全省教师培训工作的简要回顾及展望ppt课件.ppt

全省教师培训工作的简要回顾与展望 江苏省教师培训中心2008年5月27日 一 培训工作的简要回顾二 2007年基地测评情况三 2008年的培训工作 一 培训工作的简要回顾 为适应我省基础教育改革发展需要 整合中小学教师培训资源 更好地为全省师资队伍建设服务 2005年8月 省教师培训中心正式成建制并入江苏教育学院 两年多来 省师训中心根据 管理 培训 服务 协调 的职能定位 做大做强培训 深化优化服务 切实提高培训工作的针对性和实效性 全力推进师训工作上规模 上台阶 上水平 一 教师培训规模不断扩大坚持 面向全员 突出骨干 倾斜农村 以及 统筹规划 系统设计 精选项目 的指导思想 协助教育厅师资处 2006年共完成高中新课改 义务教育阶段新课改 苏北农村教师素质提升和 校校通 等项目近4万名教师的省级培训工作 2007年 共完成新课程骨干教师 中小学骨干班主任 农村英语教师和音体美教师 农村 四配套 培训等项目近6万人的省级培训工作 2008年 将完成1万名农村初中教师培训 1万名义务教育阶段英语教师培训 1万名中小学班主任培训 正式启动实施全省中小学高层次人才培养工程 简称 155工程 即力争用三年的时间 精心打造100名左右的全省中小学领军人才 500名左右的特级教师后备人才和5000名左右的学科带头人 省级培训预计将突破8万人 三年累计培训教师将达18万人 占到全省60万中小学教师的三分之一 培训力度在全国处于领先地位 二 教师培训形式不断创新一是在2007年的教师节 建成了 江苏教师教育 门户网站 以江苏教师教育网为平台 大规模的开展班主任和教育技术的网络培训 扩大了省级培训的覆盖面 扩大了优质培训资源的受益面 提高了培训经费的使用效率 省组织开发的班主任和教育技术培训课程资源 免费向全省教师长期开放 供各地组织培训和教师自主学习使用 二是 送培到市县 集中上千名专家 包括省中小学荣誉教授 特级教师 大学教授达500多人 组建了近百个专家讲学团 紧紧围绕义务教育课程改革 重点提升教师的课堂教学效率 采取课堂教学观摩和点评 特级教师成长事迹及经验分享 课改沙龙 高层次专家讲座等多种形式 利用周末把优质的培训送到农村 送到教师身边 有效地解决了教师的工学矛盾 减轻了教师及学校的经济负担 调动了地方参与教师培训的积极性 受到了农村基层学校校长和教师的广泛欢迎 今年 送培到县 培训项目将扩大到苏北 苏中的34个经济贫困县 每个县将有300名初中语文 数学 物理学科的农村教师接受省级的优质培训 如此大规模 高层次 低成本的 送教上门 在全国实属罕见 中国教师报 于今年的4月9日用将近一整版的篇幅 以 送培到市 县 将优质培训资源送到农村教师家门口 为标题 进行了专题报道 三 教师培训管理不断强化2007年 对承担省级培训的26个基地院校 共发出 学员问卷调查 10000份 回收问卷9643份 总得分为90分 去年开展的全省中小学班主任的网络培训 培训结束后 在 网上 实时进行的 学员问卷调查 共收到问卷4876份 总得分为93 3分 培训质量问卷调查结果显示 教师对省教育厅组织的各类培训的教学内容 专家水平 服务质量等普遍表示满意 对近两年来教育厅不断加大教师的培训力度 让各级各类学校的教师 尤其是农村中小学一线的教师都有接受专业培训的机会表示满意 二 2008年的培训工作 省教育厅关于做好2008年中小学教师省级培训工作的通知苏教师 2008 6号各市教育局 各有关培训机构 为贯彻落实 省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见 苏政发 2007 125号 精神 加快建设高素质的中小学师资队伍 现就2008年中小学教师省级培训工作通知如下 一 任务与项目2008年中小学教师省级培训项目主要有 农村教师素质提升培训 骨干教师培训 班主任培训 国际合作培训 四项配套工程 教师培训等五项 一 农村中小学教师素质提升培训2006 2007年 我厅连续实施苏北农村教师素质提升培训 取得了良好效果 为进一步提高全省农村中小学教师的专业素养和教育教学水平 2008 2010年 我厅将面向全省义务教育阶段学校开展农村教师素质提升培训 今年计划集中培训农村英语教师1万人 音体美学科教师500人 校长 园长 500人 采取送培到市方式培训校长600人 