lastweekend

UnitUnit 3 3 LastLast WeekendWeekend 第一课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 认读句型 What did you do last weekend I visited my grandparents 并能够对其中的动词短语进行替换 2 能够听 说 读 写动词短语的过去式 watched TV washed clothes cleaned the room played football visited grandparents 并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规 则 二 教学重 难点 1 重点是掌握 Let s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时 间所做的事情进行简单回答 2 难点之一是动词短语过去的拼写 二是动词过去式的发音 三 课前准备 1 准备本课时的动词短语卡片 2 师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片 如 played the piano climbed mountains 等 3 准备前一个星期六或星期日的日历 4 准备录音机和录音带 四 教学步骤 1 师课前放本课时 Let s chant 部分的歌谣 2 师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣 What do you do on the weekend 复习与周末活动相关的动词短语 3 师问 What do you usually do on the weekend 帮助学生回忆 学生学过的动词短语并引导学生回答 4 师 Now I know what you do on the weekend Guess what I usually do on the weekend 如果学生猜不出 师可适当的做动作 提示学生 学生猜出后 教师说 Yes that s right I usually clean my room on the weekend But I didn t clean my room last weekend 师拿出一张当天的日历 说 What day is it today 引 导学生回答 It s 然后师出示上一个周末的日历 说 was Saturday Sunday It was last weekend 师板书 last weekend 学生跟读 5 师说 Last weekend I didn t clean my room I was tired but I was very happy What did I do Please guess 学生通 过出示不同的短语卡片进行猜测 师先板书相关动词短语 play football 然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀 ed 师带 读动词短语的过去式 学生模仿跟读 6 Let s find out 师说 What did Zoom do last weekend Look at the pictures 引导学生回答 当学生回答 He watched TV 时 师说 Did you watch TV last weekend Did you 并引导学 生作出正确的回答 Yes I did No I didn t 7 listen to the tape 学生听录音完成练习 8 师生校对答案后 放 Let s talk 录音 学生看课文听录音 学生跟读两遍分角色朗读 LastLast weekendweekend 教学反思教学反思 Last Weekend 这个单元 和后面第四单元 My Hodiday 以一般过去时这个 语法点的学习为重点 需要学生了解动词过去式的变化 规则变化和不规则变 化 此次上课的内容是本单元的第一课时 让学生初步感知过去时 了解过去 式的规则变化 动词原形加 ed 并初步了解 ed 的发音 在设计教学时 采用以旧知带出新知 由谈论 weekend 导入 last weekend 引入过去时 教学五个过去式的短语 并在语境中尝试让学生自由谈论 What did you do last weekend 在教授五个短语后 进行操练巩固 并总结动词过去 式规则变化 ed 的发音 让学生根据总结的三条规律 初步感受其他熟悉常见的 动词的过去式 ed 的发音 进行一定的拓展延伸 对于课堂中的练习设计 我们教研组一起进行了讨论和研究 课堂中的练 习有三大题 从易到难 符合学生的认知规律 设计体现了一定的层次性 第 一题 根据情景图写出过去式 出题考虑本课的教学重点 五个过去式词组 让学生在写的时候 拼读背诵词组 从而达到四会的要求 第二题 写出动词 的过去式形式 也是本课的重点 虽然是机械操练加 ed 但让学生加深对动词 过去式规则变化的认识和理解 还能让学生对 ed 发音有更加深刻的了解 第三 题 用合适的动词适当形式填空 对比一般现在时和一般过去时 让学生对这 两种时态有一定的感知和对比 进一步操练五个最重要的动词过去式词组以及 这五个动词词组的原形 根据本节课的重难点以及学生的实际情况 作业的设计 与学生生活结合 体现真实语用 第一条作业为