英语人教版六年级下册Unit3 Where did you go

PEPPEP GradGrad 6 6 UnitUnit 3 3 MyMy weekendweekend planplan 执教者 陈 怡 一 教学目标 一 教学目标 1 能够在情景中运用以下句型来谈论周末活动计划的时间 地点和 内容 1 Where are you going this weekend I m going to the 2 How are you going By bus 3 What are you going to do I m going to buy a postcard 2 能够运用所学知识制定周末活动计划 3 能够树立在活动前做好合理计划的意识 二 教学重点 二 教学重点 能够在情景中正确运用句型 What are you going to do this weekend 三 教学难点 三 教学难点 帮助学生正确运用句型来谈论周末计划 四 教学资源 四 教学资源 多媒体课件 图片 五 教学步骤 五 教学步骤 StepStep 1 1 WarmWarm upup 1 Chant I m going to 2 Greetings T What day is it today Ss It s T The weekend is coming Do you have any weekend plans 3 Make a situation and lead in T Wu Yifan and Mike are talking about their weekend plan Let s listen StepStep 2 2 PreparationPreparation 1 Listen and answer Q What is Wu Yifan going to do this weekend Ss He is going to take a trip 2 Let s guess T Can you guess what is Mike going to do this weekend Ss guess and say the phrases StepStep 3 3 PresentationPresentation 1 Look and read the phrases quickly 2 Lead in the sentences I m going to 1 read together 2 Say the sentence one by one 3 Look at the pictures and say quickly 4 T What are you going to do this weekend Ss I m going to StepStep 4 4 PracticePractice 1 Ask and answer one by one 2 Make a dialogue 3 Reading exercises 4 Make your weekend plan StepStep 5 5 ExtensionExtension We should make a plan StepStep 6 6 HomeworkHomework Make a weekend plan 板书设计 板书设计 My weekend plan What are you going to do this weekend I m going to take a trip see a film 教学反思 教学反思 本课是 PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 My Weekend Plan Part A Let s talk 本节课的教学内容是学习句型 What are you going to do on the weekend I m going to 来谈论周末的计划 重点是将来时态句型的运用以及各种动词词汇的积累 难点是学生能 将以前所学句型进行迁移运用 如 When are you going How are you going Where are you going 等 这对学生的综合能力要求比 较高 本节课的教学设计紧扣提高学生核心素养的主题 围绕听 说 读 写等各个方面展开活动 充分发挥了学生的学习主动性和积极性 提高了学生的英语学习能力 本节课以 Amy 和 Mike 讨论周末计划为 线索 以听力形式很自然地引入句型 I m going to 让学生以猜 想 Amy 的 weekend plan 展开了动词词组的复习活动 本环节既是 复习旧知 也是新知的引入 对学生的知识面要求很高 此环节的设 计也非常重要 通过学生的猜想 引入词组 并呈现出更多词组 让 学生以抢读的形式 进行复习操练 既活跃了课堂气氛 也对词组进 行了复习 对后面的句型及对话做了铺垫 在引入重点句型 What are you going to do on the weekend 后 让学生两两轮流对话 进行操练 效果较好 也是对最后的对话 输出做好了铺垫 对话操练时 给学生加大了难度 引入了 When Where How 等词引导的疑问句型 这也是对将来时态的一个延伸和 扩充 学生在操练时 很有自己的想法 不仅仅局限于几个句型 对 对话内容进行了扩充 很好地围绕周末安排进行了谈论 在听 说练习之后 我设计了阅读和写作练习 进一步操练所 学内容 阅读和写作是六年级的一个重点也是难点 大部分学生能掌 握一定的阅读技巧和写作要领 在书写方面 注重学生的书写习惯培 养 及时纠正学生的书写错误 培养学生良好的书写习惯 总的来说 这堂课还是成功的 体现出新课程的许多理念 特别 是师生互动 生生互动 以学生为中心 以及合作精神 教学活动也 是根据小学生的心理特点而设计的 充分发挥了他们的优势 调动起 学生的积极性 让学生掌握了所学内容 也将书写练习进行了很好地 巩固 但是由于学习难度的增大 教学设计的