应用题教学几点做法 2_第1页
应用题教学几点做法 2_第2页
应用题教学几点做法 2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈一年级应用题教学的几点做法 马素平 应用题教学 就是使学生理解题意 弄清数量关系 根据 数量关系来确定算法 要想提高学生解答应用题的能力 引导 学生做到上述三点是不可缺少的步骤 在教学的实践中 我们 还深深体会到 抓好小学低年级应用题教学的口述过关 也是 提高学生解应用题能力不可缺少的重要环节 因为低年级学生 是从学习半图半文和以图代字的应用题 逐步开始学习完全用 文字叙述的应用题 这些简单的应用题是小学生学习应用题的 开始 又是进一步学习解答复合应用题的基础 简单应用题的 教学在整个小学数学教学中又占有重要的地位 因此 引导学 生在理解题意 弄清数量关系的前提下 再让学生一一口述出 解题思路 这样不仅进一步提高了学生的正确思维能力 还提 高了学生的口头表达能力 例如 教第一册 37 页例题 这是一 道以图代字的减法应用题 我们首先让学生看图 知道图上画 的是什么 有多少个 用剪子剪下几个 剪下的数表示比原来 多了 还是少了 用什么方法计算 在看懂图意的基础上 再 让他们反复口述 同桌或全班交流 这样长期训练下去学生做 题总是以口述助列式 再逐步开始学习完全用文字叙述的应用 题里的条件和问题 确定算法便可 如 第二册 36 页例八 学 校里养了 7 只黑免 12 只白兔 白兔比黑兔多儿只 这是一道 完全用文字叙述的应用题 又是小学阶段比多比少应用题的刚 开始 学生接受起来有些困难 怎样才能使学生学会呢 首先 让学生自己读题揣摸一个题意 然后教师提出问题结合线板图 引导学生弄懂题意 人人口述解题思路 问 题里告诉的是什 么事 学校养兔的事 知道哪两个条件 养 7 只黑兔 U 只白兔 求什么 白免比黑免多几只 用什么方法才能求 出 结合看图把每一只黑兔与对着的一只白兔分别用虚线连起 来 再引导学生数对着的有多少只 7 只 对应着的只数是什 么数 白免和黑兔同样多的 7 只 没对应着的只数是什么数 白兔比黑兔多的只数 结合算式 12 7 5 只 最后让学生结 合图反复口述 这样 课堂上学生的思维和注意力 紧紧围绕 教师的发问转 他们不仅动了脑 还动口 所学的应用题 不 仅心里明白 而且能用语言表达出来 在口述的基础上加深了 印象 在教学的实践中 我们尝到了让学生口述应用题解题思 路的重要性 由于从学生学习半图半文和以图代字的应用题这 个起步抓起 在中高年级学习解答复合应用题和其它一些较复 杂的应用题 学生都不感到困难 总之 应用题教学在引导学生弄懂题意
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论