民间工艺-综合实践

走近你身边的古建筑走近你身边的古建筑 番禺特色古建筑番禺特色古建筑 综合实践活动设计方案综合实践活动设计方案 广东第二师范学院番禺附属初级中学 莫海信 一 主题活动背景一 主题活动背景 7 9 年级综合实践活动的基本内容包括研究性学习 社区服务与社会实践 劳 动与技术教育 信息技术教育等主要领域 另外 为了充分体现学校特色 学校 可把班级活动 团活动 校传统活动纳入综合实践活动之中来加以开发和实施 番禺特色古建筑番禺特色古建筑 作为我们附属初中的一项特色活动 正是遵循这条原则 综合利用社区教育资源 体现地方特色 通过以综合实践活动的方式引导学 生主动去熟悉嘉兴的人文环境 物产特色 民间风俗等特点 体验社会生活 帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验 发展学生的创新精神 实 践能力 社会责任感以及良好的个性品质 初一的 综合实践 资源包的第五单元是研究广东民间艺术 但是伴随着 外来文化对现代生活的冲击 民间艺术已渐渐被人们所淡薄和遗忘了 不少青 少年往往对我们民族传统的东西不屑一顾 因此 我觉得教师有必要 有责任 做一个民族文化的传承者 让学生从小了解民间艺术 并能有 把民间艺术发 扬光大 走向世界 的意识 番禺是一座艺术宝库 伴随番禺的悠久历史不断 传承与创新 也在这个过程中形成了本土股具特色的建筑特点 此次走进你身 边的古建筑就是带领学生共同挖掘番禺的建筑特色为 认识了解传统 继承传 统和发扬传统艺术 二 主题活动的目标二 主题活动的目标 一 设计思路 一 设计思路 采用查资料的方法 引导学生从了解这些民间工艺的起源开始 搜集有关民间 工艺的知识 工艺作品的图片等 激发起他们参与活动的兴趣 然后再通过对 民间艺人的实地走访 请游客填写调查问卷等方法 让学生亲身体验民间艺术 的魅力 并把民间艺术与他们的生活紧密联系起来 提升学生对民间艺术的兴 趣 努力达到关注 传承中国传统文化的目的 二 活动具体目标 二 活动具体目标 1 认知与技能 1 通过对番禺特色古建筑的研究 探索其特色与特有的文化价值 2 提高学生发现问题 思考问题 解决问题的能力 3 培养学生的创新意识与审美能力 并锻炼其动手能力 2 过程与方法 1 引导学生自主发现问题 并在活动过程中通过上网 查找书籍 采访等方 法 多渠道地了解民间艺术的发展史 种类等资料 以培养学生准确快速地搜 集信息与处理资料的能力 2 激发学生的探索兴趣 培养主体参与意识和群体合作精神 在实践中发现 问题 运用研究性学习方式研究民间艺术 3 情感 态度与价值观 1 使学生懂得欣赏家乡传统的民间艺术 并培养他们热爱 继承民族传统文 化的思想感情 唤起学生对民族文化保护的重视 树立保护民族文化遗产的责 任意识 2 增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱 激发学生对民间艺术传承问题的 思索与认同 3 使学生获得多种情感体验 培养学生敢于面对挫折 困难的品质 在活动 中让学生体验到合作的快乐 增强与人合作的能力 培养学生的协作精神和团 队意识 三 活动准备三 活动准备 1 1 活动前查阅民间艺术与民间艺人的相关资料 2 2 争取家长的支持与配合 并邀请家长参与活动 进行实地考察学习 也为学 生外出走访的安全提供保障 3 3 与民间艺人提前进行联系 取得他们的配合 四 活动实施的具体过程 四 活动实施的具体过程 第一阶段 准备阶段第一阶段 准备阶段 一 阶段目标 一 阶段目标 1 通过情景创设 激发学生对民间艺术的探索兴趣 2 通过教师的指导 使学生学会自主发现问题 提出问题 确定研究小课题 初步制定研究计划 二 活动时间 二 活动时间 1 1 课时课时 三 活动过程 三 活动过程 1 激发兴趣 导入主题 1 课件展示 多姿多彩的民间艺术 激发学生参与活动的兴趣 2 师 你们觉得这些艺术品美吗 它们都是出自民间艺人之手 其实他们就 生活在我们身边 俗话说 百闻不如一见 让我们一起去看看那些民间艺人 是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的 