语文人教版六年级下册习作的生命——细节描写

习作的生命 细节描写 习作目标 1 理解什么是细节描写 理解细节描写的重要性 2 学习运用动作 神态 语言 心理活动描写刻画事件中的人物形 象 使事件丰满 人物生动 3 使用细节描写修改习作 习作重难点 教会学生如何使用细节描写具体 生动的描绘一件事 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 师 从三年级到六年级 同学们已经写过不少记叙文了 为什么有 的同学写的枯燥乏味 平铺直叙而有的却惟妙维肖 妙笔生花呢 这节课我想和同学们交流交流这个问题 二 出示片段 寻找问题二 出示片段 寻找问题 出示课件 师 请同学们快速的读一读习作 想一想 你觉得他写怎么样 学生汇报 师过渡 同学们说得不错 这个片段写的不详细 不具体 没有使 用任何修辞 那么我们如何把一件事 写得有血有肉 给大家留下 深刻的印象呢 还有其它好方法吗 生 多积累好词好句 板书 动作描写 神态描写 语言描写 心理活动描写 板书 细节描写 什么是细节描写呢 如何刻画细节描写呢 看微课程 细节描写作用大 师 说说看微课的感受 三 学习范文 理解细节描写三 学习范文 理解细节描写 出示课件 1 老师一声令下 比赛就开始了 只见他们两个拼命往气球里 吹气 吹呀吹 突然 砰 的一声巨响 气球被吹破了 2 老师一声令下 一场惊心动魄的比赛就开始了 只见他们两 个都把腮帮子鼓起来 拼命往气球里吹气 两人的眼睛瞪得圆圆的 还不停的瞟对方 脸都涨得通红 简直像个红脸关公 气球扁扁的 肚子慢慢变大了 好像一个大冬瓜 突然 砰 的一声巨响 气球 的大肚子破了 它的碎片天女散花般地散落下来 师 请同学们用自己喜欢的方式先读一读这两段话 想一想你喜欢 哪一段话 为什么 生读 生汇报 读一读动作描写 师 作者用了哪些动词 咱们来画一画 画 师 这些动词作者用的怎么样呢 我们能不能把动词去掉 换上更 好的动词呢 谁来试一试 生汇报 课件 读一读神态描写 师 具体写了腮帮子怎么样 眼睛 脸 师 作者为什么不写其它五官表情 却抓住腮帮子 眼睛和脸来写 请大家跟我做我吹气球动作 生汇报 齐读这段话体会 小结 除了使用动作描写和神态描写 作者还使用了哪些修辞手法 生 比喻 拟人 出示课件 师 作者把什么比喻成了什么 又把什么当成人来写的 比较读 女生读上面一句 男生读下面一句 1 突然 砰 的一声巨响 气球被吹破了 2 气球扁扁的肚子慢慢变大了 好像一个大冬瓜 突然 砰 的一 声巨响 气球的大肚子破了 它的碎片天女散花般地散落下来 谈谈自己的发现 过渡总结 四 运用细节描写修改开篇习作四 运用细节描写修改开篇习作 1 学生修改开篇习作 片段 教师巡视 2 投影学生的习作 3 点评 五 小结五 小结 师 同学们 这节课你有什么收获吗 学生谈收获 结束语 同学们 人们都说 一沙一世界 一草一天堂 其实大 的生活是有小的细节构成 细节虽小 却是美的源泉 情感的聚焦 希望同学们能灵活运用细节描写 写出来源与生活却高于生活的精 彩作文 六 板书设计 六 板书设计 习作的生命 细节描写 动作描写 神态描写 细节描写 语言描写 心理活动描写 教学设计理念 教学设计理念 近年来 我一直疑惑 为什么五六年级的一些学生写出的习作 与四年级学生在一个水平上 近观学生习作 要么抄得五彩斑斓 要么写的得枯燥乏味 考试成绩也是大起大落 由于高年级课本教材多次提到 人物的动作 神态 语言 内心 活动等是作者表达情感的方式 由此我受到启发 希望学生能初步 学习这种表达方式使自己的习作能力得到提高 于永正老师曾经说过 关注小事 将小事写 大 关注细节将 细节写细 上课开始我希望通过习作 片段 让学生认识到自己的 不足与缺点 让学生理解习作存在的问题 如 写的不生动 不具体 没有修辞手法与优美的词汇 接着让他们自己寻找解决的办法 当 学生无路可寻时 教师再给予指导帮助 通过微课 让他们理解细 节描写的重要性 只有细节描写才能让习作丰满 生动 栩栩如生 教会学生如何刻画细节描写 如 放大特写 具体 详细刻画 让 学生明白在习作的关键之处使用细节描写十分的重要 然后出示范 文 让学生寻找细节描写 朗读细节描写 理解体会细节描写 并 掌握细节描写的方法 比如 在动作描写中注意精选动词 在神态 描写中要抓住神态特点来写 最后让学生在课堂上使用细节描写来 进行实践体验 修改作文 运用细节描写 结束前 教师点评 学 生交流畅谈修改后的作文 通过比较互相学习 巩固提升 整节课 是在读 写 评的结合中 让学生掌握细节描写的表达方法在习作 中的运用 希望这节课能成为作文课与阅读课的一架桥梁 让自己关注作 文课的同时关注课本资源 利用更多的课本资源 让学生的习作能 力提高 这节课 我以学生为本 将性息技术使用的恰到好处即不浮夸也 不单调 让性息技术用在最恰当的地方 课件 微课 实物投影 穿插其间 为习作课增添光彩 焕发生机 比如用微课呈现电视慢 镜头 诠释细节描写 更形象更直观的让学生理解细节描写 以最 快的速度最大的性息量 让学生通过范文片段 图片 教师评析 来理解动作描写 语言描写 神态描写和心理活动描写 其次在点 评学生