化学反应速率、化学平衡浠水一中谈剑

1 化学反应速率与化学平衡化学反应速率与化学平衡 浠水一中浠水一中 谈剑谈剑 一 教材中的地位与作用一 教材中的地位与作用 纵向联系 化学动力学 化学热力学纵向联系 化学动力学 化学热力学 横向联系 是中学化学所涉及电离平衡 水解平衡 沉淀溶解平衡等知识的核心 对很多知识都横向联系 是中学化学所涉及电离平衡 水解平衡 沉淀溶解平衡等知识的核心 对很多知识都 起着指导作用 起着指导作用 同时 化学平衡的相对性 当外界条件改变时平衡就可能发生移动等观点的建立 对培养学生的同时 化学平衡的相对性 当外界条件改变时平衡就可能发生移动等观点的建立 对培养学生的 辩证唯物主义观具有重要意义 另外 本章的内容还非常有利于训练学生的科学思维 科学方法 特别辩证唯物主义观具有重要意义 另外 本章的内容还非常有利于训练学生的科学思维 科学方法 特别 是能培养学生分析问题 解决问题的能力 以及运用化学理论解决一些简单的生产实际问题的能力 并是能培养学生分析问题 解决问题的能力 以及运用化学理论解决一些简单的生产实际问题的能力 并 能使学生体会到化学理论知识的重要性 体会到科学的价值 对学生树立起正确的科学价值观等都具有能使学生体会到化学理论知识的重要性 体会到科学的价值 对学生树立起正确的科学价值观等都具有 积极的意义 所以本章在高中化学中具有十分重要的地位和作用 积极的意义 所以本章在高中化学中具有十分重要的地位和作用 二 高考要求二 高考要求 1 1 了解化学反应速率的概念 反应速率的定量表示方法 理解外界条件 浓度 温度 压强 催 了解化学反应速率的概念 反应速率的定量表示方法 理解外界条件 浓度 温度 压强 催 化剂等 对反应速率的影响 化剂等 对反应速率的影响 2 2 了解催化剂在生产 生活和科学研究领域中的重大作用 了解化学反应的可逆性 了解催化剂在生产 生活和科学研究领域中的重大作用 了解化学反应的可逆性 3 3 了解化学平衡建立的过程 理解外界条件 浓度 温度 压强 催化剂等 对化学平衡的影响 了解化学平衡建立的过程 理解外界条件 浓度 温度 压强 催化剂等 对化学平衡的影响 认识其一般规律认识其一般规律 4 4 理解化学平衡常数的含义 能够利用化学平衡常数进行简单的计算 理解化学平衡常数的含义 能够利用化学平衡常数进行简单的计算 5 5 了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活 生产和科学研究领域中的重要作用 了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活 生产和科学研究领域中的重要作用 变化变化 1 1 增加 增加 了解催化剂在生产 生活和科学研究领域中的重大作用了解催化剂在生产 生活和科学研究领域中的重大作用 2 2 增加 增加 了解化学平衡建立的过程了解化学平衡建立的过程 3 3 增加 增加 理解化学平衡常数的含义 能够利用化学平衡常数进行简单的计算理解化学平衡常数的含义 能够利用化学平衡常数进行简单的计算 4 4 增加 增加 了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活 生产和科学研究领域中的了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活 生产和科学研究领域中的 重要作用重要作用 5 5 删去 删去 理解化学平衡与反应速率之间的联系理解化学平衡与反应速率之间的联系 6 6 删去 删去 理解勒夏特列原理的含义理解勒夏特列原理的含义 7 7 删去 删去 以合成氨工业生产为例 用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生以合成氨工业生产为例 用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生 产的条件产的条件 这部分在选考模块这部分在选考模块 化学与技术化学与技术 中得到体现中得到体现 三三 高考命题分析高考命题分析 2 201020102011201120122012 题题 号号 2626 4 4 28282727 3 3 4 4 2727 4 4 5 5 小问小问 考考 查内容查内容 