初中青年数学教师发展现状及发展需求调查分析

初中青年数学教师发展现状及发展需求调查分析初中青年数学教师发展现状及发展需求调查分析 一一提高地区初中青年数学教师教学能力策略与方法 摘要 本文采用问卷调查和文献资料法 逻辑分析法 对地区 初中青年数学教师的现状 影响教学技能因素的原因进行分析研宄 了解地区初中青年数学教师的现状 探讨地区初中青年数学教师教 学技能策略与方法 为促进地区初中青年数学教师教学技能策略与 方法提供有价值的参考 关键字 地区 初中青年数学教师 教学技能 策略和方法 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识 通过练习而形成 的稳固 复杂的教学行为系统 它即包括在教学理论基础上 按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能 也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的 达到自动化水平的 高级教学技能 即教学技巧 教学技能是教师必备的教育教学技巧 它对取得良好的教学效果 实现教学的创新 具有积极的作用 为 此 为了了解地区初中数学教师的教学技能现状 我分别对地区两 所初中的数学教师进行问卷调查 我对调查结果进行统计分析如下 一 地区教师现状 由于地区人口的复杂性 近年来学生人数不断增长 为了满足教学的需求 招聘了许多青年教师 同时也为地区学 校教学增添了新鲜的血液 缓解了教师缺失的紧张状况 通过有效 的问卷调查 地区初中数学教师大约 40 人 26 30 岁的教师占所有 教师的 52 教龄小于 5 年的教师占所有教师的 72 由于年轻教 师较多 大部分教师职称评定为初级教师 所有教师学历在本科以 上 每周任课节数大部分为 11 一 15 节 任教班级为 2 个 所教班 班级人数大部分为 40 50 人 但由于教师年轻 教学经验不足 在 教学过程中存在很大欠缺 二 影响教师教学技能的原因 1 教师在教学设计中遇到的困难 教学设计是学生学习过程与活动的设计 它受教学目标与预期 学习结果制约 教学设计是一个螺旋上升的过程 它具有课改进性 生长行 教学设计能力是教师专业能力的一个重要组成部分初中教 师的教学设计能力直接影响初中教学效果 是教师专业水平的重要 表现 据调查显示 图表一 有 12 的教师在教学目标细化出现困 难 有 15 的教师在教学方法的选择中出现困难 有 10 的教师缺 乏资料和条件 有 12 的教师评价方式设计出现困难 有 15 的教 师在教学内容的把握和分析有困难 有 17 的 教学设计遇到的困难 教学目标细化 教学方法的选择 缺乏资料和条件 评价方式设计 教学内容的把握和分析 教学目标 内容 策略 评价的整体设计教学时间的把握 教师在教学 图表一出现困难 还有 19 的教师对教学时间的把握存在困难 2 教师在备课中花费时间分布 提高备课实效性是优化课堂教学的基础 也是打造高效课堂的 关键 现在提倡高效课堂强调学生自主学习 让学生做课堂的主人 提倡学生 先学 老师 后教 然而 对于现代教学改革而言 传 统的教学方法已不能满足需要 将新的教学理念应用到课堂教学中 去变得十分紧迫 那么 如何才能备好课 怎样分配备 课时间以达到高效课堂的目的是我们的重点 据调查显示 图 表 二 有 17 的教师在策划学生活动花费很多时间 有 38 的 教师在制作课件中花费很多时间 有 19 的教师研读课程标准和教 材花费大部分时间 有 26 的教师在书写教学设计教案花费很多时 间 教师在寻找课外相关的知识和选择教学策略基本不花费时间 图表二 3 教师在设计练习时遵循的原则及欠缺据统计分析 图表三 有 64 的教师在编制练习时认为自己经验不足 有 32 的教师认为 缺乏相关的知识和技能 有 16 的教师认为没有相应的条件和环境 据统计分析 图表四 大部分教师在设计练习难度主要遵循各练习 