语文人教版二年级下册22教学设计

22 我为你骄傲 教学目标 1 集中识记 滑 玻 璃 碎 攒 封 歉 箱 顿 书写 骄傲 玻璃 4 个生字 根据词典 会给 骄傲 选择正确的意思 联系课文理解 往常 不自在 2 个词语 2 在正确流利地读课文的基础上 通过填空的方式说课文写了一件什么 事 3 感知小男孩的心理变化过程 有感情地朗读小男孩开心 害怕 不自 在的三个句子 教学重难点 感知小男孩的心理变化过程 有感情地朗读小男孩开心 害怕 不自 在的三个句子 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 谈话激趣 初步感知课文 1 谈话 你知道骄傲是什么意思吗 学生可联系生活实际说一说 出示 插图 交待 我为你骄傲 是图中老奶奶写给小男孩的一句话 在这句话中 骄傲 是什么意思呢 老奶奶为什么要说 我为你骄傲 答案就在课文里 大家只要 认真地读了课文 就一定能解答这些问题 2 板书 我为你骄傲 齐读课题 读了课题同学们有什么疑问 我 是指谁 你 又指谁 那我们就带着这些疑问大声的朗读课文 遇到不认 识的生字宝宝该怎么办呢 学生例举几种解决的办法 同学们说的真好 看 来大家都掌握了自学生字的好办法 那就快点读起来吧 二 随文识字 解读课文 1 同学们读了课文 现在能解答刚才你们提出了疑问了吗 2 你们的问题解决了 老师也有问题了 请看第一组词语 你会读吗 请 人来读读 你发现这组词语有什么特点吗 玻璃 破碎 继续 全班一起读 读 3 老师再来考考大家 出示 信封 信箱 便条 认读 谁能用这三个 词语连起来说一段话 可以打乱词语的顺序 4 同学们知道什么是便条吗 我这里也有一张便条 你们看看是谁写给谁 的 这张便条被雨淋湿了 你们读读课文 看看怎样能把它补充完整 同桌之 间互相交流 三 随机指导写字 同学们说的真好 现在我们一起来看看这张便条 这里面 玻璃 两个字 是要求书写的生字 现在来观察老师是怎么写好这两个字的 请同学们拿出学习纸 在你的便条上将课题 骄傲 和 玻璃 这四个字 写在相应的位置 老师巡视指导 评五星作业 四 研读心情变化历程 体会 真情 师 从便条上我们大致看出了发生了什么事情 可是当时到底是怎样的情 景呢 我们一起去事发现场看看吧 指导学习课文 1 2 段 体会孩子们开心的游戏 打碎了玻璃的小男孩 这下可开心不起来了 他的心情发生了哪些变化呢 请你迅速的浏览课文 把课文 3 5 段中描写小男孩心理变化的几个词语用笔圈 出来 集体交流 1 担心 害怕 1 闯了祸的小男孩 这时候的心情又是什么呢 板书 害怕 那些句子写 了他很害怕 那天晚上 我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕 担心她知道是我 干的 请你带着这种心情来读读这句话 个别读齐读 3 不自在 这样又担心又害怕的小男孩 每次见到老奶奶都感到 很不自在 是 呀 我 为什么会觉得很不自在 再想想 从 很不自在 你还能读出些什么 读出小男孩已经认识到自己的错误 知道这件事做得不对 小男孩的善 良 内疚 懊悔 师 此时的 我 害怕 担心 很不自在 这两句话描写出了当时 我 的心情 我们把这段话连起来读读 体会一下 我 当时的心情 齐读第三段 设计意图 在充分的朗读中体会 我 的情感变化 留给学生足够的时间 将自己感悟到的用语言个性化的表达出来 增强口头表达能力 4 轻松 后来 小男孩的心情又怎么样了 板书 轻松 做了什么事让他感到轻松 了 为什么要 等到天黑 还要 悄悄地 就这样在担心和害怕中度过了三个星期 小男孩终于悄悄地把送报纸攒的 7 美元还给了老奶奶让他修补窗户 他顿时觉得轻松了 5 开心 你觉得老奶奶在看到便条以后 原谅小男孩了吗 从哪里看出来的 得到老奶奶原谅的小男孩 这时的心情是怎样的 感动 开心 这时的开心和刚开始和小伙伴玩耍时的开心一样吗 是承担了责任 弥 补了错误之后的开心 四 拓展升华 联系表达 1 其实老奶奶的话还没有说完 我为你骄傲 因为 谁能把他补完 整 2 把 我 写的便条补充完整 四 课堂总结 指点板书 我们回顾一下 小男孩的心情从最开始的开心 到害怕