语文人教版六年级下册《一夜的工作》

教学 要求 1 通过学习本课 了解周总理一夜工作的情景 感受他工作的劳苦 生活的简朴和全心 全意为人民服务的崇高品德 感悟周恩来总理的人格魅力 2 借助相关资料 深化对课文思想内容的理解 理清文章的脉络 学习作者叙述 描写 联想相结合的抒情方法 体会作者强烈的思想感情 3 有感情地朗读课文 引导学生以读促悟 培养学生的语言感受能力 提高学生的口语表 达水平 让学生在自主探究知识中 体验学习的快乐 重点 难点 1 借助资料 深化对课文内容的理解 感受周总理 人民公仆 的高大形象 使学生受到 思想熏陶和品德教育 2 理清文章的脉络 学习叙述 描写 联想相结合的抒情方法 体会作者强烈的思想感 情 这是本课的难点 3 有感情地朗读课文 激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情 教学 课时 一课时 1 有感情地朗读课文 了解周总理一夜工作的情景 体会他辛劳工作的精神和简朴的生 活作风 感悟周恩来总理的人格魅力 2 理清文章的脉络 学习叙述 描写 联想相结合的抒情方法 感受作者强烈的思想感 情 3 分析重点词句 从看似平常的事情中感悟周总理全心全意为人民服务的崇高品德 使 学生受到思想熏陶和品德教育 本课的朗读录音 周恩来总理的照片投影及生平简介资料 本课重点句段及相关问题的 投影 一 出示照片 导入新课 1 出示周恩来总理的照片投影 同学们 这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理 他生前喜欢在胸前戴一枚写 有 为人民服务 的纪念章 并用自己的实际行动实践着 为人民服务 的思想 赢得了全 国人民的爱戴 下面我们系统地了解一下这位新中国第一位总理的个人资料 2 根据照片简介不同时期的周恩来总理 周恩来 字翔宇 1898 年生于江苏淮安 原籍浙江绍兴 周恩来是伟大的无产阶级革命 家 政治家 军事家和外交家 是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人 是中国人民 解放军主要创建人和领导人 他于少年时期便树立了 为中华之崛起而读书 的伟大志向 青年时期开始接触马克思主义 思想发生了重要转折 1922 年加入中国共产党 坚定了共产 主义的信仰 在战争时期周总理做出了卓越的贡献 中华人民共和国成立后 周恩来任政府 总理 担负着处理党和国家日常工作的繁重任务 他先后出访过很多国家 接待过世界各国 的很多领导人和友好人士 为增进中国人民与世界人民的友谊 扩大中国的国际影响 恢复中 国在联合国的席位做出了卓越贡献 患病以后 他仍坚持工作 1976 年 1 月 8 日在北京逝世 他被称为 人民的好总理 老师过渡 这位新中国的第一位总理为了中华民族的独立与富强 呕心沥血 日夜操劳 立下了不朽的功勋 直到生命的最后一刻 据他身边的工作人员讲 他平均每天的睡眠时间 只有三个小时 简直令人难以置信 那么 他每天是怎样工作的呢 今天 我们要学习的课文 一夜的工作 就是著名作家何其芳同志亲眼目睹的周总理一夜工作的情景 板书 一夜的工作 何其芳 二 教学设计 1 分组讨论交流 感知文章内容 让学生认真读课文 要读准词语 读通句子 找到相 关问题的答案并勾画出相关语句 1 在什么情况下 作者有机会看到了总理一夜工作的情景 学生甲 请总理审阅稿子 朗读第 1 自然段 2 作者着重讲述了有关总理的哪些事情 从哪几方面讲述了总理一夜的工作 学生乙 作者先写了周总理办公室的简单陈设 然后写周总理认真仔细地审阅稿子 最后 写与周总理一起喝茶 吃花生米 学生丙 读出相关语句 学生丁 作者从两方面讲述了总理一夜的工作 生活简朴 工作劳苦 板书 3 作者目睹了总理一夜的工作后 产生了怎样的心理感受 学生戊 作者感觉到周总理的工作很辛劳 生活很简朴 让他十分感动 并为能有这样的 好总理而感到骄傲与自豪 2 精读课文 感受形象 通过学生标画出表现周总理劳苦和简朴的重点词句 师生共 同交流和分析探讨 感受周总理 人民公仆 的高大形象 1 课文从哪几方面表现了周总理工作的劳苦 学生甲 从三方面表现的 工作的时间长 工作量大 工作态度认真 一尺来高 表 明数量之多 短短的一个夜晚 要批阅一尺来高的文件 说明周总理工作的繁忙 紧张 工作 量很大 他 一句一句地审阅 一边看一边思索 表明总理对每句话都认真思考 反映 出他严肃认真 一丝不苟的工作态度 我们可以想象那 一尺来高的 文件 总理也是这样 审阅完成的 再想象总理的每一天都是以高度负责的态度和最高的工作效率完成着革命工作 周总理怎么能不辛劳 板书 工作时间长 工作量大 工作态度认真 2 出示课件再次感受总理工作的劳苦 3 课文从哪几方面写出周总理生活的简朴 学生乙 从两方面写的 总理办公室的简单陈设和总理工作后吃的简单食物 从 极其 简单 的室内陈设与 高大的宫殿式 办公室的鲜明对比中 反映出总理简朴的生活作风 从总理一夜辛劳的工作结束后 喝的是一杯绿茶 吃的是一小碟花生米中 看出总理的生活十 分简朴 板书 陈设简单 