难度均匀分布为主 内容上主要以技能练习为主 题型上主要以计 算为主 大部分教师在设计练习时主要将练习穿插在讲授过程中 编制练习欠缺分布 32 64 16 相关知识和技能 相应的条件和环境 经验不足 其它 642086420 11 11 图表四 4 在课堂教学中多媒体的使用 据统计分析 图表五 有 31 的教师使用多媒体演示直观过程 有 27 的教师投影教学知识点 有 27 的教师投影课堂练 习 还有 15 的教师几乎不使用多媒体 他们认为传统的教学 方 法比较好 多媒体展示 演示直观过程 投影教学知识点 投影课堂练习 几乎不使 用多媒体 图表五 5 课堂教学中的主要方式 据统计分析 图表六 有 46 的教师采用重视启发式教学的方 式 有 25 的教师以小组讨论为主 教师参与和指导的方式 有 28 的 教师应用启发式教学方式 教师教学方式 以讲授为主 重视启发式教学 以小组讨论为主 教师参与 和指 其它 6 数学作业的布置 据统计分析 图表七 有 84 的教师都布置教科书级辅导资料 上的习题 有 14 的教师布置课外作业主要以整理以学过的章节知 识系统 有 2 的教师让学生谈学习心得和学习困惑 图表七 三 提高青年教师教学技能策略和方法 1 教师在教学设计中遇到困难时 1 认真钻研教材 吃透教材 抓住重点 突破难点 教学时 间要合理分配 做到少讲多练 多提问少灌输 在课堂上要效益 2 在对学习者特征分析时 提前对学生进行深入的了解 进 行详尽的学情分析 此外 还要对课堂中出现的每种可能情况都有 一定的预见性 3 注意新课程理念下的教学设计 把着眼点放在学生的 学 教师的 教 只能服务于学生的 学 避免出现 穿新鞋 走老 路 的局面 4 不断提高自身专业水平 对课程进行设计是为了保证其教 学质量和效果 而这一切的基础取决于教师对本课程学科内容的把 握 教师本身的学科专业素质直接影响课程教学设计的水平 为此 我积极参加各类岗位培训和业务进修 及时改正教学观念 更新业 务知识 5 集体备课 精心设计和书写教案 不都反思和积累 6 多听课 观摩优秀教师课堂教学 2 教师在备课过程中的注意事项 1 进行集体备课 在交流中共识 在争鸣中升华 通过共同 的研宄 形成完美的教学设计 2 充分了解学生 清楚学生的学习经验 清楚学生的个体差 异 知人才能善教 3 精选例题 练习 作业 选择合适的教具 4 加强教师的思想认识 增强教师的备课的责任心 避免备 课的形式主义化 5 上完课要及时反思 3 设计练习要遵循原则 1 练习要有目地性和针对性 体现教学目标 体现本节课的 重点难点 并且要根据学生的实际情况 因材施教 2 练习要有层次性 由浅到深 由易到难 并且要注意题与 题之间的联系 3 注意练习的灵活性和多样性 创造性 实践性从而培养学生 思维品质和思维创新 锁定目标不放松 由浅入深层次清 丰富多彩不呆板 反馈调 整突重难 4 有效合理的在教学过程中使用多媒体 1 多媒体界面友好 可激发学生兴趣 学习的动机 但华而 不实 正因为各种各样的画面 使得学生课堂教学内容不能抓注重 难点 所以教师在设计过程中分清主次 重点难点 2 教学资源丰富 共享性好 但同时也存在课堂信息量大 学生难以消化的状况 所以教师在讲解过程中实时了解学生的知识 接受状况 适时调整自己授课进度 3 多媒体有助于培养学生自主探索能力和个性发展 但是缺 乏师生互动和情感交流 所以在教学过程中信息技术与传统教学相 结合 才能使一节课更加完美 5 课堂教学中要用到主要方式 任何一种教学方式都有其优势和长处 也存在着劣势 不足和 局限性 讲授性学习有利于学生高效的掌握现成知识 但不利于学 生的探宄能力和创新精神的培养 合作学习有助于丰富学生认知策 略 活跃气氛 但如果组织 监控不到位 只流于了形式 导致学 生两极分化严重 所以在教学方式上既要考虑到好的方面 也要考 虑到它的不足 要因材施教 学则合适的教学方式 实现优化组合 