语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》

真理诞生于一百个问号之后 教学设计 蚌埠市淮上实验小学 陆宗芳 教材简析 教材简析 真理诞生于一百个问号之后 是人教版六年级语文下册第五组中的一篇 课文 课文开头就提出了本文的主要观点 真理诞生于一百个问号之后 接着 用三个事例论述了只要善于观察 不断发问 不断解决疑问 锲而不舍地追根 求源 就能在现实生活中发现真理 教学目标 教学目标 1 学会 澡 械 逆 玫 域 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点 能仿照 课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 4 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问 几个为什么的重要性 教学重难点教学重难点 1 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号之后 从中感受 领悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科学精神 2 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法 了解议论文的形式 教学方法 教学方法 质疑法 自主探究法 教学准备 教学准备 学生预习课文 教师准备课件 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 今天 老师准备了几句格言送给大家 请同学们大声读一读 课件出示 团结就是力量 失败乃成功之母 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄傲使人落后 2 这些格言都是经实践检验过的 它们往往告诉我们一个真实的道理 我 们就称它为 真理 今天我们要学习的这篇课文 它的课题本身就是一个真理 也是作者的一个观点 请大家齐读课题 3 就题质疑 师 大家读完这个课题 有什么疑问吗 预设 1 真理诞生于一百个问号之后 到底是什么意思呢 真理一定要 在一百个问号之后才能诞生吗 是不是所有的真理都是在一百个问号之后诞生 的呢 预设 2 真理不是诞生于一百个问号之后吗 你们一个问号都没有 真理 怎么这么快就诞生了呢 敢于怀疑别人的观点 敢于提出自己的疑问 这是发 现真理必不可缺的精神 来 再读读题目 想想 现在你有疑问了吗 师 高兴地 你们这么想 这么问就迈出了发现真理的第一步 好 让 我们带着这样的疑问走进 20 课 二 初读课文二 初读课文 1 这篇文章的体裁和我们之前学的第 12 课 为人民服务 一样 也是一篇 议论文 谁还记得议论文的一般形式 相机板书 提出观点 证明观点 总结观点 2 出示自读要求 把书打开 自由读课文 读准字音 读通句子 思考 作者是如何证明 真理诞生于一百个问号之后 这个观点的 3 检查预习 洗澡 机械 旋转 领域 玫瑰 逆时针 司空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 百思不得其解 打破沙锅问到底 打破沙锅问到底 原为 打破沙锅璺到底 璺读作 w n 璺就是沙锅 上的裂纹 沙锅打坏以后就会有裂纹一直延伸到锅的最下面 因为和 问 同 声 所以就改用问字了 就是比喻问题追根究底 作者是如何证明 真理诞生于一百个问号之后 这个观点的 他写了哪几个具体事例 谁能简要地说一说这几个事例 谁发现了什 么 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题 通过反复的试验和研究 发现水 漩涡的旋转方向和地球的自转有关 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红 继而进行了许多试验 终于发 明了酸碱试纸 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象 经过反复观察和实验 推断 出凡睡者眼球转动时都表示在做梦 为了让我们的思路更清晰 我们再找出关键词来概括这三件事 板书 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 作者用三个具体事例来证明自己的观点 这叫做例证法 三 精读事例 找出规律三 精读事例 找出规律 1 精读第一个事例 1 让我们先好好读一读第一个事例 带着问题边读边思考 这个事例先 写什么 再写什么 最后写什么 2 读后交流 先写发现问题 再写反复研究 最后写得出结论 用横线 画出 反复研究 的句子 3 请三位同学分读三部分 你们发现了吗 谁读得最少 也就是说作者在写这三部分的时候 哪一部 分写得最简单 为什么作者将 发现问题 和 得出结论 详写呢 我们就先 去研究详写的两个部分吧 4 读一读 发现问题 这一部分 说说你准备怎样读好 你会强调哪些 关键词 自己先练一练 用笔在关键的地方做上记号 随机点拨 非常普通 说明这个现象很细小 很平常 一般人不会去关注 即便注意到了 也不会去思考 敏锐 说明谢皮罗教授很细心 善于观察 善于思考 每次 总是 说明谢皮罗教授很耐心地连续观察 这是为什么呢 请几位同学读一读 5 读一读 得出结论 部分 洗澡水的漩涡竟然与地球的自转联系起来 这是多么惊人的发现啊 你见 过洗澡水的漩涡吗 你见过吗 我们都见过 为什么我们没有找到真理呢 因为我们都没有关注过它 更没有对它产生过疑问 从小小的现象中发现问题 最终得出了大大的结论 可见 发现问题 提 出质疑 对于我们发现真理有多重要啊 6 那么是不是发现了问题 就轻松找到了真理呢 谢皮罗教授紧紧抓住这个问号不放 进行了反复的实验和研究 哪些关键 词让你体会到 并不轻松 紧紧 反复 你想到了什么 仿佛看到了什么 7 老师也搜集了相关的资料 谢皮罗教授实际上从 20 世纪 40 年代就发 现了这个现象 直到 1962 年他才发表论文 这期间经过了 20 余年 这 20 余年 里 谢皮罗教授就像你们说的 锲而不舍地追根求源 最后他终于成功了 谢皮罗教授发表了论文 向世界公布了这一结论 从此世界上有关水 飓 风 龙卷风的漩涡现象 统称为 谢皮罗现象 而谢皮罗教授的事例充分向我 们证明了 真理 师引读课题 那现在你也应该明白了 作者略写研究的过程 是为了说明 真理诞生 于 100 个问号之后 2 课文还写了两个事例 现在请同学们自由读一读另外两个事例 然后对 比第一个事例 看看这三段话在写法上 内容上有什么相同点 3 1 都是从细小的 平常的现象中发现问题 A 能就后两件事 具体地说一说吗 B 他们从这些现象中提出了什么问题呢 请用横线画出他们提出的问题 让我们跟随着他们一起发问 一起思考 齐读发问的句子 2 三个人都善于独立思考 都锲而不舍地追根求源 有了问题 他们又是怎样做的呢 请用波浪线画出他们的行动 3 写法相同 发现问题 反复研究 得出结论 4 都证明了 真理诞生于一百个问号之后 这一观点 这三个事例都是讲发明 发现的故事 写法基本相同 作者问什么要写三 个 写一个 两个不行吗 一个事例叫 孤证 两个那叫 无独有偶 还不 足以让人信服 中国有句俗话叫 事不过三 有三个了那肯定是真的了 所以 说 出示课文第二段 4 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创 立者 差不多都善于从细小的 司空见惯的现象中看出问题 不断发问 不断 解决疑问 追根溯源 最后把 拉直变成 找到了真理 这里的问号和感叹号各指的是什么 作者这样表达有什么好处 新鲜 简单 把一个真理说得那么通俗易懂 简单明了 让人耳目一新 四 总结全文四 总结全文 这篇文章作者先提出了一个观点 真理诞生于一百个问号之后 再用 的三个事例 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 来证明 自己的观点 最后总结观点