语文人教版六年级下册《江畔独步寻花》_第1页
语文人教版六年级下册《江畔独步寻花》_第2页
语文人教版六年级下册《江畔独步寻花》_第3页
语文人教版六年级下册《江畔独步寻花》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江畔独步寻花 教学设计 华阳学校 王理现 一 教学目的要求 1 读懂诗句 体会诗的意境和思想感情 2 学会生字新词 理解 蹊 恰 等词的意思 3 背诵这首诗 4 利用学校园艺景点资源引导学生创作 二 教学重点 理解词语 读懂诗句 有感情地朗读 三 教具安排 录音 四 教学过程 一 导入新课 板书课题 1 学生回忆曾经学习过的杜甫的诗歌并背诵 今天我们再来 学习一首杜甫的 江畔独步寻花 师板出课题 学生挤读 2 释题 题目什么意思 你能说说吗 不行的话 请看诗后 注释 指名学生说说诗题意思 3 作者简介 请同学们自由交流你对杜甫的了解 二 学习 江畔独步寻花 1 听朗读 划节奏 2 小组合作学习 方法 组内自由读诗 然后借助注释 共同理解诗的意思 说说读懂了什么 3 小组学习后 班内汇报展示 精读第一句 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 指名读这一句 问 读了这一句你知道什么 蹊 是何意 哪些写出 了黄回娘家花的多 指导朗读 指名读 齐读 3 精读第二句 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 指名读这一句 问 黄四娘家的花很多了 这些花怎么样 你如何知道 的 想家 如果蝴蝶黄莺会说话 它们看见这么多这么美的 花 会说些什么 指导朗读 指名读 齐读 4 品味 赏析 你最喜欢诗中的哪句或哪词 为什么 5 感情朗读古诗 3 结合文中的图片 理解整首诗的意思 谁能完整的说出 你是怎么样理解这首诗的 4 展开想象 想象作者当时赏花的情景 说出你的想法 如果你是作者 你当时看到的是怎么样的情景 你的心里怎样想的 呢 用自己的语言来描述 5 改写古诗 五 作业 1 抄写古诗 2 将这首诗改写成现代文 写在日记上 六
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论