平衡常数的计算 平衡常数的计算 平衡浓度 转化率 平衡浓度 转化率 体积分数的定性判体积分数的定性判 断 断 三段模式法计算 三段模式法计算 外界条件对化学速外界条件对化学速 率的影响率的影响 外界条件 温度 外界条件 温度 对化学平衡的影响 对化学平衡的影响 平均速率计算 平平均速率计算 平 衡常数 平衡浓度的定性衡常数 平衡浓度的定性 判断 判断 三段模式法计算三段模式法计算 平衡常数的计算平衡常数的计算 外界条件 温度 外界条件 温度 浓度 压强 对化学平衡浓度 压强 对化学平衡 的影响 的影响 三段模式法计算三段模式法计算 平均反应速率大小平均反应速率大小 比较 根据速率变化分析比较 根据速率变化分析 影响因素 影响因素 呈呈 现方式现方式 无机框图推断题 无机框图推断题 实验题实验题 生产生活 科研探生产生活 科研探 索 由索 由 CO2CO2 和和 H2H2 合成合成 甲醇甲醇 平衡图像平衡图像 生产生活应用 光生产生活应用 光 气气 ClO2ClO2 的分解 的分解 平衡图像平衡图像 1 1 考查内容大同小异 基本涵盖了化学反应速率与化学平衡的所有知识 考查内容大同小异 基本涵盖了化学反应速率与化学平衡的所有知识 要求学生知识全面 要求学生知识全面 但试题难度呈现递增趋势 但试题难度呈现递增趋势 2 2 在近两年的高考试卷中 对化学反应速率与化学平衡的考查多以生活 工业生产或者化学实 在近两年的高考试卷中 对化学反应速率与化学平衡的考查多以生活 工业生产或者化学实 验为背景 注重用所学知识解决实际问题 验为背景 注重用所学知识解决实际问题 3 3 化学反应速率 化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能力的较好 化学反应速率 化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能力的较好 载体 所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来 载体 所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来 本章知识是高考的重点 热点与难点 在高考中所占分值较高 命题形式也比较灵活 既有定性本章知识是高考的重点 热点与难点 在高考中所占分值较高 命题形式也比较灵活 既有定性 判断 也有定量计算 在近两年的高考试卷中 对化学反应速率与化学平衡的考查多以生活 工业生产判断 也有定量计算 在近两年的高考试卷中 对化学反应速率与化学平衡的考查多以生活 工业生产 或者化学实验为背景 注重用所学知识解决实际问题 本章的重点是外界条件对化学反应速率 化学平或者化学实验为背景 注重用所学知识解决实际问题 本章的重点是外界条件对化学反应速率 化学平 衡的影响 难点是化学平衡常数 转化率的计算以及图像分析 衡的影响 难点是化学平衡常数 转化率的计算以及图像分析 化学反应速率 化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能力的较好载体 化学反应速率 化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能力的较好载体 所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来 所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来 化学平衡计算主要是讨论始态和平衡态间化学平衡计算主要是讨论始态和平衡态间 量量 的关系 也是常考内容 预计在的关系 也是常考内容 预计在 20132013 年的高考中 对本章知识的考查形式不会变化 考生在复习时应年的高考中 对本章知识的考查形式不会变化 考生在复习时应 注意培养自己的逻辑思维能力 整体思维能力和假设思维能力注意培养自己的逻辑思维能力 整体思维能力和假设思维能力 四 学生情况分析四 学生情况分析 学生在速率与平衡方面向来感觉困难 虽然对一些基本的概念理论有了一定的了解 但是在实际地学生在速率与平衡方面向来感觉困难 虽然对一些基本的概念理论有了一定的了解 但是在实际地 训练中存在两个明显的不足 一是基础不扎实 