语文人教版六年级下册浣溪沙

浣溪沙浣溪沙 教学设计教学设计 长岭中心学校 孙秀芳 教材分析教材分析 浣溪沙 选自人教版六年级下册第六组古诗文背诵 这首 词的上片写的是暮春三月兰溪静幽的风光 山下小溪潺潺 岸边的 兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽 松林间的沙路仿佛经过清泉冲刷 一尘 不染 异常洁净 傍晚细雨潇潇 寺外传来了杜鹃的啼声 作者选 取几种富有特征的景物 描绘出一幅清新明丽的风景画 令人身临 其境 心旷神怡 下片即景抒情 以富有情韵的语言 表达有关人 生的哲理 谁道 两句 以反诘唤起 以借喻回答 表达出词人虽处 困境但积极乐观 自强不息的精神 学情分析学情分析 虽然已经六年级下学期了 但还有不少同学一接触写景作文 就皱眉头 而苏轼的 浣溪沙 就是一个非常好的范例 尤其是词 中上片的景物描写 是一个非常好的学习巩固写景素材 教学目标 教学目标 1 了解苏轼这个人 熟读并背诵 浣溪沙 2 学习词中多角度 动静结合的写景方法及借景抒发人生哲 理的写作方法 3 欣赏作者对待生活中的变故和挫折时积极乐观的心态 教学重难点教学重难点 1 学习词中多角度及动静结合的写景方法 2 体会词中所表现的乐观旷达的人生态度 教学准备 教学准备 课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 一 故事导入 了解一个人 故事导入 了解一个人 有人说 他不是被贬 就是在被贬的路上 他 是中国文学艺 术史上罕见的全才 也是中国数千年历史上被公认文学艺术史上 造诣最杰出的大家之一 他 字子瞻 又字和仲 号 东坡居士 世人称其为 苏东坡 汉族 眉州人 祖籍栾城 北宋著名文学家 书画家 词人 诗人 美食家 唐宋八大家之一 豪放派词人代表 其诗 词 赋 散文 均成就极高 且善书法和绘画 其书法名列 苏 黄 米 蔡 北宋四大书法家之一 其画则开创了湖州画派 二 揭题释题 知道词牌来历二 揭题释题 知道词牌来历 浣溪沙 词牌名 唐教坊曲名 后用为词调 沙 或作 纱 相传是由西施浣纱的故事而得名 三 了解写作背景 介绍词前小序三 了解写作背景 介绍词前小序 1 像东坡这样的人 他看不惯的事一定要用笔写出来 因而再 写这首词的前三年 也就是宋神宗元丰二年 苏轼对王安石新法的 某些政策持有不同的意见 新党李定等人从他的诗篇中摘引了一些 讽刺新法的句子 指控他诽谤朝廷 苏轼因此被捕入狱 关押在乌 台 在狱一百多天 后经多方营救 与当年十二月释放 贬为黄州 团练副使 这就是历史上著名的 乌台诗案 这在苏轼的生涯中 是一个重大的打击 那么词人是否从此以后就一蹶不振了呢 我们 一起走进他的词 浣溪沙 中去看看 2 请同学观察发现这首词与以前学习的词的不同之处 学生很快发现 多了一行文字 趁机小结 对 这就是词前小序 也叫序言 它一般是介绍本首词的写作时间 地点 即写作原因等 3 请同学谈谈从这首词的小序中获取了哪些信息 介绍了作者游览地点清泉寺 四 反复读词 读懂词大意四 反复读词 读懂词大意 要求 1 前两遍读正确 流利 后两遍结合书上注释读出节奏 读出感情 2 学生练读 3 课件出示评价提示 1 语速的快慢 内容及感情 2 语调的抑扬顿挫 感情 3 重音 根据要表达的重点 4 指名读 并请其他学生评价 5 全班齐读 五 品读 读景 读情 读写法五 品读 读景 读情 读写法 1 结合简笔画 再次抓住关键词读懂词中的景 理解一切景语 皆情语 学习作者选材的精妙 兰的高洁 松的自强不息 2 读词的上片 理解作者所描写的景 有从视觉 听觉的角度 写的 并且关注到动静结合 引导学生从景物的静幽过渡到作者心 境的平静 从而感受到这时作者已经是宠辱偕忘 怡然于山水之间 所以下片才会发此感叹 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 3 读词的下片 理解作者即景抒情的写作手法 1 从溪水西流得出人生可再少 休将白发唱黄鸡的壮志情怀 也就是即景抒情的写法 2 课件出示白居易的 醉歌 明白 白发 黄鸡 的意思 理解苏轼在这是反其义而用之 激励自己不要感叹时光流逝 青春 易老 只要保持一颗年轻的心 那么老去的只有岁月本身 学习作 者这种老当益壮 自强不息的情怀 六 改词意 对比中感受苏轼写景抒情的高超六 改词意 对比中感受苏轼写景抒情的高超 课件出示 改一改 把这首词的的上下片改动几个字 变成与 本首词意思相反的一首词 引导学生抓住关键字眼改 例如 上片 山下兰芽短 断 浸 溪 松间沙路净无 是 泥 潇潇暮雨子规啼 滂沱大雨乌鸦泣 下片 谁 都 道人生无再少 门前流水尚 不 能西 休将 朝朝 白发唱黄鸡 这样学生在改的过程中通过关键词的对比 能更深刻地感悟作 者写景抒情的技法之高超 同时也能更好地与作者的情感发生共鸣 敬佩仰慕之情油然而生 七 拓展 丰满作者的形象七 拓展 丰满作者的形象 课件出示 江城子 密州出猎 1 介绍这首词的写作背景 2 找出与 浣溪沙 中抒发同样感情的句子 3 引导学生悟出苏轼忧国忧民 一心报国的大情怀 八 小结 八 小结 对照板书 梳理强调知识点 作业 作业 1 背诵本首词 并会默写 2 搜集整理小学阶段我们学过的苏轼其它的诗词 板书设计板书设计 浣溪沙 词牌 苏轼 上片 景 选