政治高效课堂文档

高效政治课堂高效政治课堂 五环高效教学法五环高效教学法 草窝滩中学草窝滩中学 贺玉梅贺玉梅 新一轮教育改革以来 不少政治老师为探求本学科高效授课的捷径 做了 大量的工作 取得了可喜成效 我也从中受益匪浅 然而 我不敢固步自封 也迈开探索步伐 一个偶然机会 因受农业生产依靠改革生产模式创造出 特 高产 的启示 萌发革新课程模式打造政治高效课堂的念头 理清思路 知难 而进 终于创设出 政治课五环高效教学法 创设至今 三载有余 这种方法 切实可行 且卓有成效 一节课的五个环节 每个环节都能体现高效之优点 我现将这种模式及实际应用介绍如下 与各位同仁共享 政治课五环高效教学法 即把一节课分成相互联系的五个小环节 每 个环节各具功能 真正实现每个环节的优化 以此促成政治课堂的高效率 一 创设情境环节 一课开讲 以情境创设巧妙引入 方法简便易行 而又容易操作 一般来 说 它从小处入手 展示给学生的可以是问题 游戏 名言警句 图片 新闻 漫画 故事 情景剧 歌曲 等等 总之 只要能很好地为本节教学关键性内 容服务 能够引发学生的兴趣 激发学生探求新知的欲望 调动学生的积极性 均宜 这一环节功能有二 一是使学生思想收回迅速 二是由此及彼渗透新知 可谓一箭双雕 我在讲授 掌握科学的学习方法 时 创设的情境是让学生进行 夹豆子 比赛 方法是 给学生一杯豆子 两根吸管 让学生用不同的方法把杯中豆子 移到桌面上 学生情绪高涨 想出多种夹豆方法 并且惊奇地发现用两根吸管 同时吸豆的方法更为快捷 我因势利导 启发学生思考 为什么此种方法优点 显著 大家争相发言 较为准确地说出了这种方法的科学性 小小的比赛 让 学生直观地看到了掌握科学方法的重要性 这样 学生思想由此及彼 由浅入 深 自然融入到 掌握科学的学习方法 课文之中 可谓事半功倍 学生一开 课便成为课堂的主宰 这样好的开课 自然是高效的 二 尝试探究环节 这一环节是指学生在教师的指导下对新知识进行有效的自主性学习 它包 括两个环节 1 引领探究 课前教师根据集体备课的内容精心拟定 将学生读课文要弄 懂的内容以提出问题的形式制成课件 让学生根据这些问题自主或合作探究 比如 学习 心灵导航 一文 我根据学生的思维特点 由前到后 由浅入深 提出几个问题 让学生的思路沿着问题自主学习 避免学生学无方向 学无目 标 一切放任自由 课堂热热闹闹 课下收效甚微的现象 这样充分利用好课 堂上的每一分钟 让这一法定时间有效服务于提高学科质量 真正让课堂出实 效 出高效 确保教学的有序进行 2 质疑互探 在上段教学完成之后 教师鼓励学生对课文内容大胆质疑 然后让学生自己探究或合作探究 如所质疑的问题 学生确实无法找到正确答 案 教师再作讲解 比如在学习 文明交往 时 学生提出质疑 不打不相 识 中的 打 算不算文明交往 经过同学和老师的共同探讨找到基本满意的 答案 对课文的学习达到了一个深度 避免了只在同一浅层面上的学习讨论 重复浅显的表面问题 把学生的 探 与教师的讲巧妙结合 主体和主导双双 发挥作用 课堂自然高效 三 应用示范环节 应用示范环节中的 示范 指的是举出其中实例 应用 指的是将前段 学习中获得的知识应用到所举实例中去 换言之 运用 尝试探究 所获得的 知识去解决实际问题 使所学知识得到印证 将理论与实践相结合 从而达到 培养学生能力之目的 思想政治课是非常灵活而且十分贴近生活的学科 理论与实际联系十分密 切 基于此 有时我把课本探究中的案例当作 应用示范 的例题 有时精选 学生生活中喜闻乐见的事例 用所学知识解决生活实际问题 比如 我在讲解 生命宝贵 一课时 应用示范 的例题是让学生谈论自己家庭中饲养的动物 种植的植物 