课件展示民间艺人制作工艺品图 片 3 你知道番禺有哪些特色古建筑 学生自由回答 2 归纳问题 确定研究主题 1 根据收集的民间建筑的资料 讨论可以走访哪些对象 2 汇报 提出想研究的民间 建筑的项目 如 建筑的雕塑 建筑样式 等 经讨论 确立了以下八个 子课题 闲暇小队闲暇小队小课题小课题 绿色成长小队手中飞出金凤凰 远航小队走近月河的剪纸世界 高速小队艺术与美味的融合 阳光少年小队剪刀下的艺术品 书海拾贝小队一秒变凤凰 红领巾小队丰富多彩的纸艺术 先驱者小队月河里的糖人世界 飞翔小队剪刀下的美丽艺术 3 根据自己的兴趣爱好 特长等自由组合成研究小队 并选出队长 4 制定计划 论证方案 1 以小队为单位 初步讨论 设计子课题的活动方案 教师以指导者 参 与 者 合作者的身份参与各小组的活动 重点是指导学生应采取哪些收集 信息的方法 途径 指导学生利用什么样的方法开展调查和采访 2 小队长介绍自己的课题研究方案 3 其他小队成员评价并提建议 4 教师指导评价 5 小队修改 完善 最后确定课题研究方案 第二阶段 课题实施阶段第二阶段 课题实施阶段 1 1 阶段目标 阶段目标 1 通过学生实践和老师的指导 初步学会做问卷调查 访问的研究方法 2 引导学生采用合适的研究方法收集相关信息和资料 2 2 活动时间 活动时间 课外 2 周 3 3 活动过程 活动过程 1 收集有关该项民间艺术的故事 风俗 民间传说 2 按预定的方案采访有关人员 录音 拍照 摄像 如糖画艺人 月河街 的游客等 3 民间采风 现场拍摄该项民间艺术 采访民间艺人的过程等 4 开展社会调查 做好调查记录 写好研究日记 感悟等 调查这项民间 艺术在月河街的现有状况 人们对这项民间艺术的喜好 态度等 4 4 指导要点 指导要点 1 指导学生有目的地收集材料 在活动中运用观察 调查 访问等方法 可 利用网络资源 图书资源等查找有关资料 2 明确采访目的 确定采访内容 设计采访提问 确定采访记录形式 分工 准备 有需要的 可邀请辅导老师或家长随去 3 指导学生对问卷数据进行分析 4 提醒学生及时记录 整理采访内容 写好研究日记 感悟 遇到困难时 可向老师 父母请教 第三阶段第三阶段 课题总结阶段课题总结阶段 1 1 阶段目标 阶段目标 1 以小队为单位进行资料的整理与交流 撰写研究报告 2 做好展示准备 鼓励学生创新 选择有特色的展示方式 2 2 活动时间 活动时间 2 课时 课外 1 周 3 3 活动过程 活动过程 1 以小队为单位进行阶段性的资料整理和交流 2 各小队队员对本组资料进行汇总 整理 分析 筛选 研究 形成结论 3 撰写小课题的研究报告 4 由各小队长汇总归纳 完成主体报告 5 分小队讨论 准备课题展示内容 做好展示时的人员分工 6 根据需要制作幻灯片 准备好有关道具 4 4 指导要点 指导要点 1 提醒学生要对实践活动过程中收集到的资料 数据等进行分析与反思 2 可事先为学生提供课题报告和范例 3 在学生准备课题展示内容时 教师要参与其中 加以引导 第四阶段第四阶段 课题成果展示阶段课题成果展示阶段 1 1 阶段目标 阶段目标 1 各组能选择多种方式向全班同学进行成果汇报展示 做到内容充实 形式 新颖 表达流畅 2 其他同学在看别的小队展示时能做到耐心倾听 展示结束后主动提出疑问 评价公正 学会欣赏 2 2 活动时间 活动时间 课内 2 课时 3 3 活动过程 活动过程 1 1 教师小结阶段性小队活动情况 导入主题 教师小结阶段性小队活动情况 导入主题 2 2 各小组展示课题成果 各小组展示课题成果 A 分小队以各自的形式展示本小组的课题成果 成果展示 活动时遇到 的困难 又是如何克服的 活动时又产生了哪些值得研究的子课题 本组各成 员的收获 体会 形式自主 B 生生互动 答辩 回答问题或向展示小队提问 C 教师评价小结 第五阶段第五阶段 拓展延伸阶段拓展延伸阶段 1 1 阶段目标 阶段目标 1 通过自评 帮助学生正确认识自我 建立自信 促进自我的发展 2 通过他评 培养学生相互欣赏的意识和实事求是的精神 3 激发学生对民间艺术传承问