语文人教版六年级下册21我最好的老师

21 21 我最好的老师我最好的老师 教学目标教学目标 1 正确读记 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出 人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 能概括课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体 会到一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 学习一事一议的写作方法 教学安排教学安排 一课时 教学过程教学过程 一 课前交流 导入课题一 课前交流 导入课题 1 板书课题 师 今天 罗老师要带着我们六一班的同学去认识一位用心良苦的 老师 板书 我最好的老师 齐读课题 2 指导读题 师 这位老师可是作者心目中最好的老师 应该怎么读 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 检查字词 师 同学们已经预习了课文 这篇课文中的新词 你们掌握好了吗 谁来读读 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意 料 目瞪口呆 饶有趣味 1 读准字音 个性带读 其他同学跟读 2 同学交流 容易读错 写错的字 2 这是一篇略读课文 课文向我们提出了哪些要求 让我们一起来 找一找 1 课文主要讲了一件什么事 2 怀特森先生是一位怎样的老师 3 作者为什么说怀特森先生是他最好的老师 3 概括课文主要内容 1 学习另一种概括课文主要内容的方法 课文主要讲了一件什么事呢 这个问题我们不着急回答 今天 我们要学习另一种概括课文主要内容的方法 要素串连要素串连 法法 写人记事的文章一般包含有时间 地点 人物和事情的起因 经过 结果六要素 找出文中的六要素 并合理组织它们 这就是 主要内容 请同学们快速浏览课文 并概括课文的主要内容 2 学生概括课文主要内容 课文主要讲了我读六年级时 怀特森老师给我们给我们讲授 猫猬兽 这种动物 我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了 零分 原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的 他希望 我们从这个零分中吸取教训 学会独立思考 独立判断 具有怀疑 的能力 三 深入学习 品读课文三 深入学习 品读课文 过渡语 课题是我最好的老师 课文中有没有句子直接说怀特森先过渡语 课题是我最好的老师 课文中有没有句子直接说怀特森先 生是我最好的老师呢 没有 怀特森先生是一位怎样的老师 生是我最好的老师呢 没有 怀特森先生是一位怎样的老师 1 品读 1 4 自然段思考 怀特森先生是一位怎样的老师 1 自由读文 用一个词语来形容怀特森老师 怀特森先生是一位怎样的老师呢 为了更好地探讨这个问题 我们还要继续读课文 请同学们自由读课文 1 4 自然段 边读边想 怀特森先生是一位怎样的老师呢 最好还能在你感受最深的句子旁 边用一两个词来形容他 过渡语 好 同学们都读完了课文的 1 4 自然段 下面我们来 交流一下 读完这几个自然段 你感受最深的句子是什么 预设 1 怀特森先生是一位爱欺骗人的老师 因为世界上根本没有 猫猬兽 他编造错的 假的信息来糊弄我们 预设 2 怀特森先生是一位无理取闹的老师 因为我们根据课堂笔 记所答的测验 居然得了零分 预设 3 怀特森先生是一位狠心的老师 因为他给我们全班打了零 分 还要记入成绩册 2 指导学习课文中两个反问句 过渡 面对一个糊弄学生的老师 一个喜欢欺骗学生的老师 他的学生们有怎样的反应 一起说 a 如果同学们是怀特森先生的学生 你会怎么读 b 师 这样读 还不够 请看大屏幕 如果我把这两句改成 不用说 我们全都气炸了 这不算测验 怀特森不算老师 可以吗 我想听听你的高见 c 你们对他意见大吗 生气吗 带着你们的气愤读 3 怀特森先生是一个糊弄人的老师 一个令学生感到气愤的 老师 怎么可能是最好的老师呢 一定是作者弄错了 我们把题目 改了 改成我最 的可以吗 真可以 2 默读 5 8 自然段思考 怀特森先生是一位怎样的老师 我们不急着下结论 让我们再读课文 请同学们仔细默读课文 的 5 8 自然段 边读边想 怀特森先生是不是一个最好的老师 边 读边从文中找出依据 用波浪线划出来 1 学生默读课文 寻找依据 2 师 原来怀特森先生让全班同学考零分 而且还将零分记 录进每个人的成绩报告单 其良苦用心是 他希望我们从这个零分 中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题就应该立刻 指出来 怀特森经常让学生冒险 还总是想方设法让学生接受他的挑战 其良心用心是 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们 逐渐拉长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 怀特森编造根本不存在的 猫猬兽 来糊弄 其良苦用心是 他说 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 怀特森先生所做的一切的一切 就是为了让他的学生明白一个 重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权威不要迷信书本 也不要迷信权威 如此看来 怀特森先生就是一位 学生接 最好的老师 你们 喜欢这样的老师吗 板书 独立思考 独立判断 敢于质疑 四 总结写法四 总结写法 作者只选取一件具体的典型的事例来突出老师的好 这种写文 章的方法叫做 一事一议 这一件事情是最典型的 最值得记录 的 最能突出其人物性格的 本文就是通过一事一议的写法 怀特 先生的形象给我们留下了深刻的印象 再看作者的情感 开始是吃 惊 接下来是愤怒 最后明白了老师的良苦用心时发现怀特森先生 是我最好的老师 这种写叫作 一波三折 似贬实褒 本文就是 这种 一事一议 的写法 加之 一波三折 的故事情节和 似贬 实褒 情感