基本的概念模糊 二是新情境下的应用能力还十分欠缺 训练中存在两个明显的不足 一是基础不扎实 基本的概念模糊 二是新情境下的应用能力还十分欠缺 如与图像 数据相联系后 处理问题能力下降 一个突出的问题就是找不到解决问题的切入点 难于与如与图像 数据相联系后 处理问题能力下降 一个突出的问题就是找不到解决问题的切入点 难于与 所学的相关理论知识发生准确的链接 所学的相关理论知识发生准确的链接 五 教学目标 三维目标 五 教学目标 三维目标 知识与能力目标 针对学生出现的情况 一方面要努力做好学生对基本知识的复习 另一方面着知识与能力目标 针对学生出现的情况 一方面要努力做好学生对基本知识的复习 另一方面着 3 力提升学生利用基本知识 方法 理论解决实际问题的能力 力提升学生利用基本知识 方法 理论解决实际问题的能力 过程与方法目标 通过自主学习考试说明的过程 培养学生结合以前所学内容的进行归纳总结的过程与方法目标 通过自主学习考试说明的过程 培养学生结合以前所学内容的进行归纳总结的 习惯 通过自主阅读基础知识 让学生形成从事物的最初点解决复杂问题搜集基本材料的习惯 通过练习惯 通过自主阅读基础知识 让学生形成从事物的最初点解决复杂问题搜集基本材料的习惯 通过练 习训练 培养学生自觉利用所学知识方法解决实际的习惯 通过改错整理 使学生形成知错就改虚心进习训练 培养学生自觉利用所学知识方法解决实际的习惯 通过改错整理 使学生形成知错就改虚心进 步的基本素质 步的基本素质 情感态度与价值观目标 加强对学生态度情感的引导培养 不要让学生在题海中迷失方向 失去情感态度与价值观目标 加强对学生态度情感的引导培养 不要让学生在题海中迷失方向 失去 求知的兴趣 鼓励学生勇于应对抽象理论性问题 形成坚忍不拔的意志品质 求知的兴趣 鼓励学生勇于应对抽象理论性问题 形成坚忍不拔的意志品质 六 教学重点 难点六 教学重点 难点 速率部分 速率部分 重点 重点 温度 浓度 压强 催化剂等对化学反应速率的影响温度 浓度 压强 催化剂等对化学反应速率的影响 难点 难点 影响因素对可逆反应正 逆反应速率的影响特点及与平衡移动的关系影响因素对可逆反应正 逆反应速率的影响特点及与平衡移动的关系 平衡部分 平衡部分 重点 温度 浓度 压强 催化剂等对化学平衡的影响 平衡常数的简单计算应用 平衡的建立重点 温度 浓度 压强 催化剂等对化学平衡的影响 平衡常数的简单计算应用 平衡的建立 难点 新情境下 平衡理论的应用难点 新情境下 平衡理论的应用 七 教学方法的选择七 教学方法的选择 重要知识回顾 练习讲评巩固 指导整理改错 总结归纳升华 重要知识回顾 练习讲评巩固 指导整理改错 总结归纳升华 对于重要知识的回顾 不仅要对最基本的概对于重要知识的回顾 不仅要对最基本的概 念理论进行必要提示说明 点明其本质 理解的念理论进行必要提示说明 点明其本质 理解的 盲点 还要将基本知识理论进行综合 如对于正盲点 还要将基本知识理论进行综合 如对于正 逆反应的速率相对大小 化学平衡的移动 平衡逆反应的速率相对大小 化学平衡的移动 平衡 常数与浓度商相对大小建立三角关系 在综合中常数与浓度商相对大小建立三角关系 在综合中 使学生的理解得到系统性的深化提高 使学生的理解得到系统性的深化提高 关于练习讲评 一定要在学生完成一部分练关于练习讲评 一定要在学生完成一部分练 习的基础上 根据学生的练习情况作出有针对性习的基础上 根据学生的练习情况作出有针对性 的讲评和布置后续巩固习题 的讲评和布置后续巩固习题 当然这样的教学方法一堂课无从完成 只能采用循环大课堂的模式 当然这样的教学方法一堂课无从完成 只能采用循环大课堂的模式 八 学法指导八 学法指导 学生在自主学习考试说明之前 强调学习内容的重点 指明学生不容易从字面上看出的隐性内容 学生在自主学习考试说明之前 强调学习内容的重点 指明学生不容易从字面上看出的隐性内容 本质 如考试说明中对外界条件对化学反应速率影响的理解 还应特别关注对可逆反应两个反应速率的本质 如考试说明中对外界条件对化学反应速率影响的理解 还应特别关注对可逆反应两个反应速率的 影响以及对可逆反应达到平衡状态的影响 再如考试说明中压强对平衡的影响要特别指明其本质是浓度影响以及对可逆反应达到平衡状态的影响 再如考试说明中压强对平衡的影响要特别指明其本质是浓度 