从而使不同的教学方式能够实现优势互补 共 同 服务与学生的发展 6 合理的布置课外作业 1 体现情景性 引发学生做作业兴趣 2 体现开放性 开拓学生的思维 3 体现实践性 让学生体会到学以所用 4 布置作业内容有层次性 附录 1 地区初中青年数学教师教学技能的调查问卷 尊敬的老师 您好 非常感谢您填写本问卷 本次问卷的目的是为了了解初 中青年数学教师的教学技能情况 从而帮助教师从多方面有效的提 高教师教学技能 希望您能对问卷的问题给予真实 客观的回答 本问卷属匿名填写 问题回答均无对错之分 请您根据自己的实际 情况独立地填写 感谢您的支持 一 您的基本情况 1 您的性别 1 男 2 女 3 教龄 3 年 3 5 年 5 10 年 11 15 年 4 职称 1 中级 2 初级 3 未定级 5 最高学历 大专 本科 硕士研宄生 其他 6 每周课节数 A 10 节 含 以下 B 11 15 节 C 16 20 节 7 您目前所教的班级数量 A 1 个教学班 B 2 个教学班 C 3 个教学班 以上 8 您所教的班级人数有多少 A 40 人以下 B 40 50 人 C 50 60 人 二 选择题 1 您进行教学设计时遇到的困难是 A 教学目标的细化 B 不了解学生 C 教学方法的选择 D 缺乏资料 和条件 E 评价方式的设计 F 教学内容的分析和把握 G 教学目标 内 容 策略 评价的整体设计 H 教学时间的把握 2 遇到这些教学设计困难时 您一般会如何处理 A 凭经验处理 很少放在心上 B 自主钻研 学习相关理论 C 上 网寻求帮助 D 尽快请教有经验的教师 E 先记录下来 在教研活动中提出 3 您在备课的时候所花费的时间最多的是 A 寻找课外相关的知识 B 策划学生活动 C 制作教学课件 D 研 读课程标准和教材 E 书写教学设计教案F 选择教学策略 4 您在备课的时候 经常思考和反思的问题是 A 学生的兴趣和经验B 每节课的教学任务必须完成 C 评价方式及其有效性 D 落实新理念于教学中 E 课程资源的整合与利用 F 教学目标与本校具体情况的关系 5 在设计课堂练习时 您主要遵循以下哪些原则 难度上 A 简单 B 中等 C 难 D 各难度均匀分布 内容上 A 概念识记为主 B 技能练习为主 C 逻辑推理为主 D 其 它 题型上 A 选择 填空为主 B 计算为主 C 证明为主 D 开放题 为主 时间上 A 穿插在讲授中 B 节课的尾声 C 刚上课时 D 其它 6 在编制练习题方面 您感到最欠缺的是 A 相关知识和技术 B 相应的条件和环境 C 经验不足D 其他 请填写 7 请根据自己使用多媒体的情况 选择下面的一个问题回答 如果您在教学中常用多媒体 您使用多媒体的内容主要是 可多选 A 演示直观过程 B 投影教学知识点 C 投影课堂练习 如果您几乎不使用多媒体 不用的原因在于 可多选 A 认为没有必要 传统教学方法挺好的 B 不会做课件 C 对计算机操作不熟练 怕课上出状况 D 没有设备 E 同事们都不用 8 下面哪种描述最能体现您对 数学教学与多媒体整合的感受 选择最 贴切 1 2 项 A 多媒体让我的课堂丰富多彩 我对设计和制作课件乐在其中 学生们上我的课也表现得兴趣浓厚 B 多媒体让我在教学设计中左右逢源 大展拳脚 可以说 技 术给课堂提供了一种突破的可能 C 多媒体确实可以为教学锦上添花 但我对电脑的知识还很缺 乏 做课件的时候苦于有想法没技术 D 做复杂精细的课件很花费精力 我通常都把投影当作板书的 替代品 这样还可以节省时间 E 使用多媒体并没有多少实际意义 尤其在数学课上 我觉得还是传统教学方式比较脚踏实地 容易出 成绩 F 多媒体会让课堂显得花哨 容易让学生分心 操作不好电脑 还可能出状况 那课堂就会乱成一锅粥 我不赞成在数学课上使用 多媒体 9 您现在课堂教学的主要方式是 A 以讲授为主 B 重视启发式教学 C 以小组讨论为主 教师 参与和指 导 10 