二 中小学骨干教师培训1 优秀教师高级研修 实施江苏省中小学高层次人才培养工程 简称 155工程 2008年计划以省为主 省 市共同选拔培养100名左右中小学领军人才 以市为主 省 市共同选拔培养500名左右的特级教师后备人才 以县为主 市 县共同选拔培养5000名左右学科带头人 培养周期三年 经过培养 形成梯次合理的省市县三级中小学高层次人才体系 培养出一批在省内外有知名度的中小学教育专家 带动全省中小学教师队伍整体素质的有效提升 2 新课改骨干教师培训采取过程性培训 送培到县 集中培训及网络培训等方式 培训全省高中语文 数学 外语和综合实践课教师4000人 经济薄弱县初中教师10200人 幼儿园教师500人 3 教育技术骨干教师培训培训教育技术中级培训者500人 培训英特尔 未来教育核心课程项目学科教师2000人 师范生400人 4 中小学校 园 长高级研修采取集中研修方式 培训460名中小学校 园 长 其中高中 初中和幼儿园各50人 小学200人 特殊教育学校110人 三 中小学班主任培训1 网络培训 在去年我厅组织开展万名中小学班主任网络培训的基础上 进一步丰富班主任网络培训课程资源 继续开展中小学班主任网络培训 计划人数10600人 2 农村中小学班主任专题培训 集中培训360人 组织和管理各地参加省级培训的计划 依据当地事业发展规模确定 除出国培训外 其它培训项目另文通知 各地参加省级培训的人员由当地教育行政部门选派 农村教师素质提升培训 班主任培训 骨干教师培训等工作由省教师培训中心 省教育行政干部培训中心 省中小学教研室等协助落实 教师国际合作培训 四项配套工程 教师培训 特殊教育学校校长培训由省教育国际交流服务中心 省教育装备与勤工俭学管理中心 省特殊教育师资培训中心协助落实 教育技术培训由省电化教育馆 南京师范大学现代教育技术中心协助落实 省电化教育馆要进一步完善和加强省教师教育网的培训平台建设 保证各项网络培训的顺利实施 工作要求加强教师培训 提高教师队伍整体素质 是促进教育均衡发展 全面提升教育质量的迫切需要 是建设教育强省 率先基本实现教育现代化的迫切需要 各地要根据本通知精神和当地教师队伍建设的实际 加强对教师培训工作的组织领导 加大教师培训经费的投入力度 突出重点 难点 制订行之有效的教师培训年度计划 确保本地教师培训工作高质量 高水平的开展 关于农村英语教师培训亟待注意的几个问题 1 班额数 不大不小为好 2 任教师资 不能局限于本校 3 学员管理 严格而有序 4 眼前经济利益 风物长宜放眼量 1 完善体系2 明确职责3 强化管理4 确保质量和效率 满意度调查 关于万名班主任网络培训亟待重视的几个问题 1 千方百计 选聘好辅导员和管理员 这是成败得失的关键根本与关键 2 自主与集中相结合 关心 关注每一名学员 这是避免出现 走过场 放水 的核心环节 3 充分发挥网络交互 对话 平等 跨越时空的最大优势 这是网络魅力与网络灵魂之所在 用技术改造教研 改造培训 探索和实践着一个创新性的选择 即凭借网络技术的支持 为尽可能多的教师参与教研 为教师随时获得专业引领 为专家与教师 教师与教师的全时空的互动交流 使有着不同需求的教师各得其所 能进行个性化的学习和讨论 为教研和培训结合 创造了条件 充分利用互联网技术 以指向教师需求的课程 教学相长的在线互动 全程跟进的专业支持 方便教师就地学习 帮助教师多角度自主反思 进而改变教师职业生活和学习方式 教育信息化要解决 车 载体 路 基础 货 关键 人 核心 的配套 随着时间的推移 特别是国家远程教育工程的实施 许多地区和学校实现了 路通达 车很多 货涌流和人全训 后 好像问题并没有解决 由此让我们感到 与这个 车 路 货 人 配套相关的还有一个配套系统 观念 思路 队伍 管理 配套系统 观念上要改变孔乙已穿西装 思路上要抓住关键环节和瓶颈问题 网络培训 让人感同身受 让人柳暗花明 让人茅塞顿开 引人深入思考 都是精神的享受 每一个日日夜夜 学员们都能得到少有甚至从未有过的伴读 关注 帮助 支持和赏识 每一个日日夜夜 学员无论在哪个鲜为人知的地方 都能让世界听到 我 的声音 每一个日日夜夜 每个学员都能倾情交往于平等之中 体验 有朋自远方来 不亦悦乎 的圣人之乐 每一个日夜夜 每个学员都能够获得催人奋发 促人反思的激励和促进 从而获得自尊 自信和充实 学员在工作之余参