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文档简介

卜算子 送鲍浩然之浙东 教学设计 花岗学区 孙集小学 周典山 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读这首词 2 理解词的内容 3 体会这首词所表达的思想感情 重难点 理解词的内容 体会这首词所表达的思想感情 主要方法 以读促悟 辅以适当点拨 教学准备 教学课件 课时 一课时 教学过程 一 导入 同学们好 很高兴认识你们 你们就是我新认识的小朋友 我就 成了你们新认识的老朋友了 朋友有聚有散 这是常情 再过两 三个礼拜我们就要离开朝夕相处六年的母校 老师 同学 在这即 将离别的日子里 你打算怎样和他们告别呢 指名交流 知道古 人分别时都喜欢怎么做吗 对 写诗 谁能背一首和大家分享一下 指名 对 这就是离别诗 今天我们一起来欣赏一首有关离别的 作品 课件出示课文 二 进行新课 一 读通 1 同学们发现这篇课文和我们背的诗有什么不样吗 对 这是 一首离别词 我们怎样去学习一首词呢 老朋友告诉你们 只要一 小步 再加一大步就行了 出示步骤图 理解步骤一 2 读通这首词 a 自由读 b 指名读 c 分组读 评议 欣 赏朗读 点开朗读课件 3 小结 我的小朋友读的不比他差 我们已经走过了这一小步 再来看看一大步怎么走 过度 课件展示步骤二 理解步骤二 二 读通 1 知题意 a 课件出示题目 b 交流对题目的理解 c 指名说题意 2 识作者 a 自由交流对作者的了解 b 指名说一说 c 课件出示对作 者的简介 3 懂词意 a 课件出示词句 读第一句 说说这一句写了些什么 指名说 说意思 同样方法理解第二句 连起来说说上阙词意 b 理解下阙词意 读词句 互相说说词句意思 指名说说 评 价 C 把整首词的意思连起来说说 4 入词境 a 默读词句 想象词句所描写的画面 同位互相交流 指名说 说 学生很容易说出山水景象 引导想象出美女形象 b 出示图片加深印象 c 播放视频加深理解 5 悟词情 过度 这是一首送别 小朋友们再读课文 想想从作者的描绘中 你体会到了什么 a 同位讨论交流 b 指名交流 c 归纳总结 以思想感情 写作方法为中心 三
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