以及周边乡村种植的农作物生长状况如何 这样 学生很容易想 到 2010 年冬至 2011 年初春连续几个月大旱 造成干旱的原因是环境被破坏 通过这些熟知现象的分析 学生体会到要爱护环境 保护动植物 实际上也是 在保护我们共同的家园 在保护我们自己 促进人和自然的和谐相处 应用示范这一环节要根据思想政治课的特点 精心选择精心设计例题 力 求少而精 当然 还要做到难易适度 以让学生 掂掂脚跟就能摘到果子 为 宜 四 训练深化环节 顾名思义 这一环节的任务是在 应用示范 的基础上进行 训练 而且 在 训练 的基础上将知识进一步得到 深化 当然也可叫做 深化训练 训练需要题目 拟题时 要抓最关键 最能体现新学的知识来设计题目 力求有较强的针对性 做到学以致用 学用结合 在运用中不断加强对知识点 的进一步理解 从而将知识转化为能力 同时做到因教材拟定训练题目 书面 的 口头的 肢体的 虚幻的等均可 只要有利于发挥学生这个主体积极性 有利于培养学生能力 教师就应该放手让学生进行题目设计 我在教学实践中常常精选最能印证新知识点的训练题 有时从练习册上精 选 有时从网络上下载与之相关的典型案例 材料 设计成问题进行训练深化 比如 我在讲 我和父母 这课时 为了让学生更深刻地体会到父母对子女的 爱 使用多媒体课件展示了汶川大地震中有关母爱的典型事例和图片 让学生 从中受到爱的洗礼 被母爱的力量所震撼 应用示范 和 训练深化 两个环节是有区别而又有相似点的 其区别 在于 应用示范 是通过训练印证新知 领悟新知 通常是较浅层次的 而 训练深化 是通过训练将知识转化为能力 通常是较深层次的 二者形成阶 梯形 一般情况下逐环进行 但是 如果教材比较简单 问题比较容易解决 二者就可以合二为一 具有一定的灵活性 五 总结体会环节 这一环节的任务是对本节所学的内容进行梳理归纳 而后在同桌之间相互 交流 或谈本节课的主旨 或谈人生感悟 或谈本节收获 或谈学习新发现 或谈学习此文后萌发的理想追求 等等 当然 也可以先在小组内发言 还可 以直接在班内发言 最后 在老师的指导下让学生将问题补充整合 对本节所 学知识给予整体小结 当然 最后的小结有时也可以由教师来完成 总结体会 环节做得好 可以及时巩固所学知识 及时将知识转化为能力 有利于下一节 课的学习 反之 忽视 总结体会 这一环节 这节课所学知识是零乱的 不 系统的 它不能由感性认识上升到理性认识上来 以上介绍的是 政治课五环高效教学法 它的最大特点是完成教学任务的 指数高 按照这个模式打造的课堂不再是教师传授知识的课堂 而是学生自主 探究知识 自主研究问题的课堂 更是以学生为主体的课堂 构建政治高效课堂的教学策略构建政治高效课堂的教学策略 草窝滩中学草窝滩中学 贺玉梅贺玉梅 在全面实施素质教育的新形势下 怎样进一步打造高效课堂 是摆在所有 教育工作者面前紧迫而又现实的课题 在十多年的教学实践中 我深刻认识到 要构建政治高效课堂 可以从实施以下四个方面的教学策略入手 一 营造民主和谐的教学氛围一 营造民主和谐的教学氛围 古人云 亲其师 信其道 乐其学 构建政治课高效课堂必须为学生 创造民主 和谐的学习环境 善于寓教学于生活活动之中 将丰富的情境引入 课堂 引发他们对探索新知识的积极情感 进而激发他们的创新欲望 在课堂 教学中 教师要转换角色 放下架子 作为学生的 大朋友 参与课堂学习活 动 真挚 坦率地与学生平等相处 互相交流思想 事事处处站在学生的角度 思考问题 与学生平等对话 创设学生畅所欲言 勇于思考 敢于创新的教学 情境 在教学中 我常常走下讲台 认真倾听学生的意见和建议 亲切交流 或参与到小组活动中 当学生遇到困难时 我给予他们关怀 