对平衡的影响 压强改变通过改变浓度影响反应速率影响平衡等等 高考注重对概念理论本质的考察 对平衡的影响 压强改变通过改变浓度影响反应速率影响平衡等等 高考注重对概念理论本质的考察 在学生学习说明之前应把这些点指出来 在学生学习说明之前应把这些点指出来 练习过程中 注重对学生解题方法 技巧 时间分配 解题心理等诸方面的提示 指导练习过程中 注重对学生解题方法 技巧 时间分配 解题心理等诸方面的提示 指导 改错时 针对不同题型 不同的改错方式 知识性失误改错 方法性失误改错 心理性失误的总结 改错时 针对不同题型 不同的改错方式 知识性失误改错 方法性失误改错 心理性失误的总结 进行及时的指导 进行及时的指导 九 时间安排九 时间安排 本章内容包括必修本章内容包括必修 2 2 第二章第三节和选修第二章第三节和选修 4 4 第二章 预计复习时间为两周 第二章 预计复习时间为两周 化学反应速率化学反应速率 2 2 课时课时 4 平衡的建立及判断平衡的建立及判断 1 1 课时课时 平衡的影响因素平衡的影响因素 1 1 课时课时 相关计算相关计算 1 1 课时课时 等效平衡等效平衡 2 2 课时课时 图像问题图像问题 2 2 课时课时 综合训练综合训练 3 3 课时课时 十 教学程序十 教学程序 以 以 化学平衡的图象化学平衡的图象 一课为例 一课为例 化学反应速率与化学平衡相关试题是每年高考的必考内容 而利用图象为载体考核化学反应速率与化学反应速率与化学平衡相关试题是每年高考的必考内容 而利用图象为载体考核化学反应速率与 化学平衡问题 从不同角度考查了学生思维的灵活性与深刻性 从而实现高考化学大纲提出的对学生观化学平衡问题 从不同角度考查了学生思维的灵活性与深刻性 从而实现高考化学大纲提出的对学生观 察能力 思维能力 自学能力的考查 这类图象题已成为近年高考的热点 察能力 思维能力 自学能力的考查 这类图象题已成为近年高考的热点 学生对化学平衡的图象问题总是难以正确理解其含义 在本讲中 编者就图象的分类 化学反应速学生对化学平衡的图象问题总是难以正确理解其含义 在本讲中 编者就图象的分类 化学反应速 率和化学平衡图象的特点进行了详细的分析 总结了解图象问题的一般思路和常用的几条重要规律 配率和化学平衡图象的特点进行了详细的分析 总结了解图象问题的一般思路和常用的几条重要规律 配 以例题和变式题对学生进行导引训练 以例题和变式题对学生进行导引训练 1 1 课前兴趣激发课前兴趣激发 对于理论性较强的内容 如果时间允许可采用实验 也可以设计问题 目前大家积极复习 为高考对于理论性较强的内容 如果时间允许可采用实验 也可以设计问题 目前大家积极复习 为高考 做准备 无疑高考是学生目前最刺激的兴奋点 让学生知道高考考什么 怎样考 注意哪些问题 是学做准备 无疑高考是学生目前最刺激的兴奋点 让学生知道高考考什么 怎样考 注意哪些问题 是学 生最为关注的 因此用高考题来提升学生兴趣是很有效的 展示生最为关注的 因此用高考题来提升学生兴趣是很有效的 展示 20122012 年相关高考题 见课前预习题年相关高考题 见课前预习题 部分 部分 2 2 指导学生自主复习基础知识指导学生自主复习基础知识 依照高考说明的要求学生回顾做过的相应练习 在某一个点上曾经出现了什么问题 经常出现哪些依照高考说明的要求学生回顾做过的相应练习 在某一个点上曾经出现了什么问题 经常出现哪些 错误 提问个别学生回答 教师对常见错误进行总结 揭示本质和关键点 同时说明基础和对基础知识错误 提问个别学生回答 教师对常见错误进行总结 揭示本质和关键点 同时说明基础和对基础知识 准确理解的重要性 可事先布置学生搜集以前做过的有关化学反应速率 化学平衡的习题或试卷 准确理解的重要性 可事先布置学生搜集以前做过的有关化学反应速率 化学平衡的习题或试卷 基础知识读本归纳了高中所有化学基本知识 是化学能力形成的最基本素材 拿出时间专门让学生基础知识读本归纳了高中所有化学基本知识 是化学能力形成的最基本素材 拿出时间专门让学生 认真研读 书写 记忆 必要时要进行检查提问 要求学生查找教材 资料 习题 分析归纳图像的认真研读 书写 记忆 必要时要进行检查提问 要求学生查找教材 资料 习题 分析归纳图像的 种类及解题方法 种类及解题方法 师生一起总结归纳师生一起总结归纳 