿佛在想哥哥啊哥哥 你怎么能如此的逼迫我呢 他 非常地着悲伤 愤怒 无奈 可以说是 交织在一起 啊 带着这种感受大家一起读 3 在体会这首诗的时候 细心的孩子还会有发现 预设 1 我发现最后一句后面是个 指名读 说体会 评价 理解文章不仅要抓住重点的字 有时候一个标点也能反映出诗人的情感 教师板 书 预设 2 如果你是曹植 此时你会质问哥哥些什么 生 1 师评价 多少心痛就在这一声声质问声中 生 2 师评价 多少愤怒就在这一声声质问声中 生 3 师评价 多少无奈就在这一声声质问声中 4 观看视频 感受曹植 齐读 五 四读诵读运用 1 总结 千言万语化作一句 本自同根生 相煎何太急 曹植凭借过人的才华在短 短的 7 步之内作出这首传诵千古的七步诗 著名诗人谢灵运曾评价他才高八斗 但是这位才 高八斗的诗人 41 岁就郁郁而终 让人非常的惋惜 但是这首七步诗已经成为千百年来劝戒 人们不要自相残杀的警示名言了 对那些为争夺财产而大打出手的兄弟我们可以说 下 面让我们试着背一背这首诗 比一比看谁记得快 指名背 小组背 齐背 2 总结学法 同学们 我们今天学习了这首七步诗 回顾一下我们学习这首诗运用了哪些方法 1 正音通句 2 理解诗意 3 感悟诗情 4 诵读运用 六 作业 课后请同学们运用这种方法对比阅读杜甫的 月夜忆舍弟 体会另一种的兄