语文人教版四年级下册扁鹊治病教案

扁鹊治病扁鹊治病 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 学习 8 个生字 理解重点词语的意思 2 联系有关语句 体会人物内心想法 感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德 3 正确 流利 有感情地朗读课文 懂得不要讳疾忌医 要防微杜渐 善于听取别人 正确意见的道理 教学重点 整体地把握课文的主要内容 联系有关语句 体会人物内心想法 感受名医 扁鹊神奇的医术和高尚的医德 教学难点 让学生理解寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 第二课时 教学过程 一 复习导入 上节课我们初读了课文 了解了这则寓言故事 谁为大家概括一下这个故事 根据第 一课时板书提示 这节课我们继续走进故事 看看扁鹊到底是一个什么样的医生 齐读 课题 板书 扁鹊 蔡桓公 二 抓住 名医 读悟感知 第一自然段中用什么词形容扁鹊 名医 什么样的医生是名医 医术高明的医生 板书 医术高明 1 请大家默读课文 你从哪里体会到扁鹊医术高明 划出相关句子 2 交流反馈 A 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体内发展 1 读句子谈体会 2 咱们如果身体不适上医院 医生怎样为你诊断 谁来说说 听诊 查血 量体 温 询问等等 你发现 扁鹊治病仅仅用了什么方法 仅仅是看了蔡桓公 联系四诊法 望 3 扁鹊仅仅是在蔡桓公身边站了一会儿 就发现了蔡桓公皮肤上的小病 仅仅凭借 肉眼的观察 就准确无误地判断出病情 真了不起呀 扁鹊 不愧是 名医 你就是名 医扁鹊 读读句子 体会人物心理 读出名医的自信 还有哪些语句让你感觉到扁鹊的医术高明 B 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 您的病已经发展到皮肉之间了 要不治还 会加深 C 十来天后 扁鹊再一次来拜见 对蔡桓公说 您的病已经发展到肠胃里 再不治会 更加严重 1 读句子谈体会 从发展过程 预测病情发展等 2 出示两句 假如你就是名医扁鹊 面对拒绝治疗的蔡桓公 你心情怎样 请你用 朗读表达出来吧 找学生读 你是带着什么心情来读的 一次比一次着急 还 更加重读 是啊 面对患者的拒绝治疗 扁鹊心急如焚啊 让我们读出做医生的焦急心情吧 男生女生个一句 读出一次比一次着急的心情 3 体会扁鹊是一个什么样的人 心急如焚的扁鹊 面对患者的一次又一次拒绝 他并没有放弃 哪怕只有一线治疗的希 望 从这里可以看出扁鹊是一个什么样的人 生 尽职尽责 诚恳 为他人着想 对患者负责 板书 医德高尚 D 又过了十几天 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑了 1 学生谈体会 老远 只看了几眼 2 医德高尚 医术高明的扁鹊 为什么 掉头跑了 还算医术高明的医生吗 把蔡桓公对名医的理解和学生对名医的理解矛盾激化 产生浓厚的阅读期待 主动学习 激活思维 过渡到下一句 D 皮肤病用热水敷烫就能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好 即使 发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 1 谈感受 从哪里体会到医术高明 蔡桓公病情的发展过程由表及里 越来越严 重 所有 这些扁鹊都做出了正确诊断 治疗方法也随之调整 由简单逐渐变得复杂 2 医术真是高明啊 现在你就是名医扁鹊 要求 从课文中勾画出重点的词语快速 完成病历 表 3 分析不同阶段的治疗结果 注意 能够治好 可以治好 还能治好 再也无能为 力了 可以看出治疗越来越困难 到最后无药可救 学生分析体会 4 再读 体会医术高明 扁鹊不仅知道病在哪里 也知道怎么治疗 治疗的难易程 度也在掌握之中 知道无法医治时就 掉头跑了 真不愧是一代神医啊 让我们齐读这 段话 再次感受他的高明医术吧 通过完成病历 让学生自主活动来理解扁鹊根据病情的发展对症下药 而且治疗的难 易程度也在他掌控之中 从而引导学生感悟扁鹊的医术高明 总结 像扁鹊这样 既拥有高明的医术 又拥有高尚的医德的医生才是真正的 名医 让学生带着问题感悟 体会 加以鼓励引导 让学生认识人物 使人物的形象在学生 心中渐渐丰满 三 桓公之死 追溯原因 这样一个 名医 为蔡桓公治病 为什么蔡桓公还会抱病而死呢 因为蔡桓公 不理睬 你是从哪些句子知道的 找出描写蔡桓公的相关语句 交流反馈 A 蔡桓公说 我的身体很好 什么病也没有 B 蔡桓公对左右的人说 这些做 医生的 总喜欢给没病的人治病 医治没病的人 才容易显示自己的高明 1 结合插图 想象人物神态 体会人物心理 仅有语言描写 想象人物神态 a 师 蔡桓公说这些话的时候 是什么样的神态 生 不屑一顾 毫不在意 不以为然 心不在焉 若无其事 自以为是 b 师 对左右的人说 这些做医生的 显示自己高明 想象此时的神情 生 高傲 对扁鹊有讥讽之意 师 这些话是对谁说的 左右的人又会说些什么 生 附和 顺着大王说 阿谀奉承 大臣的话使蔡桓公更坚信自己没有病 2 分角色朗读 