食物简单 4 文章在第二大段中 除重点写了总理工作劳苦 生活简朴外 还有哪些细节描写表现 了总理的高尚品德 学生丙 周总理自己彻夜地工作 却叫作者 到隔壁值班室去睡一觉 体现出周总理 是多么亲切 多么关心别人 学生丁 总理招呼我 备咨询的意思 反映周总理的谦虚及工作态度的严肃认真 学生戊 总理让我跟他一起喝茶 吃花生米 工作的繁重与食物的简单形成鲜明对 比 不仅表现了总理生活的简朴 更突出了总理工作的劳苦 让我们感到总理形象高大 品德 感人 学生己 喝了一会儿茶 就听见公鸡喔喔喔地叫明了 总理站起来对我说 联系 前面的内容 总理让作者去睡觉 自己却一直在批阅文件 叫醒作者后又用了相当长的时间才 审阅完这最后一篇稿子 才刚喝了一会儿茶 天就亮了 说明总理整整工作了一夜 直到天亮 才去休息 下午又要去 参加活动 可见周总理是夜以继日地工作 学生庚 作者告别站起来时 把小转椅的上部带歪了 总理 过来把转椅扶正 这一细 节的描写 反映出总理非常细心 连这样的小事也认真对待 并且不随便指使他人 可见总理 是多么质朴 多么平易近人 生活作风多么的严谨 老师小结 以上几点 虽不是作者着力描写的 但这些内容在文中的穿插叙述 更加丰满 地表现了周总理的可亲可敬 作者将总理工作的劳苦与生活的简朴有机地结合在一起 通过 朴素自然 细致生动的描述 相辅相成 更加突出了总理人格的伟大 使读者对总理不由得产 生了敬仰之情 也为下段作者抒发情感 打下了很好的基础 老师小结 周总理是怎样的人 他有着不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 3 品文析句 体会情感 出示本文第六 七两个自然段及相关问题投影 听录音跟随朗 读 让学生通过独立思考 分析交流 充分感受作者强烈的思想感情 1 作者为什么在回家路上不断地对自己说 学生甲 由于目睹了周总理一夜的工作 看到了总理工作的劳苦与生活的简朴 所以作者 心潮澎湃 难以平静 胸中有千言万语想向人倾诉 这是一种激情难以抑制的真实反映 板书 对自己说 2 作者为什么想高声对全世界说 学生乙 总理的崇高品德深深地感动了他 使他感情激荡 不能自已 以至于向 全世界 发出内心的呐喊 他为我们有这样的好总理感到无限的幸福 骄傲与自豪 板书 对全世界说 3 他每个夜晚都是这样工作的 表明了什么 学生丙 他每个夜晚都是这样工作的 是作者由 一夜工作 而产生的联想 作者由 一夜 写到 每夜 表明总理这一夜的工作就是他一生工作的缩影 赞美了总理为国家 为人民几十年如一日 呕心沥血 鞠躬尽瘁的崇高品德 4 课文最后用了什么句式结束 有什么作用 学生丁 以反问句作结尾 表达出作者激动 骄傲与自豪的心情 抒发了作者对总理无限 敬仰的强烈感情 文章虽然结束 但作者起伏激荡的心潮 仍然在读者的心中回响 老师小结 这两个自然段写出了作者在看了总理一夜工作后产生的联想与赞叹 多么 劳苦 多么简朴 是对全文的总结 点明了本文的中心 他每个夜晚都是这样工作的 是进 一步深化主题 使作者自信而又自豪地喊出 这就是我们中华人民共和国的总理 你们 看见过这样的总理吗 这是作者感情的发展 使我们感受到作者对总理的崇敬与爱戴 以及 他为新中国有这样的总理而感到骄傲 自豪的思想感情 5 学生们带着激情再次朗读六 七自然段 体会作者的感情 4 概括主题 作者记叙了自己目睹周总理一夜工作的情况 以及由此而产生的真情实感 歌颂了周总 理为国家 为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 抒发了自己热爱和敬仰周总理的 思想感情 5 写法点拨 1 本文在写法上采用对比的手法来烘托人物的高贵品质 2 在选 材上 体现了 以小见大 的特点 6 拓展提升 课件出示 周总理生命中最后的日子 资料 学生浏览 再次感受人物 的高贵品质 老师小结 同学们 周总理为了人民 为了人民的利益 真正做到了 全心全意 忘我地 工作 他把自己的一生全部奉献给了国家 奉献给了千千万万的人民 即使在生命的最后时 刻 总理依然坚持办公 甚至在上手术台之前 还要批阅文件 为了加快自己的工作节奏 他要 求医务人员治疗时不影响与干扰他的工作 要配合 适应工作 1976 年 1 月 8 日 周总理与 世长辞了 闭上了他那闪烁着睿智的双眼 永远地休息了 这就是我们中华人民共和国的 第一位总理 有这样一位人民的好总理 是我们所有中国人的骄傲 让我们以作者的一段话来 结束本节课吧 学生齐读 作者对全世界说的话 教授 一夜的工作 一课 教师应做到以下几点 1 丰富课前感知 激发学生情感 首先教师要组织学生在课前搜集阅读有关周总理的 书籍资料等 让学生通过资料去充分感受 2 运用探究性学习方式 体现学生的主体地位 一夜的工作 一文是紧紧围绕 劳 苦 和 简朴 这两方面展开的 教学时 教师应充分让学生去自主阅读 自主探究 自由谈 体会和感受 使学生在读中感悟 在思中质疑 在议中交流 这样既能培养学生自主探究的能 力 又能做到时时在进行切实的语言训练 3 创设情景 引起情感的共鸣 在学生充分理解了课文内容的基