语文人教版六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后

20 真理诞生于一百个问号之后 真理诞生于一百个问号之后 学习目标 学习目标 1 学会 学会 澡 械澡 械 等等 5 个生字 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 个生字 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 2 理解三个关于科学发现的故事在写法上和内容上的相同点 理解三个关于科学发现的故事在写法上和内容上的相同点 3 体会含义深刻的句子 认识到凡事多问几个为什么的重要性 体会含义深刻的句子 认识到凡事多问几个为什么的重要性 4 体会语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 体会语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 教学重点 体会含义深刻的句子 学习用事实说明道理的写法 教学重点 体会含义深刻的句子 学习用事实说明道理的写法 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 1 板书课题 请学生谈谈对课题的理解 板书课题 请学生谈谈对课题的理解 2 明确目标 明确目标 出示学习目标 全班齐读 出示学习目标 全班齐读 1 学会 学会 澡 械澡 械 等等 5 个生字 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 个生字 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 2 理解三个关于科学发现的故事的相同点 理解三个关于科学发现的故事的相同点 二 学习板块一二 学习板块一 1 自由朗读课文 认准每一个字音 把课文读通顺 自由朗读课文 认准每一个字音 把课文读通顺 2 整体感知课文 理清课文的顺序 整体感知课文 理清课文的顺序 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 作者用哪些事例来说明自己的观点 作者用哪些事例来说明自己的观点 细读这些事例介绍和内容 有什么相同点 在课文中画一画 细读这些事例介绍和内容 有什么相同点 在课文中画一画 自读课文 边读边画 自读课文 边读边画 合作 交流合作 交流 汇报 汇报 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题 讲科学家发现和发明的故事 说明 真理诞生于一百个问号之后 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行反复的研究和试 验 最后解决了问题 得出了结论 与书上第二自然段的意思是一样的 第二课时第二课时 一 回顾旧知 导入新课一 回顾旧知 导入新课 1 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用哪些事例来说明自己的观点 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 用哪些事例来说明自己的观点 明确目标明确目标 2 出示学习目标 齐读 出示学习目标 齐读 1 体会含义深刻的句子 认识到凡事多问几个为什么的重要性 体会含义深刻的句子 认识到凡事多问几个为什么的重要性 2 体会语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 体会语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 二 学习板块一二 学习板块一 朗读第二自然段 提出问题 带着问题去到文中所列举的三个故事中 去找朗读第二自然段 提出问题 带着问题去到文中所列举的三个故事中 去找 寻答案 寻答案 一 一 学习第一个事例 学习第一个事例 找出谢皮罗教授发现的细小的 司空见惯的现象 说说这个现象细小在 找出谢皮罗教授发现的细小的 司空见惯的现象 说说这个现象细小在 哪 司空见惯在哪 哪 司空见惯在哪 说说谢皮罗教授问了些什么问题 说说谢皮罗教授问了些什么问题 交流谢皮罗教授的研究结果 交流谢皮罗教授的研究结果 读第二自然段 加深对这段话的理解 读第二自然段 加深对这段话的理解 在读书交流的同时设置填写表格 在读书交流的同时设置填写表格 人物人物 发现现象发现现象 不断发问不断发问 找到真理找到真理 谢皮罗教授谢皮罗教授 洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转 旋涡的方向与地球为什么总朝逆时针方向旋转 旋涡的方向与地球 的自转有关 的自转有关 二 学习第二 三个事例 二 学习第二 三个事例 总结学习第一个实例的具体学习步骤 总结学习第一个实例的具体学习步骤 按步骤自主学习第二 三个事例 按步骤自主学习第二 三个事例 全班交流学习体会 在交流时注意以读为主 读悟结合 共同填写上面的全班交流学习体会 在交流时注意以读为主 读悟结合 共同填写上面的 表格 表格 读第二自然段加深对这段话的理解 读第二自然段加深对这段话的理解 三 学习板块二三 学习板块二 1 各指的是什么 各指的是什么 2 作者这样表达有什么好处 作者这样表达有什么好处 四 学习板块三四 学习板块三 自读六 七 八自然段 画出有启发的语句 自读六 七 八自然段 画出有启发的语句 2 见微知著见微知著 是什么意思 这句话和课文开头有什么联系 是什么意思 这句话和课文开头有什么联系 五 回归整体 总结收获五 回归整体 总结收获 1 回读全文 谈谈课题的含义 回读全文 谈谈课题的含义 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表达方法等方面谈 教师重点强 全班同学交流学习收获 可从文章内容