分类讨论 做图像题 识图是关键 以坐标的不同含义把常见图像分为五类 一 浓度 或物质的量 时间图 二 速率 时间图象 V t 图象 三 转化率 或产率 百分含量等 时间图象 四 百分含量 转化率或产率 压强 或温度 图象 五 速率 压强 或温度 图象 化学平衡图像分析的一般方法和思路 1 看图像 一看 看清图像中横坐标和纵坐标的含义 二看 弄清图像中线的斜率或线走势的意义 三看 明确曲线的起点 终点 交点及拐点等 5 四看是否需要 等温线 等压线等 五看 定量图像中有关量的多少 2 想规律 联想外界条件的改变对化学反应速率和化学平衡的影响 3 在化学平衡图象中 先出现拐点的反应先达到平衡 可能是该反应的温度 高 浓度大 压强大或使用了催化剂 4 勒夏特列原理只适用于一个条件的改变 所以图象中有三个变量时 先固 定一个量 再讨论另外两个量的关系 3 3 适度综合提高适度综合提高 综合能力一直是复习着力进行提高的关键 该专题 理论性强 但规律性也强 速率 平衡移动 综合能力一直是复习着力进行提高的关键 该专题 理论性强 但规律性也强 速率 平衡移动 平衡常数 平衡计算等相互关联 可利用如上的三角关系形成学生的认知体系 当然能力的强弱主要还平衡常数 平衡计算等相互关联 可利用如上的三角关系形成学生的认知体系 当然能力的强弱主要还 是体现在解决问题的能力上 精选习题强化非常关键 高考题设计最为合理 而且历年来考察的内容稳是体现在解决问题的能力上 精选习题强化非常关键 高考题设计最为合理 而且历年来考察的内容稳 定 甚至对非常类似的问题也毫不避讳 因此选择高考题训练把握方向性好一些 定 甚至对非常类似的问题也毫不避讳 因此选择高考题训练把握方向性好一些 4 4 高考原题展示高考原题展示 把三年高考题展示给学生 让学生通过解题 思索找准高考考查的方向 才能把握复习中的复习方把三年高考题展示给学生 让学生通过解题 思索找准高考考查的方向 才能把握复习中的复习方 向 向 5 5 相关练习巩固相关练习巩固 布置适量与本专题相关的综合训练题布置适量与本专题相关的综合训练题 课后的练习是专题性的练习 针对性强 通过训练可以充分暴漏学生在该专题复习中的不足点 综课后的练习是专题性的练习 针对性强 通过训练可以充分暴漏学生在该专题复习中的不足点 综 合训练题穿插了各种知识点 题型 可以暴漏学生复习中综合能力方面的不足 合训练题穿插了各种知识点 题型 可以暴漏学生复习中综合能力方面的不足 6 6 下一节课开始时 依据练习情况 进行针对性的点拨 学生整理改错归类 完毕后进入下一专 下一节课开始时 依据练习情况 进行针对性的点拨 学生整理改错归类 完毕后进入下一专 题题 通过课下的批改 找出复习中的不足点 有针对性的做好评价点拨 指导学生改错整理 具体需要 改哪一些 还要针对各班学生的具体特点进行 6 化学反应速率 化学平衡图像专题化学反应速率 化学平衡图像专题 导学案导学案 化学反应速率 化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能化学反应速率 化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能 力的较好载体 所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来 力的较好载体 所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来 课前练习课前练习 1 等质量的铁与过量的盐酸在不同的实验条件下 进行反应 测定在不同时间 t 产生氢气体积 V 的数据 根据数据绘制得到右图 则曲线 a b c d 所对应的实 验组别可能是 组别 c HCl mol L 温度 状态 12 025 块状 22 530 块状 32 550 块状 42 530 粉末状 A 4 3 2 1 B 1 2 3 4 C 3 4 2 1 D 1 2 4 3 2 如图所示为条件一定时 反应 2NO g O2 g 2NO2 g Q 正反应为放热 中 NO 的转化 率与温度变化关系曲线图 图中有 a b c d 四个点 其中表示未达到 平衡状态 且 v正 正 v逆的点是 A a B b C c D d 3 反应 aA g bB g