语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

圆明园的毁灭 教学设计 一 教材分析一 教材分析 圆明园的毁灭 是一篇内容短小却内涵丰富的精读课文 课文围绕圆明园的毁灭 讲述了圆明园 当年的辉煌和它的毁灭过程 表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨 引发了读者 深深的思考 文章构思巧妙 题目虽然是 圆明园的毁灭 重点却从圆明园布局之巧 建筑之美 收藏 之丰 3 个方面写了圆明园的辉煌 学习本文重难点在于如何使学生在脑海中再现圆明园昔日的辉煌 由于 本课内容离学生现实生活比较久远 而且五年级学生刚步入高段 在理解课文和感悟语言文字等方面能力 还有待提高 所以 要实现以上教学目标就要做到让学生课前大量搜集资料 在课堂教学中 教师要结合 年段和本册书阅读教学目标的要求 力求引导学生通过有感情朗读和抓住关键字词句 联系上下文理解 感悟语言文字 展开丰富的想象 再现圆明园昔日的辉煌 在此基础上 学习英法侵略军毁灭圆明园的过 程 激发学生们对侵略者的无比仇恨 使学生潜移默化地受到爱国主义教育 同时 领悟文章的表达方法 二 教学目标二 教学目标 一 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 举世闻名 众星拱月 估量 损失 等词语 二 有感情地朗读课文 背诵课文的第 3 4 自然段 三 整体把握课文的内容 了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过 使学生牢记国家耻辱 不忘民 族伤痛 四 领悟文章的表达方法 三 教学重难点三 教学重难点 通过阅读 让学生了解这一屈辱的历史 引导学生通过读文 感悟 想象 在脑海中再现圆明园昔 日的辉煌 领悟文章的表达特点 体会作者构思的匠心独运 四 教学准备四 教学准备 一 学生课前搜集有关圆明园的资料 二 教师准备多媒体教学课件 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 一 教学目标一 教学目标 一 引导学生把课文读正确 读通顺 能正确读写文中的生字词 二 有感情地朗读课文 把握课文的主要内容 三 重点把握圆明园的辉煌 背诵课文的第 3 4 自然段 二 教学重难点二 教学重难点 把握课文主要内容 了解圆明园的辉煌 通过读书 再现圆明园昔日的辉煌 三 教学过程三 教学过程 一 导入新课 板书课题 二 初读课文 学习生字词 理解课文主要内容 三 精读课文 再现圆明园昔日的辉煌 四 感情朗读 背诵课文 3 4 自然段 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 一 品读课文第 5 段 体会 毁灭 的惨烈 二 读写结合 感受和表达学习后的情感 三 统观全文 领悟文章表达方法 二 教学重难点二 教学重难点 引导学生联系上下文品味重点字词句 理解文章内容 领悟文章的表达方法 三 教学过程三 教学过程 一 复习回顾 强化所学 一 复习回顾 强化所学 1 了解学生对文章主要内容的把握及圆明园辉煌重点的掌握 导入 同学们 今天我们继续学习 圆明园的毁灭 经过昨天的学习 作者围绕圆明园的毁灭写 了哪些内容 课文主体写了昔日的辉煌 关于辉煌又写了什么 2 了解学生对文章重点段落的背诵情况 在这些内容中最精彩的是文章的 3 4 段 同学们背下来的吗 谁能尝试背一下 二 研读 二 研读 毁灭毁灭 重点 重点品读品读 1 学生自读第 5 段 圈点批注重点字 词 语句并标出 联系上下文体会和理解 毁灭 的惨烈 给学生充足的时间 让他们对第 5 自然段进行充分阅读 边读边在文中找出关键的字词句 并联系 上下文读出自己的理解 2 组织学生进行交流 谈感受 指导感情朗读 学生交流 教师顺学而导 着重引导学生理解 侵入 闯进 统统 掠走 任意 等词语和 大火 连烧三天 烟云笼罩了整个北京城 等语句 同时 要引导学生联系前文 想象画面 深入体会侵略者的 野蛮和残暴 在此基础上指导学生进行感情朗读 激发学生对侵略者的仇恨和对圆明园被毁灭的惋惜之情 3 回扣前文圆明园的辉煌 体会圆明园毁灭的不可估量损失 领悟文章的表达方法 三 读写结合 迁移运用 三 读写结合 迁移运用 1 再次回读课文的第 3 4 自然段 回忆圆明园的辉煌 举世闻名的皇家园林毁于一旦了 现在留下的只是一片废墟 如今我们只能通过文字回忆昔日辉煌 的圆明园了 让我们再次朗读课文的第 3 4 段 把圆明园的美丽留在心中 2 通过对比 读写结合 表达感受 举世闻名的圆明园毁灭了 不仅中国人看不到了 外国人也看不到了 这不仅是中国的悲剧 也是 世界的悲剧 出示图片 大家看 这就是今天的圆明园 不管你是中国人 还是外国人 是老人 还是 孩子 当你走到圆明园的时候 你会看到什么 想到什么 请拿起你的笔 把它写下来 四 留有余韵 思考 四 留有余韵 思考结课结课 结束语 偌大的一个圆明园 偌大的中国 为什么三千侵略军就可以为所