英语人教版五年级下册第一学时

PEP小学英语五年级下册教学设计小学英语五年级下册教学设计 Unit2 My favourite season A Let s learn Read and match 雅居乐小学 叶影 1 学情分析学情分析 教学对象为五年级的学生 他们大部分已经接触了两年英语 有一定的英 语基础 儿童的特性使得他们活泼好动 对新事物有着强烈的好奇心 探索知 识的欲望很强烈 并且有着很强的表现欲 教师应采用新颖活泼有趣的教学形 式进行教学 保持并提高学生学习英语的兴趣 二 教学目标二 教学目标 1 能力目标 能够就天气情况进行过问答 如 A What s the weather like in B It s 2 知识目标 1 New words season spring summer autumn winter 2 Let s talk A What s the weather like in B It s A Which season do you like best B I like best A What can you do in B I can in 3 情感策略目标 1 情感态度 让学生感受四季 享受多彩生活 2 学习策略 引导学生注重小组活动学习 培养沟通和交流的能力 三 教学重难点三 教学重难点 1 重点 能听 说 读 写单词 spring summer autumn winter season 2 难点 spring 中的爆破音 sp 较难 四 四 教学方法教学方法 1 教学 本节课主要采用故事情境法 phonics 教学法 交际法 任务引导法 等 2 学法 主要采取小组学习 讨论交流法的学习方式 五 教学过程五 教学过程 Step 1 Lead in 观察四棵不同季节状态的树木 让同学们感受四季的变 化 引出新单词 season T How many seasons are there in a year Ss Four seasons T So today we re going to learn Unit2 My favourite season A let s learn Let s talk about four seasons Step 2 Presentation 1 呈现新单词 1 教师出示 the apple tree Mac 的图片 引出接下来要讲 the apple tree Mac 的四 季故事 T Who is he S He is Mac the apple tree T Let s tell a story about Mac the apple tree 2 教师在课件上出示 the apple tree 的春天图片 先让学生观察图片有哪些季节 特征 通过询问看到什么季节特征 天气状况 从而引出 spring 采用 phonics 教学 录音跟读 排火车读的形式巩固学习 然后进行小结 I like spring It is and I can I can 用同样的方法引出 summer autumn 和 winter 然后分别采用录音跟读 小组读 列与列排火车读 或个人读的形式巩固学习 让学生自己根据先前的示范 说 出每个季节的天气情况以及在这个季节能做什么活动 4 让学生通过看 Mac the apple tree 的四季视频 进一步感知四季 然后询问学 生 Which season do you like best 让学生根据实际情况回答最喜欢的季节以及在 这个季节能做什么活动 Step 3 Practice 1 Read and match 1 教师在课件上呈现本部分图片 分别询问学生 What can you see in the picture Which season is it 2 学生将句子与相应的图片连线 师生一起核对答案 然后朗读一遍句子 2 Group work Choose a season talk about the season in your group And then show together 让学生自由发挥说出自己最爱的季节及原因 仿照课本中句型拓展 Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework Draw a picture of your favourite season and describe it to your friends or make a dialogue with your partner 画一画你最喜欢的季节并用英语描述给你的朋友听 或者与你的同伴做个对话 Step 6 Moral education infiltration Thanks for four seasonsand enjoy colorful life 情感渗透 让学生感恩四季 享受 多彩生活 板书设计板书设计 Unit2 My favourite season A Let s learn 教后反思教后反思 本课时为词汇新授课 以一棵苹果树 Mac the apple tree 导入本节 课的四季学习 巧设故事情境 新授环节中 利用故事情境 紧扣 phonics 教 学法 引导学生自然拼读 每个单词通过观察季节的特征以及在这个季节能做 什么活动来巩固单词的 音 形 和 义 最后巩固环节回归课本 输出环节 让学生自由发挥说出自己最爱的季节及原因 仿照课本中句型拓展 整节课顺 利完成 教学的重难点