体会两个人物的性格特点 老师旁白 两个学生读 过渡 刚开始听了扁鹊的话 蔡桓公不以为然 当扁鹊再三劝说时他又有什么反应 C 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 D 蔡桓公听了非常不高兴 1 想象 仅有神态描写 没有语言描写 大胆想象 a 当时蔡桓公会说什么 扁鹊的反应 退了出来 连忙退了出来 能看出蔡桓公越来越生气 b 蔡桓公的神情是什么样的 用四字词语形容 怒发冲冠 勃然大怒 气急败坏 火冒三丈 恼羞成怒 暴跳如雷 怒气冲冲 怒火冲 天 拍案而起 面红耳赤 课文没有写蔡桓公说话的表情 动作 神态 让学生在想象补充中了解蔡桓公对扁鹊 的态度 2 读句子 体会人物特点 找个气急败坏 火冒三丈的蔡桓公来读读这两句话 听得出来真是生气了 重读 很 非常 3 体会人物性格特点 面对名医扁鹊几次三番地劝说 蔡桓公还是坚持自己的观点 认为自己没有病 他是一 个怎样的人 固执己见 不承认自己有病 拒绝治疗 这就叫讳疾忌医 解释讳疾忌医 讳 有顾虑而不说出 忌 害怕 隐瞒疾病 不愿就医 板书 固执己见 讳疾忌医 四 穿越时空 体会寓意 总结过渡 面对这样一个固执己见 讳疾忌医的蔡桓公 扁鹊并没有放弃对他的治疗 冒死劝说 但是固执己见的蔡桓公却一次又一次拒绝了 直到什么时候才去请扁鹊 浑身疼痛时 已经错过了医治疾病的最佳时机 病入膏肓的蔡桓公只能等死 1 假如能穿越时空的话 你想对奄奄一息的蔡桓公说什么 蔡桓公又会说些什么 a 交流 应该 不应该 听劝告 不该执迷不悟 不该固执己见 b 你能用上一句这样的俗语对蔡桓公说吗 不见棺材不落泪 千里之堤 溃于蚁穴 小洞不补 大洞吃苦 防患于未然 船到江心补漏迟 不听好人言 吃亏在眼前 亡羊补牢 犹未晚矣师 本来是皮肤病 微 不足道 板书 微 可是没有听劝告 病情就渐渐加重了 板书 渐 如果 能提防 早期加 以治疗的话 就能够杜绝病情加重 板书 防 杜 仅仅 30 几天 小病就发展成大病 最 后不治而亡 蔡桓公的病仅仅是指身体上的病吗 生 还指人心理上的疾病 缺点 不 听别人劝告 c 联系现实 学习 生活中的缺点 补充 讳疾忌医 比喻掩饰缺点 不愿改正 防微杜渐 指在错误刚出现时就及时制 止 2 总结寓意 听得出来 同学们从蔡桓公身上得到了很大的启示 说说你的启示 道理 要防微杜渐 善于听取别人正确的意见 不要讳疾忌医 固执己见 拓展知 识 在俗语中 把寓言故事的寓意包含在内 学生在语言实践中提升了语文素养 总结课文 老师读了这则寓言故事 写了一副对联与同学们共勉 悔不听神医扁鹊金玉 言 叹桓公吃亏丧命在眼前 横批 防微杜渐 六 作业 我要多读几则寓言故事 愚公移山 滥竽充数 老马识途 买椟还珠 郑人买履 板书设计 29 扁鹊治病 扁鹊 蔡桓公 医术高明 固执己见 医德高尚 讳疾忌医防微杜渐 Avpkf94 YTOIDysnic72 WQLGAvqkfa4 YTOJDytnid72 WRLGBvqlfa5 ZTOJEytoid82 WRMGBwqlga50 ZUOJEytojd83 XRMHBwrlgb50 ZUPJEztojd83 XSMHCwrmgb60 UPKEzje83 XSNHCxrmhb61 VPKFzrmgb60 UPKEzuoje83 XSMHCwrmhb61 VPKFzupje93 XSNHCxrmhb61 VQKFAupke94 YSNICxsmhc61 VQLFAvpkf94 YTNIDxsnhc71 VQLGAvqkfa4 YTOIDysnic72 WQLGAvqlfa5 ZTOJDytnid72 WRLGBvqlga50 ZUOJEytoid82 WRMGBwqlga50 WRLGBvqlfa5 ZTOJDytoid82 WRMGBwqlga50 ZUOJEytojd83 XRMHBwrlgb50 ZUPJEztojd83 XSMHCwrmgb60 UPKEzuoje83 XSNHCxrmhb61 VPKFzupje93 XSNICxsmhc61 VQKFAupke94 YSNICxsnhc71 VQLFAvpkf94 YTNIDxsnic72 WQLGAvqkfa4 YTOIDysnic72 WRLGBvqlfa5 ZTOJDytnid72 WRMGBwqlga50 ZUOJEytoid82 WRMHBwrlgb50 ZUPJEztojd83 XRMHBwrmgb60 UPKEzuoje83 XSMHCwrmhb61 VPKFzupje93 XSNHCxrmhb61 VQKFAupke94 YSNICxsmhc61 VQLFAvpkf94 YTNIDxsnhc71 VQLGAvqkfa4 YTOIDysnic72 WQLGAvqlfa5 ZTOJDytnid72 WRLGBvqlga50 ZUOJEytoid82 WRMGBwqlga50 ZUPJEztojd83 XRMHBwrlgb50 ZUPKEzuoje83 XSMHCwrmgb60 UPKFzupje93 XSNHCxrmhb61 VPKFzupke94 YSNICxsmhc61 VQKFAupke94 YTNIDxsnhc71 VQLFAvpkf94 YTOIDysnic72 WQLCxsnhc71 VQLFAvpkf94 YTNIDxsnic72 WQLGAvqkf