华容道游戏-2课时

4 2 华容道游戏 华容道游戏 2 课时 课时 单元标题单元标题 乘法口诀 第一阶段 目标第一阶段 目标 学生将获得什么样的学习结果 学生将获得什么样的学习结果 相关课程标准 相关课程标准 数学 1 结合华容道和做陀螺的游戏 初步感知平移和旋转现象 2 能够自己动手解决图形或平移或旋转的运动问题 3 活动中 体验获得成功的喜悦 超学科探究范围 超学科探究范围 我与他人 社会 聚合概念 聚合概念 功能 联系 人际交往 相处模式 单元概念网 单元概念网 数学 数学 图形的变化 平移 旋转 华容道 实际问题 意义 教学重点 教学重点 了解平移和旋转现象 教学难点 教学难点 1 能正确判断物体的平移和旋转现象 2 通过华容道游戏 体验成功的喜悦 基本理基本理 U U 学生将理学生将理 解解 引导问题 引导问题 学生将探究学生将探究 实践活动 实践活动 学生将进行学生将进行 老师活动 老师活动 学生活动学生活动备注备注 上 下 左 右运动 的特点是什么 1 情境引入 首先观看华容道故事的视频 再由华容道故事引出华容道游戏 华容道游戏取自于著名的三国故事 曹操被刘 备和孙权打败 逃到华容道 遇上关羽的伏兵 关 羽为了报答曹操对他的恩情 放走了曹操 后人根 据这个故事发明出了一种游戏 华容道游戏 大家想不想体验这个游戏 二 操作探究 学习新知 1 读一读 首先请一位小朋友给大家介绍一下游戏规则 2 做一做 清楚游戏规则之后 请大家打开你的 ipad 自 己动手操作 3 说一说 找一个同学来分享他的做法 4 评一评 他刚刚的回答怎么样 大家还有其他的方法吗 哪种方法更简便 生 想 生 所有人物的占位一定要准确 生 不能从其他人物身上跨过去 生 四个人物只能横向或纵向移动 生 赵云向左移动一格 再向上移动一格 兵向右移动一格 关羽向左移动 2 格 曹操向左移动一格 再向下移动六个 生 我还有更简便的做法 关羽直接向上移动一格就行 5 小结 在华容道游戏中呢 我们不仅动手操作了 还 知道了游戏中的人物只能上 下 左 右四个方向 移动 接下来我们再来探究一下另外一个与它十分 相似的运动 前进和后退的运动特 点 三 巩固新知 拓展思维 三 巩固新知 拓展思维 1 读一读 首先请一位小朋友给大家介绍一下游戏规则 2 做一做 清楚游戏规则之后 请大家打开你的 ipad 自己动 手操作 3 说一说 找一个同学来分享他的做法 4 评一评 他刚刚的回答怎么样 大家还有其他的方法吗 哪种方法更简便 生 所有的汽车只能前进或者倒退 生 1 向右移动 1 格 4 向右移动 2 格 3 向下移动 2 格 生 只有一种方法 5 找一找 举例生活中的平移现象 升国旗 缆车 你还知道哪些 6 小结 在玩一玩中 我们发现了物体可以上下 左右 前进 后退 这些运动有什么特点吗 生活中的旋转现象四 旋转四 旋转 在制作的过程中请大家思考两个问题在制作的过程中请大家思考两个问题 1 1 2 2 生活中也有很多旋转的现象 大家能举例吗 生 在中心时 陀螺转的最稳 因为不容 易偏 生 圆形最稳 两个问题考虑 孩子们的辩证 思维 设定唯 一变量 关键内容与关键技能 关键内容与关键技能 结合华容道和做陀螺的游戏 初步感知平移和旋转现象 学生将知道学生将知道 知识知识 学生将能够学生将能够 技能技能 教学资源教学资源 数学 初步感知平移和旋转现象 超学科技能 沟通技能 社交技能 态度 尊重 欣赏 合作 同理心 宽容 正直 数学 能够自己动手解决图形或平移或旋转的运动问题 1 数学二年级配套教材 人教版 亦庄 绘本教材 2 多媒体课件 iPad 数学 explain 小 工具 第二阶段 评价第二阶段 评价 如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度 如何收集证据以确定学生达到既定学习结果的程度 真实表现性任务 真实表现性任务 完成 explain 小工具上华容道的相关 题目 其他评价证据 其他评价证据 小小问卷表 问卷星 1 你们刚才任务完成的开心吗 2 你觉得他 她刚才那里做的最好 3 刚才的活动还有要改善的地方吗 第四阶段 反思第四阶段 反思 哪些问题或事件值得我们记录并改进 哪些问题或事件值得我们记录并改进 本次的学习内容非常有趣 十分吸引孩子们 再加上本次的学习内容非常有趣 十分吸引孩子们 再加上 ipadipad 的运用以及动手操作环节 孩子们真正的参与了整节课的设计以及实施 那么在学习的过的运用以及动手操作环节 孩子们真正的参与了整节课的设计以及实施 那么在学习的过 程中也遇到了一些不尽人意的地方 具体为以下几点 程中也遇到了一些不尽人意的地方 具体为以下几点 1 1 在做游戏的过程中时刻不要忘记本节课的学习目标 游戏是一个辅助手段 不是最终目的 最终目的是让孩子们体会平移和旋转的运动方式 因为在做游戏的过程中时刻不要忘记本节课的学习目标 游戏是一个辅助手段 不是最终目的 最终目的是让孩子们体会平移和旋转的运动方式 因为 孩子们对游戏非常感兴趣 很容易孩子们对游戏非常感兴趣 很容易 沉迷沉迷 于游戏中 而忽略了图形的运动方式 所以应该在讲解平移运动的时候 多花费一些时间 让孩子们去说一于游戏中 而忽略了图形的运动方式 所以应该在讲解平移运动的时候 多花费一些时间 让孩子们去说一 说 真正理解哪些运动属于平移 虽然他们不必总结出平移的确切概念 但是一定要会判断 说 真正理解哪些运动属于平移 虽然他们不必总结出平移的确切概念 但是一定要会判断 2 2 让孩子们既能体会成功的喜悦 又能有效的组织课堂秩序 因为课程内容本身的问题 孩子们在学习的过程中非常兴奋 这是一个好现象 但是如让孩子们既能体会成功的喜悦 又能有效的组织课堂秩序 因为课程内容本身的问题 孩子们在学习的过程中非常兴奋 这是一个好现象 但是如 果每个孩子都在急于说出自己的观点 那么这节课将变得混乱和低效 所以要让孩子们明白在参加任何活动的时候 首先一定要遵守规则 这也是本节果每个孩子都在急于说出自己