语文人教版五年级下册25 自己的花是让别人看的

人教版五年级下册 25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 骨干教师示范课教学设计 执教教师 杜雨晴 教学目标 1 正确认读及理解 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 等词语 2 抓住主要内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 品 评重点词句 感悟 人人为我 我为人人 的境界 3 有感情地朗读课文 积累优美语言 并从中体会蕴涵的情感 教学重点 读懂含义深刻的词句 积累优美语言 教学难点 体会文中蕴含的哲理和情感 受到启发与教育 教学准备 利用课件媒体的辅助功能 使学生更直观地感知课 文内容 为品味课文内涵而服务 课时安排 2 课时 第二课时 教学目标 读懂含义深刻的词句 积累优美语言 体会文中蕴 含的哲理和情感 受到启发与教育 1 谈话导入 读题激趣 同学们 看老师在黑板上写一个字 板书 花 看到这个字 你会想起哪些带 花 的成语 预设 百花争艳 花红柳绿 春 暖花开 花好月圆 繁花似锦 一提起 花 我们总是把它 和美丽芬芳联系在一起 而在季羡林先生的眼中 它更代表了一个 国家 一个民族崇高的精神境界 让我们跟随季老 一起走进这爱 花的国度 这奇特的民族 板书课题 自己的花是让别人看的 有诗意 有哲理地读题目 2 初知文意 直入中心 1 师 请同学们快速地浏览课文 思考 作者先后几次踏上了 德国 学生自由读文 指名答 这篇课文写了季爷爷两次到德国的 所见所想 2 事隔四五十年 当迎接季老先生的主人询问季老 离开德国 这样久 有什么变化没有 时 他是怎样回答的 请自读第四自然 段 用原文回答 引出 美丽没有改变 抓住 美丽 展开教学 引导学生欣赏德国美丽的景色 三 感受景色之 奇丽 1 交流 说说你从哪些语句中感受到德国 景色的奇丽 指 导读第三自然段 课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子 前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花 的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 谁来读读这句话 同学们 看看这一段美在哪里 请用笔画 出关键的词语 自己先把这些词自由地读一读 1 理解词语意思 花团锦簇 的 簇 怎么讲 是怎样 的一种感觉 花很多 很茂盛 教师双手做花绽开状 让学生上 台来和老师摆出一簇花的样子 有高有低 有疏有密 从中体会到 错落有致 千姿百态的感觉 一簇 是这样 一簇簇 呢 花团锦簇 又是什么样子 你眼前仿佛看到了怎样的画面 体 会到花多 花茂盛 侧重写花的形态 2 姹紫嫣红 呢 看课件出示的几幅图 花的颜色有 哪些 花的品种呢 花的姿态呢 体会花五颜六色 十分艳丽 侧重写花的色彩 3 这两个词就让我们真切地感受到了那 奇丽的景色 谁能把这美的画面读出来 练读句子 特别指导要把 花团锦簇 姹紫嫣红 读好 读慢一点 慢慢回味 3 好一片花的海洋啊 谁来把这么美的画面读给大家听 指 名读 其他同学闭上眼睛静静地听 并想象画面 配乐朗读 透过这些语言文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 生说画面 大家所描述的就是这样的景色 人们每天沐浴在花的海 洋里 闻着花香 听着鸟语 望着窗外一朵朵 一簇簇 竞相开放 姹紫嫣红的鲜花 真是一种美的享受 请你们用朗读把老师带到这 美丽的异国风光吧 4 创设情景 走在如此美景中 你的感受怎样 假如我是一位留学在此的学生 当我走过任何一条街 抬头向 上看 的 都是 许多 连接在 汇成了 让我感到如 此时 我会尽情地徜徉在这美丽的花海中 久久舍不得离去 假如我是一位刚走下手术台的医生 当我走过任何一条街 抬 头向上看 的 都是 许多 连接在 汇成了 让我感到如 此时 我的疲惫消失得无影无踪 早已沉浸在这美丽的花海中 久久舍不得离去 假如我是一位疲惫的游人 4 感受民族之 奇特 1 师 刚才 我们感受了德国奇丽的景色 你又从哪里体会到 这个民族的奇特 请自读第二自然段 生勾画 反馈 师课件出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花都栽种在临接窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能 看到花的脊梁 1 花的 脊梁 是哪 以塑料花展示花的背面 让学生看 脊梁 体会只能看到花的枝干 叶子 2 他们养花和我们有什么不一样呢 我们是喜欢花的人在家 养花 他们是 我们是把花养在屋子里 他们是 再读 句子 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 也就是说 德国人在家里看不到妩媚动人的花瓣 看不到争奇斗艳的花朵 只能看到花的 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的 花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 2 那他们为什么要这样做呢 季老先生理解吗 3 房东太太眼中再普通不过的现象 季羡林爷爷又有怎样的感 慨 就是 齐声 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐人 寻味的 1 谁来说说 耐人寻味 的意思是什么 意味深长 值得人深思 2 为什么说这种境界让人 耐人寻味 呢 这种 境界是指什么 他们把花给别人看 心里想的都是别人 这是 种多么美丽的情怀 这是一种多么崇高的境界 那种 人人为我 我为人人 高尚的 无私的精神境界 让我们耐人寻味 3 生活 中有这样 人人为我 我为人人 的境界吗 学生畅谈 每天的 值日 图书角里每个同学带来一本书 4 我们理解了这个问题 明白了每个人要先为别人奉献 在为别人奉献的同时 也能得到很 多 这确实耐人寻味呀 相信大家再来读 会读得更好 更 耐人 寻味 了 出示这段文字课件 齐读句子 五 总结课文 品味 美丽 1 出示 德国四五十年前后街头的图片 对比观察 2 师 来 读读季爷爷说的这句话 变化是有的 而美丽 却没有改变 这里面藏着他第二次到德国的所见所想 1 师 四五十年后 作者已由青年变成老年 什么变了 什么没有变 指 名答 2 师 这美丽指是什么 对 德国街头还是那样的美丽 花团锦