英语人教版五年级下册My favourite season

PEPPEP 小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit2 My Favourite Season Unit2 My Favourite Season 第一课时教案设计第一课时教案设计 PEP 小学英语五年级下册 Unit2 My Favourite Season 第一课时 教案设计 一 概述 本课是义务教育课程标准五英语下册 Unit2 My Favourite Season 中的第 二课时 新单词有 season spring summer fall winter 句型问答 what s your favorite season what s the weather like in 本课主要从学生兴趣出发 联系学生所学 的 season summer fall 等季节单词 通过 dialogue talking 等多种活动 复习旧知 联系新知 丰富学生的词句 训练学生的说听能力 提高学生的语 言运用能力 二 教学目标 1 知识目标 学习单词 season spring summer fall winter 使用句型 what s your favorite season 和 what s the weath er like in 进行提问 并能根据实际情况回答 2 能力目标 培养学 生运用英语进行交流的能力 3 情感目标 培养学生小组合作意识 并培养学生善于观察生活 善于总 结归纳的良好习惯 同时让学生珍惜时间努力学习 三 学习者特征分析 学生活泼好动 勇于开口模仿 他们接触英语有两三年了 对英语有一定的 基础 和 兴趣 通过以往的学习 学生掌握了一些基本的句型和单词 能够进 行简单的问候语和对话 学生还能听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏 但学生控制能力差 有些学生基础不好 对英语没有多大兴趣 因此在单词的 学习过程中 我采取的是自己先读 学生模仿等多种游戏来激发学生的学习兴 趣和热情 四 教学策略 1 师生示范策略 教师通过和 1 2 个学生的口语交际 给全班同学的两 两说话训练作示范 让学生清楚两两说话的内容和方式 2 自主听读策略 学生通过自主听读拓展材料 在完成课标要求的基础上 训练听说能力 积累和丰富英语词汇和句式 3 歌曲激趣策略 通过学生的 chant sing a song 有利于形成宽松活 泼的课堂氛围 同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词 在语言运用 中学习英语 五 教学资源 1 本课教材 2 拓展资源 PEP 教材三年级下册 Unit 3 Let s talk story time 和 一首英文歌曲 3 跨越式英语教学课题组资源 Reading 6 4 教学环境 多媒体 VCD 幻灯片 Flash 动画 录音机 六 教学过 程 一 warming up 1 greetings 2 教师放四年级下册第四单元 a 部分 let s chant 的录音 复习有关天 气的形容词 如 warm hot cool cold 等 教师引导学生边听边根据该形容 词做出相应的动作 3 利用水果图画 教师和单个学生进行回答 what s your favorite fr uit 简单问候营造轻松学习英语气氛 通过复习旧知识导入新课 二 p resentation cai 课件展示春 夏 秋 冬四幅图片 1 t says today we will learn seasons look there are four se asons in a year cai 课件呈现单词 season 让学生跟随电脑读单词 season 并拼读单词 season 2 cai 课件呈现出一幅春季图 t points to the pict ure and asks what season is it cai 课件在春季图下面呈现单词 spring 让学生跟随电脑读单词 spring 并拼读单词 spring 然后教师指着春季图又问 what s the weather like in spring 让单个学生回答 it s warm 3 利用 cai 呈现出夏季图 秋季图 冬季图 教师用同样的方法教授单词 summer fall 和 winter 以及问答句型 what s the weather like in summe r fall winter 利用图片引入新词很直观 能激发学生学习兴趣 三 p ractice 1 教师利用 bomb 游戏操练单词 season spring summer fall 和 winte r 2 比赛 以上组为单位 开火车读新单词 如第 1 小组每个同学都读 sea son 这个单词 假如每个同学都读准了 就可以为本组赢得一朵小红花 3 guessing 游戏 teacher gives pupils some direction and let the m guess which season is it for example it s hot you can eat ice cream 叫最先举举手的同学回答 说对了可以为本组赢得一朵小红花 通过 炸弹游戏 开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识 同时激发了学生的 兴趣 4 cai 课件再次呈现春 夏 秋 冬四幅图 叫两学生对每幅图进行 问答 what season is it what s the weather like in 学生两两同学谈论每图时 教师可给学生 5 分钟时间练习说 然后以大 组为单位 点两两同学站起来展示他们的对话 根据各组表现得小红花 5 l et s chant cai shows the chant on page l4 and season pictures let s stude nts look at the pictures and chant after the tape chant 有助于学 习记忆季节单词 同时培养了学生的语感 四 问与答 ask and answer 首先教师创设情景导入对话 a what s your favorite season b spring 其次 教师组织问答游戏 学生齐问 个别答 最后 教师全班分成两部分 一部分问 另一部分答或反过来 接着 叫 两两同学做对话练习 教师给学生 2 分钟练习时间 最后 以组为单位叫两 两同学展示他们的对话 根据各组表现予以奖励 通过师生对话 生生对话 来培养学生实际运用语言的能力 五 sing an english song what s y our favorite season cai shows the song let s sing after cai listen and enjoy the song aims make use of songs that are connected with content to attr act pupils attention to generate their interest 歌曲教学既巩固了 新知识 又激发了学生英语学习兴趣 六 homework let s draw 画一画四季 以 my favorite season 为题目 写五句话 作业设计既让学生巩固了新知 还让学生锻炼了绘画 写作能力 七 总结与评价 本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行 课堂表现的评价主要包括学习态度 学习兴趣 学习策略和合作精神 语言知 识技能的评价主要包括说 听 唱 练和游戏 八 教学点评 1 本节课主要学习有关四个季节的单词 争取在有限的课堂时间内帮助全 班同学把握四会单词 整体效果不错 但是对于学困生还是需要采取更多的办 法 如 交流沟通学习上的困难 利用课余时需要采取更多的办法 如 交流 沟通学习上的困难 利用课余时间强化补差等 2 学生通过大量的灵活多变 紧张有趣的活动反复操练 基本能将主要举 运用到较为真实的情景中 3 对于课堂的气氛调控 虽然我在课中结合表扬奖励学生笑脸 学生的积 极性与配合程度都还算高的 在课前的几分钟应该很了和与学生进行聊聊天 说说话 以便进一步熟悉及进入学生的生活 了解他们