如何在历史教学中培养学生的材料处理能力

如何在历史教学中培养学生的材料处理能力如何在历史教学中培养学生的材料处理能力 如何在历史教学中培养学生的材料处理能力蕲春县实验中学陈张松 从当前高考的发展来看 考查学生的能力要求越来越高 而考查的 能力中 材料的处理能力 尤其显得重要 当前历史高考全国卷考查学生的是三大题型选择题 材料题 问答 题 在这三大题型中 材料题的地位显得尤为重要 为什么这么说呢 因为材料题不仅局限于材料解析题 它还包括材 料型选择题和材料型问答题 而且材料型选择题 在选择题中的比重日益加大 问答题中 材料 型问答几乎是所有问答题的共同特点 现在很少见到单纯的问答题 就拿xx年高考的全国文综卷来说 历史12道选择题 其中就有8道题 算得上是材料型选择题 它们分别是第13至17题 19至21题 第37题和第39题的第2至第4问都是材料解析或以材料为依托问答题 由此可见 培养学生的材料处理能力 在提高学生的考试成绩方面 起着多么重要的作用 那么 如何培养学生的材料处理能力呢 这首先要求我们在常规教 学中 利用好手中现有的教材 让学生在平日的学习中 逐渐掌握 对材料的分析综合能力 和提取有效信息以及对信息的加工处理能 力 下面我就我在教学中的一些尝试写下来 供大家参考 一 改变课堂教学模式 尝试让学生自己阅读教材 课堂教学过程中 我们习惯的教学模式是 以老师的讲述为主 对 教材进行剖析 归纳出条理清楚的教材要点 学生做好笔记 课后 学生复习老师的笔记 这样 学生往往会成为记忆的工具 如果考试中 单纯考查课本中的一些内容 也许能取得较好的效果 但是学生的能力 在这种教学模式下 上不来 如果考查的内容 稍为活一些 学生就会束手无策 认为老师没讲过 自己没练过 下不了手 在当今高考 对能力要 求越来越高的情况下 当然出不了好成绩 所以 我们不防尝试一下 在课堂上 让学生自己阅读教材 在老 师的指导下 自己对教材进行剖析 归纳和总结 变学生被动学为 主动学 使学生在学习的过程中 能力得到较大提升 我们现行手中的教材 本身就是很好的阅读材料 在指导学生阅读 教材时 应当充分发挥学生的主动力性让学生们自己讨论 归纳出 教材的要点 然后成笔记 通过这种方式 不仅能培养学生的自学能力 而且能大大提高学生 材料题的解答能力 二 组织学生归纳教材 培养学生的归纳能力 归纳能力 是解决材料题所必须具备的最基本的能力 如何提高学生的归纳能力是我们教学过程中必须解决的问题 在课 堂教学中 我们不防尝试让学生归纳教材 让学生在自主学习中 使自己的能力得到提高 如在学习 中国近现代史 上册第六章第三节 国民革命运动发展 时 先让学生用五分钟的时间浏览本节教材 然后让学生归纳 国民革命运动的发展主要包括哪些内容 联系本节内容 说明帝 国主义是怎样干涉中国革命的 学生经过思考 讨论后 可得出如 下结论 国民革命运动的发展主要包括 北伐军胜利进军 工农运动蓬勃发展 汉口 九江人民收回英租界 本节帝国主义干涉中国革命的内容有 支持直奉联合 进攻冯玉祥 的国民军和广州国民政府 公开干涉中国革命 先后制造了 万县惨案 一三惨案 南 京惨案 等一系列屠杀中国军民的事件 学生们通过归纳第一个问题 可以达到从整体上把握本节教材的内 容 通过对第二个问题的归纳 可以使学生就某个方面问题得出结论 这种从教材入手 让学生归纳 寓教于学 既能培养学生的归纳能 力 又能提高教学效果 三 利用好教材中已有材料 培养学生的分析能力 现行的历史教科书中 有许多原始的材料 在教学过程中 我们注 意要充分利用好这些材料 通过对这些材料深入细致的分析 来达 到掌握该部分内容的目的 如 中国近现代史 上册第三章第二节 同盟会的建立和革命形势 的发展 中引用的孙中山的 近时志士 舌敝唇枯 唯企强中国以 比欧美 然而欧美强矣 其民实困 吾国纵能媲迹于欧美 犹不能免于第二 次革命 睹其祸害于未萌 诚可举政治革命 社会革命毕其功于 一役 通过这段材料 我们可以帮学生作如下分析孙中山把同盟会的纲领 阐发为三民主义 实质上阐述了资产阶级的政治经济主张 同时 他还把三民主义的实现 通过三次革命来完成 即民族革命 社会革命 政治革命 在此 他还强调欧美社会中存在的问题 希望以此为借鉴 在中国 的革命过程中 避免欧美革命后出现的弊端 贫富分化 其民实穷 所以他希望 民权主义 民生主义同时实现 通过分析 既能加深学生对三民主义的理解 也能引导学生如何去 分析 从而达到培养学生分析问题的能力 四 巧妙设计问题 培养学生的论证能力 论证能力也是学生解答材料解析题时不可缺少的能力 论证不仅需 要学生掌握大量信息 而且要学会任用这些信息来论证你要说明的 问题 是对学生更高层次的要求 在教学过程中 教师对教材中的一些原始材料巧妙设计一些问题 能有效提高学生的论证能力 如 中国近现代史 下册第一章第三节 九一八事变和抗日救亡运 动的兴起 中引用的 东北三省各界联合会宣言 东北有三千余万民众 二百余万健 儿各输其财 各捐其躯 誓与日本帝国主义者作最后之决斗 宁教白山黑水尽化为赤血之区 不愿华胄倭奴同立于黄海之岸 对这段材料 我们不防设计以下一些问题 这个宣言发表在什么事 件之后 这个宣言反应出我国社会的主要矛盾开始发生了怎样的 变化 特别是第二问 可由学生经过讨论 结合材料 然后再得出 结论 从材料的字里行间中可看出 中日民族矛盾开始成为中国社会的主 要矛盾 如果我们在平时的教学中多做有心人 充分利用教材中的材料 设 计问题 发掘材料的内涵 由学生论证问题 学生的材料处理能力 自然会日渐提高 总之 历史材料浩如烟海 如果我们做个有心人 在平日的历史教 学中 充分利用好我们教