北师大版六年级语文上册体育颂公开课教案设计和教学反思

第 1 页 共 8 页 北师大版六年级语文上册体育颂公开课教北师大版六年级语文上册体育颂公开课教 案设计和教学反思案设计和教学反思 1 教学设计学科名称 体育颂 小学语文六年 级上册 2 所在班级情况 学生特点分析 本班有学生 35 名 学生的学习态度都比较端正 有较强的求知 欲 在学习过程中 能自主总结学习方法 并且本班 学生的语言感悟能力比较强 所以 上课时总觉得有 意想不到的精彩 体育颂 3 教学目的 让学生体会文章主旨 理解体育 所蕴含的伟大精神 理清文章作者的写作思路 把握 段与段之间的内在关系 训练学生有感情的朗读文章 的能力 4 教学重点 让学生在准确理解奥林匹克精神 的基础上 有感情的朗读课文 5 教学难点 理清文章思路 把握段落之间的 内在关系 6 教学课时 2 课时 7 教学过程 第一课时 第 2 页 共 8 页 导言 同学们 第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕 大家一定还记忆犹新吧 那谁来说一说它给你最深印 象的是什么 同学发言 那谁又能非常准确而全面 的说出奥林匹克运动会的精神呢 那好 我们一起来 学习奥林匹克之父 法国教育家顾拜旦写的 体育颂 这篇课文 一 学生自由朗读课文 初步理解课文内容 并找出值得留心的字词 1 易读错的字板书并注音 欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠 警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙 2 根据语境理解词义 容光焕发 绞缢 猝然 晨曦 二 分析课文 1 体感知文章内容 请同学们再读课文 说说 文章写了什么内容 文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 2 这是一篇赞美体育精神的散文 全篇由 9 个 自然段构成 每段都由 啊 体育 开篇 使文章浑 然一体 看似不可分割 可是段与段之间的关系并不 相同 下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划 第 3 页 共 8 页 分段落 并说说每一段的主要内容是什么 第一段 1 2 自然段 赞颂了体育的力与美 第二段 3 6 自然段 赞美体育所蕴含的精 神内涵 第三段 7 9 自然段 赞美了体育对整个人 类社会发展的促进作用 三 作业 结合你平时对体坛的了解 为文章第 3 4 5 6 自然段所表达的意思 补上相关例证 第二课时 一 复习巩固上节课的主要内容 1 听写生字 2 说说文章的主要内容 二 讨论 文章的三个部分能否颠倒顺序 不能 因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人 体的作用 即赋予人体以力量和美丽 使生命绽放光 华 三 阅读文章第二自然段 两者和谐统一 一句中 两者 指什么 力与美 四 交流学生所查相关资料 深切感受体育所 蕴含的伟大精神 第 4 页 共 8 页 五 找出自己喜欢的段落 说明理由 并有感 情的朗读 六 比较阅读 手拉手 1 看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神 友谊 团结 参与 公平竞争 2 两篇文章的风格又有什么相同之处 结构工整严谨 语言简洁而热情洋溢 读了让 人振奋而昂扬 七 总结 文章通过热情洋溢的文字 讴歌了 真正的奥林匹克精神 使人们树立正义 勇敢 荣誉 快乐的精神观念 9 作业安排 完成练习册 10 附录 关于体育运动的一些名言 11 自我问答 请问奥运精神优什么作用 答 奥匹克精神对奥林匹克运动具有十分重要的 指导作用 首先 奥林匹克精神强调对文化差异的公正对待 和理解 奥林匹克运动是 奥运圣火的传递 国际性的运动 它不可避免地面临着世界上文化 间的各种差异及由此引发的各种问题 