六年级语文下册《凡卡》教学设计

凡卡 教学设计 辛兴中心校 王淼魏微 学习目标 阅读课文 知道课文讲了一件什么事 了解旧俄时代穷孩子的悲惨生 活 理解作者表达的思想感情 学习课文的细节描写 叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法 学习本课生字 有感情的朗读课文 学习重难点 阅读课文 了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活 理解作者表达的思想感 情 激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨 学习作者的表达方法 课时安排 第二课时 学习目标 1 学习本课的生字新词 2 有感情地朗读课文 了解体会凡卡悲惨的学徒生活 感受他的内心世界 3 理解课文内容 理清课文脉络 了解文章将作者叙述 信的内容和回忆 插叙结合在一起的表达方法 学具准备 幻灯片 学习过程 课前板书课题和作者 一 创设情境 质疑自探 1 回忆凡卡写的信的内容 2 用一个词语形容凡卡的学徒生活 二 分组学习 合作交流 阅读体会凡卡悲惨的现实生活 感受他的内心世界 练习有感情地朗读 1 师 在鞋匠家凡卡究竟过着怎样的生活呢 认真默读凡卡写的信 想想 读 到自己感到心疼 难过 愤怒 疑惑的地方 然后带着这种感情勾画出相关的 词句进行批注 投影出示 我读到 感到 难过 愤怒 疑 惑 2 小组内交流感受 三 精讲点拨 巩固训练 一 全班交流 学生结合课文内容 自由谈感受 教师从学生的发言中 灵活引导学生 进一步感受凡卡学徒生活的悲惨 并相机练习有感情地朗读 1 引导学生体会老板和老板娘的动作 并有感情地进行朗读 2 引导学生质疑 在鞋匠家做学徒为什么没有鞋穿 从而有感情地朗 读凡卡求爷爷的带他回家的一段话 3 4 师 你的朗读传递着凡卡想回家的心情 你能用一个词形容凡卡在鞋匠 家的处境吗 师 是啊 无依无靠 无人倾诉 他只有把苦闷压在心里 结合凡卡的生 活和自己的感受填写一下这首小诗 出示 在鞋匠的家里 他忍受 忍受 忍受 但他仅仅只有九岁 热闹的莫斯科 有那么多人 但 繁华的莫斯科 有那么多东西 但 在这 的圣诞节前夜 我听见 我知道 他想 学生填诗 二 阅读凡卡的回忆 进一步感受凡卡的内心世界 练习有感情地朗 读 1 默读凡卡回忆的内容 感受乡下生活的美好快乐 学生感情读相关段落 师 是啊 圣诞节在大多数人的眼中是充满希望 充满祥和的 但是没人 和凡卡说话 这一切繁华和热闹都不属于凡卡 在这冰冷的圣诞节我们听到凡 卡那声声的叹息 他想念亲人 想念乡下 家里都有什么呢 引导学生默读凡卡回忆的内容 感受乡下生活的美好和快乐 2 朗读描写乡下景色的一段话 感受作者诗一样的语言 师 这一段文字越读越觉得美 就象诗一样 老师把它写成了诗歌的形式 谁愿意再读一读 空气纹丝不动 清澈新鲜 夜色黑暗 整个村子以及村里的白房顶 烟囱里冒出来一缕缕烟子 披着重霜而变成银白色的树木 雪堆 清晰明了 繁星布满了整个天空 快活地睒着眼 天河那么清楚地显出来 就好象有人在过节以前 用雪把它擦洗过似的 3 结合信的内容和回忆的内容 引导学生质疑并讨论 爷爷为什么要 把凡卡送到鞋匠家 4 乡下的生活其实很苦 但凡卡却感到幸福 为什么 领悟凡卡对幸福的渴望 5 有感情地朗读凡卡信中的最后一句话 三 阅读文章的结尾 再次感受凡卡的心情 1 你们认为凡卡的心愿能实现吗 2 凡卡认为自己的这个心愿能实现吗 3 小结 凡卡不知道 从凡卡做的梦可以读出这一点 课文以这样的形式 结尾 暗示了凡卡的愿望是不可能实现的 在沙皇统治下 穷人走到哪里都摆 脱不了痛苦的命运 四 回顾本文的写作方法 抓住细节描写 使文章写得很感人 对比的描写反衬凡卡的凄苦 插叙的手法 读来自然 流畅 四 检测反馈 拓展运用 练笔 任选一题 写一篇 信寄出去后 的想像作文 课文在凡