语文人教版六年级下册顶碗少年

顶碗少年 教学设计 教材分析 顶碗少年 是一篇略读课文 情节简单而又一波三折 十分吸引学生 文 章层次清楚 学生理解起来比较容易 不需要花太多时间 根据略读课文的教 学特点和本课的选编意图 教学中 一方面要加强有感情地朗读 通过朗读 让学生进入课文情境 对课文表述的事情产生身临其境的感觉 体会少年处在 怎样的困境 又是怎样勇于拼搏取得成功的 另一方面 要引导学生在读中想 象 揣摩人物的内心活动 把文本的空白点读出来 此外 作者对人物神态 动作和外貌的描写生动细腻 适于学生学习写人文章的方法 并作语言的积累 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的 方式 教学重点 读懂课文内容 能回答课后问题 懂得不论遇到多少艰难曲折 也 不要退缩 只要坚持下去 就能取得成功 教学难点 结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义 教学过程 一 课前谈话 导入新课 1 教师谈话 同学们 你们看过杂技吗 都看过那些杂技表演 爬杆 钻圈 跳板 车技 绳技 顶碗 2 教师小结 同学们 我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演 其实 杂技是一项很复杂的表演 台上三分钟 台下十年功 一位普通的顶碗少年 给作者留下了深刻的印象 以至过去了二十多年仍记忆犹新 我想 这位少年 同样给大家留下了深刻的印象 让我们一同回到上海大世界的露天剧场 去感 受那激动人心的一幕 教师板书课题 3 介绍作者 出示课件 4 教师导读 顶碗少年 讲述的是一个怎样的故事呢 请同学们自读课文想 一想 把文中不认识的字词标出来 二 提纲导路 学生自读 1 认读本课生字新词 并理解词语 2 想一想课文讲了一件什么事情 3 填空 这真是一场 的杂技表演 4 把令你感到的句子画出来 把自己的感受批注在旁边 三 自学反馈 整体感知 1 认读生字新词 正确认读文中的多音字 出示课件 喝 h 彩 屏 b ng 住气 附和 h 结 ji 实 陶醉 萦绕 一摞 歉疚 肩胛 不知所措 座无空席 惊心动魄 不失风度 2 理解词语的意思 3 指名反馈 课文讲了一件什么事 出示课件 4 这篇文章的表达顺序是怎样的 出示课件 作者采用回忆的方式描写二十多年前的故事 以杂技表演的顺序 第一次失 败 第二次又失败 第三次成功 为线索进行描写 最后抒发内心的感叹 和激动 前后照应 首尾呼应 5 交流 读了课文 你觉得作者当年看了一场怎样的杂技表演 精彩 惊心动魄 扣人心弦 紧张 感人 6 教师小结 是呀 这场杂技表演令作者永生难忘 接下来就让我们通过课文 的描述也去好好感受一番 四 品析文本 感悟哲理 1 学生快速默读课文 找找文中哪些描写让你感受到了杂技表演的惊心动魄 并在一旁写上自己的理解与感受 2 指名反馈 全班交流 出示课件 1 少年的表现 在轻松优雅的乐曲声里 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗 柔软而 自然地舒展着肢体 做出各种各样令人惊羡的动作 忽而卧倒 忽而跃起 碗 在他的头顶摇摇晃晃 却总是掉不下来 最后 他骑在另一位演员身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一会儿用各种姿态转动着身躯 站在别人晃 动着的身体上 很难再保持平衡 他头顶上的碗 摇晃得厉害起来 在一个大 幅度转身的刹那间 那一大摞碗突然从他头上掉了下来 这是对顶碗少年表演的具体描写 在轻松优雅的乐曲烘托下 少年杂技表演 这是对顶碗少年表演的具体描写 在轻松优雅的乐曲烘托下 少年杂技表演 动作的优美 给人以美享受 表演动作的变化无穷 让我们感受到了少年杂技动作的优美 给人以美享受 表演动作的变化无穷 让我们感受到了少年杂技 表演技艺高超 难度大 表演技艺高超 难度大 2 碗的描写 碗 又在他头顶厉害地摇晃起来 那一摞碗却仿佛故意捣蛋 突然跳起摇摆舞来 那摞碗又剧烈地晃动起来 通过对碗拟人化的描写 体会表演动作难度很大 气氛很紧张 通过对碗拟人化的描写 体会表演动作难度很大 气氛很紧张 3 观众的反应 这意想不到的失误 让所有的观众都惊呆了 紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中 观众们屏住气 目不转睛地盯着他头上的碗 眼看身体已经转过来了 几 个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌 场子里静得没有一丝声息 一些女观众 索性捂住了眼睛 全场响起了暴风雨般的掌声 从观众们忽而惊呆 忽而陶醉 忽而屏息凝视 忽而目不忍视 到最后掌声 从观众们忽而惊呆 忽而陶醉 忽而屏息凝视 忽而目不忍视 到最后掌声 如雷 体会杂技表演的惊心动魄 扣人心弦 如雷 体会杂技表演的惊心动魄 扣人心弦 3 教师小结过渡 这真是一场惊心动魄的杂技表演呀 然而令作者永生难忘的 仅仅是顶碗少年高超的表演技艺吗 如果不是 那到底是什么让作者每每想起 心中总会有一阵微微的激动呢 1 引导学生找出文中描写少年面对失败时的表现进行品析 出示课件 1 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 顶碗的少年歉疚地微笑着 不失风度地向观众鞠了一躬 体会到顶碗少年第一次表演失败时对观众充满歉意和内疚 但面对失败的他 对表演仍有足够的信心和勇气 2 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 台上 顶碗少年呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 体会第二次失败使少年信心顿失 勇气锐减 内心沮丧而尴尬 3 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众们鞠了一躬 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众们鞠了一躬 体会经历了两次失败后 少年没有选择放弃 在老者的宽容和鼓励下 经受 住了失败的考验 重新获得勇气和力量 面对第三次表演 2 教师导言 在亲眼目睹了表演的全过程后 作者对这场杂技表演发出了 怎样的感叹 请从文中找出来 3 学生回答 学生回答 这真是一场惊心动魄的拼搏 这真是一场惊心动魄的拼搏 在这由衷的感叹里 表达了作者对顶碗少年不畏艰难 不怕挫折 承受压力 敢于拼搏的赞叹 4 引读课文最后一个自然段 5 交流 你从文末的省略号中读出来什么 体会到了作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示 面对困难挫折 我 们要勇于拼搏 不要轻易放弃 只要坚持 就会取得成功 体会 失败乃成功 之母 成功来自拼搏 宽容和关爱能够帮助别人走向成功 五 总结全文 1 师说 作者从一场惊心动魄的杂技表演中感悟到了一个人生哲理 那么我们 学完这篇课文 你们又从中获得什么启示呢 体会到了失败乃成功之母 成功来自拼搏 宽容和关爱能够帮助别人走向成 功 面对挫折不要轻易放弃 只有敢于拼搏的人 面对困难挫折 我们要勇于 拼搏 不要轻易放弃 只要坚持 就会取得成功 2 师小结 此刻 学完课文的我们 心中一定也会有一阵微微的激动 那位顶 碗少年面对失败 勇于拼搏的精神是多么震撼人心 这不仅让作者永生难忘 也将激励着我们勇敢面对人