九年级物理期末考试试卷分析

精品文档 1欢迎下载 九年级物理第一学期九年级物理第一学期 期末中考试试卷分析期末中考试试卷分析 一 试卷分析 一 试卷分析 本套试题共四大题 二十七个小题 选择题 24 分 填空题 26 分 实验题 30 分 计算题 20 分 内容比较符合 物理新课程标准 的要求 试卷结构稳 定主要考查了从第十三章到第十七章的主要知识点 试卷能反映出各章节教学 目标和要求 注重基本知识和技能的考查 注重物理试验和实验技能的检验 试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力 也能有效的考查教师平时的教 学情况 具有一定的信度和效度 试卷有益于引导教师关注课堂教学 积极参加课程改革 促进教师在教材 处理 合理利用教学资源 教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的 思考和探讨 二 成绩分析 二 成绩分析 九年级一班成绩 优秀人数 11 人 及格人数 18 人 平均分 63 89 九年级二班成绩 优秀人数 10 人 及格人数 21 人 平均分 62 5 九年级三班成绩 优秀人数 8 人 及格人数 18 人 平均分 59 67 九年级四班成绩 优秀人数 10 人 及格人数 25 人 平均分 67 05 九年级五班成绩 优秀人数 12 人 及格人数 19 人 平均分 59 九年级六班成绩 优秀人数 17 人 及格人数 27 人 平均分 68 78 从 6 个班的成绩来看 优秀率偏低 及格率偏低 平均分还算理想 这除了有 客观因素的影响外 在学生错误原因里分析 也反映了学生对知识理解和掌握 的程度 即对基本的概念 定律 公式能基本掌握 但是对于有难度和灵活运 用的题目 缺乏解决和应变能力 在这四个班中最高分 99 分 最低分只有 17 分 这表明了学生的成绩两 级分化的问题 在教学中 如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较 差的学生 是课堂教学中一个非常严峻的问题 精品文档 2欢迎下载 3 3 错误原因分析错误原因分析 1 选择题 1 分值 24 分 2 得分情况 较好 3 错误原因分析 错误主要出现在填空题的第五 十题中 涉及到的物理知识有 比热容 热值以及电路中电流表和电压表的使用方法 2 填空题 1 分值 30 分 2 得分率 较差 3 错误原因分析 同学们对基础知识的掌握不够牢靠 3 作图与实验探究 第三道实验题学生不能从物理现象中提炼出物理问题和物理知识 语言拉 杂 错误较多 4 综合应用计算题 综合应用题第二题是学生失分最多的一题 四个班级学生仅有一半人答对 此题 其中答对的学生中不排除有部分学生是蒙对的 而不是真正的理解 综合学生的答题与得分情况可以看出 大多数学生对基本知识 如概念公 式能理解并加以应用 这反映了学生的技能的缺失 对过程和方法没有掌握 在解决实际问题时缺乏随机应变的能力 这也说明了在教学过程中存在的一个 不容忽视的问题 既如何提高学生的试验探究能力 如果对知识有效的消化总 结 使学生能做到举一反三 灵活多变的应用物理知识来解决生活中的常见现 象和实际的问题 四 方法和措施 四 方法和措施 1 抓好课堂教学 课堂四十分钟是学生学习的主要途径 所以要想提高教学质量 就要在 课堂教学在下功夫 俗话说 台上一分钟 台下十年功 课堂上的要想精彩又 有成效离不开课下精心的设计 如何激发学生兴趣 如何开动学生思维 如何 对知识进行巩固等等 这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课 2 做好课外辅导 根据人的大脑的遗忘规律 学生在课堂上学习的知识 在一天后会遗忘 大部分 因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法 而学生的复习如果 是在老师的指导下 更有事半功倍的效果 所以 在课外要经常下班辅导 督 促学生及时复习 对学生的疑难问题加以解答 在课外分层次 分目标给学生 布置难度不同的作业 起到培优补差的作用 3 注重对学生实验探究能力的培养 当今的教育 不仅仅是教授给学生知识 更重要的是对学生能力的提高 其中包括创新能力 动手操作能力 实验探究能力等等 这些能力的培养离不 精品文档 3欢迎下载 开对过程和方法的指导与点拨 在教学中要注重学生动手操作能力的培养 注 重启发式教学 开发学生的思维 使学生动手动脑 从而有更大的提高 具体 方法有 多做演示实验 指导学生自己设计和操作实验 分组合作探究一些物 理问题等等 4 加强学生语言表达能力的培养 现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多 而学生对 物理知识 物理语言掌握不是太好 在分析实际问题的时候无法准确把握问题 的实质 在叙述的时候就无法表达准确 在平时老师要加强语言叙述试题的训 练 加强方法的指导 提高得分率 路漫漫其修远兮 物理教学是一门高深的艺术 所以在教学过程中 我 会不断探索 不断的总结经验甚至是教训 提高自己