语文人教版六年级下册桃花心木

桃 花 心 木 教 学 设 计 第 二 实 验 学 校 柳 丽 娜 桃花心木 教学设计 教学目标 1 会写本课 6 个生字 抄写对自己有启发的语句 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 抓住重点句段 联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 4 体会借物喻人的写作方法 教学重点 领悟文章蕴含的道理 教学难点 体会种树人的话和 我 从中感悟到的育人的道理 教学过程 1 组织教学 2 名言 3 单元主题 走进课文 体会作者如何感悟生活 获得人生启示 4 单元训练重点 1 抓住重点句段 联系生活实际 领会文章蕴含的道理 2 在把握主要内容的基础上 体会作者表达感悟的不同方法 导入 实践是检验真理的唯一标准 现在检测一下你们的收获吧 1 课文的主要内容 中心思想 写作思路 2 多音字组词 课件 3 形近字组成 课件 4 根据意思填词语 课件 导入 真是一分耕耘一分收获 相信通过本节课的学习 不但收获书本知识 更重 要的是懂得如何面对生活中的不确定 经得起生活的考验 锻炼一颗独立自主的 心而茁壮成长 三 师 默读课文 根据文章写作思路 理解课文内容 领悟文章蕴含的道理和表达 感悟的方法 然后汇报 1 汇报 1 3 段 1 先读 说出主要内容 由桃花心木形状的特别 引出树苗和种树人 2 长成几丈高的大树 仅及膝盖的树苗 感觉就像插秧一样 得出桃花心木树苗成长过程中需要精心培育 1 先读 这部分写了种树人浇水没规律 我感到很奇怪 从这几个词体会到的 奇怪的是 时间 浇水量没规律 越来越感到奇怪 经常在树旁小路散步 更奇怪的是 补种 解释词语 无缘无故 从从容容 2 这使我明白 种树人不是懒 而是别有用心 否则不会随时观察 遇到无缘无 故枯萎的树苗而从从容容补种 师 种树人到底是是什么用意呢 我们接着汇报 3 汇报 11 14 段 1 先读 这部分写了种树人的回答让我解开谜团 学会做人的道理 2 原来是种树人模仿老天下雨 让树苗在不确定中寻找水源 拼命扎根 长成百 年大树 师 文中不确定指什么 能举例说明吗 生 指自然条件 气候条件能不确定 如下雨不定时 不定量 狂风 暴雨等 师 怎样解决这个问题呢 师 接着汇报 3 读 13 段 这我知道了种树人不定时不定量浇水的原因 解除了我心中的谜 团 4 理解语重心长 师桃花心木在不确定中的问题已经解决 那么人在不确定遇到问题该怎样解决 呢 根据桃花心木的方法同桌研究解决 1 齐读第 14 段 幻灯片 2 非常感动 补充板书 3 不确定指生活中的坎坷 磨难 曲折等 如 考试失利 生病 失业 失去亲 人 地震 洪水等 让我明白了 凡事不要依赖与别人 要有一颗独立自主 的心 要能经得起生活中风风雨雨的考验 才能成为坚强的人 有作为的 人 有积极乐观的心态 4 最后一个不确定指所有人或事物成长中遇到的逆境 极小的能量指可以 利用的有限资源 5 可以比较桃花心木和人的不确定各指什么吗 桃花心木 在在不确定中成长 经受起自然的考验 拼命扎根 寻找水源 长成大树 人 在不确定中成长 经受起生活的考验 锻炼独立自主 努力成长 有所 作为 生 这种写法和以前的白杨 落花生一样 叫借物喻人 板书 树和人一样 在这种不确定中 要学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力成长 6 根据借物喻人写法填空 蜡烛的特点是 用来比喻 的人 白杨的特点是 用来比喻 的人 梅花的特点是 用来比喻 的人 落花生的特点是 用来比喻 的人 你能自己举个例子吗 7 生活中借物喻人名言和例子很多 可以根据动物 植物 物体的某个方面特点 给人某种启发或收获 你能举出例子吗 适当进行仿写吗 8 我通过本节课的学习收获是 9 背诵第 14 段 5 齐读最后两段 桃花心木不会枯萎的原因是 桃花心木已经学会在不确定中寻找水源 拼命 扎根长成百年大