《叶片上的脉纹》

1 第第 4 4 课 叶片上的脉纹课 叶片上的脉纹 教学设计教学设计 一 一 教材分析 教材分析 根据学生的心理特点和认知规律 以学生生活中常见的树叶 为教学内容 通过描绘叶片上生动变化的脉纹 激发学生的学习 兴趣 激活学生的求知欲望 叶片上布满了密密的纹理 线条主 次分明 排列流畅有序 从对具体形象的感觉提高到对线的粗细 深淡 疏密的重要作用及其基本规律的认识可以使学生的观察能 力得到很大的提高 乃至在欣赏中进行美术再创作 挖掘学生想 象力和创造力 提高学生的综合素质 二 二 教学目标 教学目标 知识与技能 知道 线 在叶片上美妙的排列 掌握 线 的自 然分布规律 方法与过程 观察 线 的排列和分布规律 用 线 的不同排 列方式表现叶片上的纹理 通过 线 的分布规律描绘出叶片的 美感 情感 态度价值观 学生通过学习体验到叶片上 线 的美感 感受大自然的美 提高审美水平 三 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点 用 线 的不同排列方式表现叶片上的纹理 教学难点 通过 线 的分布规律描绘出叶片的美感 四 教学准备 四 教学准备 2 1 教具准备 1 各种纹理较明显的树叶教片 2 教师用演示课件 3 多媒体设备 2 学具准备 1 铅笔 圆珠笔 钢笔 水彩笔等画线的绘画用笔 2 铅画纸 有色纸等绘画用纸 3 收集的纹理较明显的树叶 五 教学过程五 教学过程 一 导入新课 说明 学生刚进入初中 对事物的认识还需要教师的引导 教 师要引导学生发现美 认识美 理解美 只要学生能积极地参与 能大胆响亮地回答 说到有关叶片的美感 教师就应给予表扬与鼓 励 请学生特别观察一张叶子 并说出观察到的细节 引导学生发 现叶片的色彩 叶脉 茸毛 斑纹等构成的美感 关注叶片上变化 丰富的脉纹 引出课题 二 出示课题 叶片上的脉纹 三 讲授新课 说明 以学生生活中常见的树叶为教学内容 通过想象人类身 上的血脉来理解叶片上生动变化的脉纹 激活学生的求知欲望 激 3 发学生的学习兴趣 1 叶片的脉纹就像人类身上的血脉 主次分明 排列流畅有 序 说明 在教学中教师通过图文结合 学生讨论 作品展示等形 式 并借助于现代化媒体技术 使学生发挥想象力 从相似的事物 中进行丰富的联想 并能创造出美的形象来 如叶脉有树状发散形 河流形 飘带形 鱼刺形 脊柱形等变化规律 2 出示图片 引导学生寻找叶片上的脉纹产生的变化生动 的美感 叶片局部的分析 整片叶子的欣赏 3 引导学生发挥想象 说说还有哪些叶片也有很好看的脉纹 4 四 教师多媒体演示作画步骤 同时注意作画要求 说明 尝试探究性的教学方法 采用启发 讨论的教学手段 在教学中充分调动学生的学习积极性 在课堂中学生可以进行讨论 交流 以便引导学生得出正确的作画要求 1 脉纹 线条 排列要疏密有致 2 脉纹 线条 要粗细得当 深浅分明 3 色彩统一 符合树叶的特点 五 多媒体展示叶片作品 现在大家和老师一起来寻找和比较画 好的叶片上的美感 说明 在了解作品本源的同时 也应促使智力因素与非智力因 素得到相应发展 乃至在欣赏中进行美术再创作 挖掘学生想象力 和创造力 提高学生的综合素质 六 作业要求 说明 以学生为主体 教师为主导 启发 引导学生按照作业 要求来完成作业 要注意增强学生的自主发展和独立思考的能力 通过我们一起研究 探索 了解叶片上的脉纹的表现技巧和表 现手法 现在大家充分利用现有的树叶 仔细观察叶片上的脉纹 按照一定的要求用笔 铅笔 圆珠笔 钢笔 水彩笔均可 把它描 5 绘出来 七 学生开始作画 教师巡回指导 八 作品交流展示 学生展示自己作品 讲述心得体会 请班级里的小小评论家和 同学们一起来点评 九 教学评价 说明 教师对学生课堂中的评价以鼓励为主 激发学生求知的 欲望 为学生进一步的学习奠定良好的心理基础 可以进行分层次 地要求学生 第一 能通过线的练习简单地描绘出叶片上的脉纹 第二 能知道线的疏密有