您认为教学实践中探宄活动的最重要的目的是 A 巩固加 强知识与技能 B 创新思维的验证 C 活跃课堂的气氛D 学习方式的转 变 增强学生动手的能力 E 培养学生的个人素质与交往能力 11 在小组合作学习这种教学组织形式 您的原则是 频率上 A 不使用 B 公开课会考虑 C 有需要才用 D 总是有 意识的使用 场合上 A 设计好的课堂活动 B 学生意见发生分歧 C 其它 12 你布置数学课外作业的主要形式和类型有 A 布置教科书及辅导资料上的习题 B 整理已学过的章节的知识 系统 C 谈学习心得 学习困惑 D 制作模型 查资料 搞调查 13 一堂课结束后 您通常采取的后续策略是 A 在其他班以同样的方式实施教学 B 以教学后记的方式提出一 些问 题 并思考 C 征求学生对本节课的意见 D 在反思和思考的基础上就 本堂课重新设计 14 您认为以下哪些方式更能有效地提高教师教学设计能力 限选 4 项 A 自主学习教学设计相关理论和方法 B 集体备课 C 多听课 观摩优秀教师课堂教学 D 坚持精心设计和书写教案 不断反思和积累 E 教研员或有经验老教师个别指导 F 专家讲座 G 数学教学设计理论和方法系统集中面授培训 结合数学案例 H 数学教学设计理论和方法的相关教材 带案例 15 改善您的教学效果最大的障碍是 A 专业知识欠缺 B 教学理念欠缺 C 经验不足 16 您进行教学反 思的频率 A 出于自我发展的需要 经常进行 B 由于学校要求 每次课后都进行 C 上公开课时或偶尔对教学活动处理不当时进行 D 由于学校各项繁杂事务 没有时间进行 17 您认为目前影响教学质量的主要原因是 可多选 A 教学工作量大 没有时间或精力提高业务水平 B 承担了较多的教学以外的工作 影响了自己的教学 C 自己的知识和能力欠缺 D 多数家长意识不够 对学生成绩不关心 不督促学生学习 E 影视网络对学生的影响 F 不能得到合理的待遇 缺乏教学激情 再次感谢您的支持 祝您工作顺利 附录 2 地 K 初中青年数学教师教学技能的调奋问卷作敬的老师 您好丨非常感谢您堆写本问卷 本次间卷的口的记为 丫解枋 中谇牟数学教师的教学技能怙况 从而帮助教师从衫方而饤效的铌 品教帅教学技能 疳 您能对问卷的问題给予與实 各观的 丨衿 木问禮 JMRP 名填问 fr1 丨符均无对销之分 请您枨职 1 丨匕的实际惝况独立地墒写 感谢您的支持 一 您的株本佾况 1 您的性别 1 9 2 年龄 20 25 26 30 3 教龄 D A 40 人以 FB 处 50 人 C S0 60 入 DSite 尺 选样进 o6i m 进丨 教 7 设计 H 遇到的 难是 A 羚亇丨 I 标的相丨化 B 不 f 解予 C 教嗲行法的达 d 蛱乏资蚪和条件 e 评价方式 的 a 计 14 1 丨 拆 取的 if 价的整体设计 Hp fcz 遇到这 4 我 TSitS 难 nt 您 A 凭纾验处理 很少放在心论 c i wtf 求帮助 d n E 先 Ui 泌来 在教研活动中提出系人 3 t lK P 的时陂所花费的 时间燉多的是 A i 找课外相又的知识 B 策划学生活动 C 制作教学课件 D 研 读课程标准和教材 E 教 7 设计教案F 选择教学策略 k 4 您 iV 芥涑的时候 经常思考和反思的 M 题是 站资源或论坛 15 改善您的教卞效果最大的降何 学班 C 8 您所教的班级人数有多少 A 40 人以下 6 二 选择题 1 您进 h 教 设 it 吋遇到的困难是 A7 丨 1 的细化 B 不了解 T 生 3 突方法的选择 DWt 乏资枓和杀件 E 评价方式的设计 M 学内容的分析和把揮 G I 内 打 市甿 详价的 ft 体设计吩时间的祀攤 2 遇到泛 4 7 没计出难时 您一般会如何处理 A 冗经验处砰 很少放在心上 B 自主钻研 习相关理论 c i KGf 求 帮助 3 快请教有经验的教师 E 先记氽下来 在教研活动中提出 1 3