来自各国的运 动员 教练员 体育官员以及观众生有不同的肤色 第 5 页 共 8 页 穿着不同的服装 说着不同的语言 有着不同的生活 方式 进行不同的宗教仪式 用不同的行为方式表达 自己的喜怒哀乐 这些种族的和文化的差异 又常常 由于各国间在政治体制 经济制度和意识形态等方面 的冲突而强化 从一定意义上讲 四年一度的奥运会 将世界上所有的体育文化集中在一个狭小的空间和时 间范围内 于是不同文化之间的差异尤为引人注目 差异就是矛盾 矛盾就可能引发冲突 奥林匹克精神 强调相互了解 友谊和团结 就是要形成一种精神氛 围 在这种氛围中 人们可以摆脱各自文化带来的偏 见 在不同文化的展示中 看到的不是矛盾与冲突 而 是人类社会百花齐放 千姿万态的文化图景 从而使 文化差异成为促进人们互相交流的动因 而不是各自 封闭的藩篱 使矛盾成为互相学习的动力 而不是互相 轻视的诱因 也只有在这种氛围中 人们才能打破各 自狭窄的眼界 以世界公民的博大胸怀 去认识和理解 自己民族以外的事物 领悟到各个民族都有着神奇的 想象力和巨大的创造力 学会尊敬其他民族 以比较 客观和公正的态度去看待别人和自己 虚心地吸取其 他文化的优秀成分 不断丰富自己 从而使奥林匹克运 动所提倡的国际交流真正得以实现 其次 奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正 第 6 页 共 8 页 奥林匹克运动以竞技运动为其主要活动内容 竞技运 动最本质的特征就是比赛与对抗 在直接而剧烈的身 体对抗和比赛中 运动员的身体 心理和道德得到良 好的锻炼与培养 观众也得到感官上的娱乐享受和潜 移默化的教育 但是 竞技体育的教育功能和文化娱 乐功能的基本前提是公平竞争 只有在公平竞争的基 础上竞争才有意义 各国运动员才能保持和加强团结 友谊的关系 奥林匹克运动才能实现它的神圣目标 正如已故美国著名黑人田径运动员杰西 欧文斯所说 在体育运动中 人们学到的不仅仅是比赛 还有尊 重他人 生活伦理 如何度过自己的一生以及如何对 待自己的同类 奥林匹克精神对奥林匹克运动 具有十分重要的指导作用 首先 奥林匹克精神强调对文化差异的公正对待 和理解 奥林匹克运动是 奥运圣火的传递 国际性的运动 它不可避免地面临着世界上文化 间的各种差异及由此引发的各种问题 来自各国的运 动员 教练员 体育官员以及观众生有不同的肤色 穿着不同的服装 说着不同的语言 有着不同的生活 方式 进行不同的宗教仪式 用不同的行为方式表达 自己的喜怒哀乐 这些种族的和文化的差异 又常常 第 7 页 共 8 页 由于各国间在政治体制 经济制度和意识形态等方面 的冲突而强化 从一定意义上讲 四年一度的奥运会 将世界上所有的体育文化集中在一个狭小的空间和时 间范围内 于是不同文化之间的差异尤为引人注目 差异就是矛盾 矛盾就可能引发冲突 奥林匹克精神 强调相互了解 友谊和团结 就是要形成一种精神氛 围 在这种氛围中 人们可以摆脱各自文化带来的偏 见 在不同文化的展示中 看到的不是矛盾与冲突 而 是人类社会百花齐放 千姿万态的文化图景 从而使 文化差异成为促进人们互相交流的动因 而不是各自 封闭的藩篱 使矛盾成为互相学习的动力 而不是互相 轻视的诱因 也只有在这种氛围中 人们才能打破各 自狭窄的眼界 以世界公民的博大胸怀 去认识和理解 自己民族以外的事物 领悟到各个民族都有着神奇的 想象力和巨大的创造力 学会尊敬其他民族 以比较 客观和公正的态度去看待别人和自己 虚心地吸取其 他文化的优秀成分 不断丰富自己 从而使奥林匹克运 动所提倡的国际交流真正得以实现 其次 奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正 奥林匹克运动以竞技运动为其主要活动内容 竞技运 动最本质的特征就是比赛与对抗 在直接而剧烈的身 体对抗和比赛中 运动员的身体 心理和道德得到良 第 8 页 共 8 页 好的锻炼与培养 观众也得到感官上的娱乐享受和潜 移默化的教育 但是 竞