cC g H Q kJ mol 生成物 C 的质 量分数与压强 p 和温度的关系如下图 方程式中的化学计量数和 Q 值符合图象的是 A a b0 B a b c Q 0 C a b c Q0 4 在体积恒定的密闭容器中发生反应 N2O4 g 7 2NO2 g H 57 kJ mol 在温度为 T1 T2时 平衡体系中 NO2 的体积分数随压强变化 曲线如 图所示 下列说法正确的是 A A C 两点的反应速率 A C B A C 两点气体的颜色 A 点浅 C 点深 C 由状态 B 到状态 A 可以用升温的方法 D A C 两点气体的平均相对分子质量 A C 小结小结 分类讨论 做图像题 识图是关键 以坐标的不同含义把常见图像分为五类 一 浓度 或物质的量 时间图 二 速率 时间图象 V t 图象 三 转化率 或产率 百分含量等 时间图象 四 百分含量 转化率或产率 压强 或温度 图象 五 速率 压强 或温度 图象 化学平衡图像分析的一般方法和思路 5 看图像 一看 看清图像中横坐标和纵坐标的含义 二看 弄清图像中线的斜率或线走势的意义 三看 明确曲线的起点 终点 交点及拐点等 四看是否需要 等温线 等压线等 五看 定量图像中有关量的多少 6 想规律 联想外界条件的改变对化学反应速率和化学平衡的影响 7 在化学平衡图象中 先出现拐点的反应先达到平衡 可能是该反应的温度 高 浓度大 压强大或使用了催化剂 8 勒夏特列原理只适用于一个条件的改变 所以图象中有三个变量时 先固 定一个量 再讨论另外两个量的关系 高考真题赏析高考真题赏析 2012 全国理综 光气 COCl2 在塑料 制革 制药等工业中有许多用途 工业上采用高温下 CO 与 Cl2在活性碳催化下合成 1 实验室中常用来制备氯气的化学方程式为 2 工业上利用天然气 主要成分为 CH4 与 CO2进行高温重整制备 CO 已知 CH4 H2 和 CO 的 燃烧热 H 分别为 890 3kJ mol 1 285 8 kJ mol 1 和 283 0 kJ mol 1 则生成 1 m3 标准状况 CO 所需热量为 3 实验室中可用氯仿 CHCl3 与双氧水直接反应制备光气 其反应的化学方程式为 4 COCl2的分解反应为 COCl2 g Cl2 g CO g H 108 kJ mol 1 反应体系平衡后 各物质的浓 度在不同条件下的变化状况如下图所示 第 10min 到 14min 的 COCl2浓度变化曲线未示出 8 计算反应在地 8min 时的平衡常数 K 比较第 2min 反应温度 T 2 与第 8min 反应温度 T 8 的高低 T 2 T 8 填 或 若 12min 时反应与温度 T 8 下重新达到平衡 则此时 c COCl2 mol L 1 比较产物 CO 在 2 3min 5 6min 和 12 13min 时平均反应速率的大小 比较反应物 COCl2在 5 6min 和 15 16min 时平均反应速率的大小 v 5 6 v 15 16 填 或 原因是 9 课后练习课后练习 1 在一容积固定的密闭容器中通入 A B 两种气体 在一定条件下反应 2A g B g 2C g H 0 当达到平衡后 改变一个条件 x 下列量 y 一定符合图中曲线的是 y xy A 温度混合气体的密度 B 再加入 B A 的物质的量 C 再加入 AA 的转化率 D 压强C 的百分含量 2 2 2009 全国 理综 13 下图表示反应 X g 4Y g Z g H1 v 0 v 20 C 升高温度可缩短反应达平衡的时间并能提 高平衡转化率 D 从 Y 0 到 Y 0 113 CH3COCH2COH CH3 2的 1 n 0 n 20 4 2011 全国理综 28 反应 aA g bB g cC g H 0 在等容条件下进行 改 变其他反应条件 在 阶段体系中各物质浓度随时间变化的曲线如下图所示 x 10 回答问题 反应的化学方程中 a b c 为 的平均反应速率 v A v A v A 从大到小排列次序为 的平衡转化率 B B B 中最小的是 其值是 由第一次平衡到第二次平衡 平衡移动的方向是 采取的措施是 比较第 阶段反应温度 和第 阶段反应温度 的高低 填 判断的理由是 达到第三次平衡后 将容器的体积扩大一倍 假定 10min 后达到新的平衡 请在上图中用曲线表示第