鼓励 引导和点 拨 增强他们的学习自信心 这样 不仅使学生倍感亲切 而且放飞了他们思 维的翅膀 使他们真正成为知识获得过程中的主动参与者 敢于质疑 敢于坚 持自己的见解 敢于与老师 同学讨论 从而增强政治教学的有效性 二 采用现代化的教育教学手段二 采用现代化的教育教学手段 高效课堂需借助于一定的手段 工具来展开 教学活动的具体过程 组织 方式 教学质量等 都与所使用的教学技术手段有密切的关系 现代信息技术 在教育教学上的广泛应用 极大地丰富了教育教学内容 同时也增强了教育教 学的直观性 趣味性和实效性 例如 在高一 经济生活 社会主义市场经 济 一框第二目 加强宏观调控 的教学中 我用多媒体播放了 2012 年 4 月 15 日央视 每周质量报告 的 胶囊里的秘密 节目 对 非法厂商用皮革下 脚料造药用胶囊 曝光 国家相关部门相继重拳出击 天下熙熙皆为利来 天 下攘攘皆为利往 毒胶囊风波深刻印证了马克思的话 如果能获得 300 的 利润 资本家就敢冒被杀头的危险 市场调节的弊端需要国家加强对经济的 宏观调控 这一教学手段的运用使学生直观生动地理解了宏观调控的作用 这 种手段的直观性 可观性 使课堂教学妙趣横生 将课堂气氛推向新的高潮 给学生留下了极为深刻的印象 同时也实现了教学手段多样化 教学方法艺术 化 教学效果最优化的高度统一 因此 政治教师只有在充分利用传统的教学 手段的基础上 大力开发和利用现代化的教育手段 才能使学生在这种融知识 性 趣味性 科学性于统一体的教学活动中 动脑 动手 多思 多做 增强 创新意识和创新能力 从而构建政治课高效课堂 三 不断充实 拓宽教育教学内容三 不断充实 拓宽教育教学内容 传统的教学观认为 教材是课堂唯一的教学资源 教师的课堂教学活动必 须紧紧围绕教材进行 忠于教材 以本为本 不能有越 雷池 半步 的教学行为 而现代教学论则认为 课堂教学内容不能仅仅局限于教科书 整 个世界都应该是学生的教科书 随着科学技术的发展 特别是网络技术在教学 中的广泛运用 教学资源呈现出丰富多彩的形态 不仅有静态的教学资源 教材 图书馆 乡土资源等 而且有不断发展 变化的动态教学资源 网络 资源 这就要求教师必须根据学生的心理发展规律 紧密联系社会生活实际 与时俱进地充实 拓宽和选择教学内容 在重难点上拓宽 教师要根据教材 的重难点 适当补充一些政治事件和政治背景 丰富课堂教学 在信息上拓 宽 教师要充分运用现代媒体 适时引入充分体现本学科时代性的最新政治信 息 如有影响的国际政治事件有 3 月首尔核安全峰会 金砖国家领导人第四次 会晤 5 月奥朗德击败萨科齐当选新任法国总统 中菲舰船在我黄岩岛对峙事 件等 国内政治事件有 1 月马英九再次当选为台湾地区领导人 3 月两会召开 4 月的毒胶囊事件 海上联合 2012 中俄海上联合演习等 在学科间 要拓宽 思想政治课本来就是一个综合性很强的学科 和很多学科都有联系 所以教师经常要加强与其他学科 特别是与历史 地理之间的交叉 渗透和综 合 使思想政治课教学打破学科内容的自我封闭 走向开放 高效 四 注重提高学生的自主探究能力四 注重提高学生的自主探究能力 自主探究是一种开放性的学习方式 也是构建高效课堂的内在要求 当代 中学生的自主探究欲望较强 他们之所以不喜欢一门课 主要不是课程本身的 错 往往是教师不了解学生的探究需求 不能对症下药所致 学生想知道的被 忽略 已经知道的 不想知道或无需知道的 却花了很多的气力 教学的低效 成为必然 要满足学生的探究需要 重要的是要了解学生在学习中存在的疑问 怎样才能知道这些疑问呢 我尝试放手让学生自己读书 自己发现问题 分析 问题 解决问题 自己不能解决的疑问 以书