九年级县统考成绩分析

九年级县统考化学成绩分析九年级县统考化学成绩分析 2014 10 122014 10 12 作为一名担任毕业班化学教师 压力很大 因为化学是一门提高成绩相当难的课作为一名担任毕业班化学教师 压力很大 因为化学是一门提高成绩相当难的课 程 在毕业班教学中又没有经验 很怕教不好学生 误人子弟 九年级第一次县统考程 在毕业班教学中又没有经验 很怕教不好学生 误人子弟 九年级第一次县统考 已经告一段落 分析好这次考试的得失 对以后的教学尤为重要 关于这次月考成绩 已经告一段落 分析好这次考试的得失 对以后的教学尤为重要 关于这次月考成绩 我要好好分析 争取下次有所进步 我想说一下几点 我要好好分析 争取下次有所进步 我想说一下几点 一 一 学生成绩分析学生成绩分析 九 九 2 2 班共 班共 5353 名学生 化学优秀名学生 化学优秀 1414 人 及格人 及格 4646 人 平均分人 平均分 91 1791 17 两级分化 两级分化 相当严重 相当严重 我分析了一下原因 有以下几个方面 我分析了一下原因 有以下几个方面 1 1 学生基础差 课下跟学生谈话 发现他们普遍对化学失去信心 尽管我每周利学生基础差 课下跟学生谈话 发现他们普遍对化学失去信心 尽管我每周利 用课间时间和下午小自习给学生补课 见效甚微 我曾多次找学生谈话了解原因 用课间时间和下午小自习给学生补课 见效甚微 我曾多次找学生谈话了解原因 为其加油鼓劲 可是课上时他们还是觉得化学好难 课上也管不住自己 对于这为其加油鼓劲 可是课上时他们还是觉得化学好难 课上也管不住自己 对于这 一点 我希望班主任老师以及张校长 我们班的语文老师也能多帮助我开导学生 一点 我希望班主任老师以及张校长 我们班的语文老师也能多帮助我开导学生 因为他们的话对于学生来说更有信服力 因为他们的话对于学生来说更有信服力 2 2 九二班是一个很优秀的班级 学生无论是文科如语文 还是理科如数学 都学九二班是一个很优秀的班级 学生无论是文科如语文 还是理科如数学 都学 得相当好 可唯独化学不行 化学是一门比较特殊的文科 不是简单的背诵那么得相当好 可唯独化学不行 化学是一门比较特殊的文科 不是简单的背诵那么 简单 一旦基础打不好 就会寸步难行 所以短期之内提高化学成绩 真的比任简单 一旦基础打不好 就会寸步难行 所以短期之内提高化学成绩 真的比任 何一门科目都要难 因为连单词都不会 怎么会读句子 有怎么能背会课文为自何一门科目都要难 因为连单词都不会 怎么会读句子 有怎么能背会课文为自 己所用 作为一名新教师 又是第一年担任毕业班的化学 在教学及管理上经验己所用 作为一名新教师 又是第一年担任毕业班的化学 在教学及管理上经验 不足 这是最根本的原因 虽然我觉得在过去的半学期中我已经很努力 但可能不足 这是最根本的原因 虽然我觉得在过去的半学期中我已经很努力 但可能 真如宋主任所说 光老师努力是不行的 学生也得有学化学的积极性 所以我会真如宋主任所说 光老师努力是不行的 学生也得有学化学的积极性 所以我会 努力提升自身水平 在今后的时间里加倍努力 做到问心无愧 努力提升自身水平 在今后的时间里加倍努力 做到问心无愧 二 目标生成绩分析二 目标生成绩分析 这次考试之后 我会将化学成绩在这次考试之后 我会将化学成绩在 4040 分以上分以上 7070 分以下的学生作为目标生 利用分以下的学生作为目标生 利用 课上和课间时间多关注他们的化学学习 严格要求其完成每节课的教学目标 并在课课上和课间时间多关注他们的化学学习 严格要求其完成每节课的教学目标 并在课 下让其多做练习 并给他们讲解疑难点 争取下次考试及格人数更多 下让其多做练习 并给他们讲解疑难点 争取下次考试及格人数更多 三 三 今后教学中需要改进的地方今后教学中需要改进的地方 首先 立足于基础知识和基本技能 强化基础知识的掌握 并加强基础知识灵活首先 立足于基础知识和基本技能 强化基础知识的掌握 并加强基础知识灵活 运用能力的培养 运用能力的培养 其次 加强阅读训练 以及选词填空 补全对话之类题型的训练 改掉学生一遇其次 加强阅读训练 以及选词填空 补全对话之类题型的训练 改掉学生一遇 到这类题就头大的现象 到这类题就头大的现象 最后 希望在以后的教学中能够有所进步 最后 希望在以后的教学中能够有所进步 九年级县统考化学成绩分析九年级县统考化学成绩分析 辛村一中辛村一中 吴会平吴会平 2013 3 122013 3 12 2012 2013 学年度九年级县统考已经结束 现将本次化学考试成绩和试卷作如下分 析 一 得分情况 我所代九年级 2 班 共 53 名学生 最高得分 96 分 最低得分 10 分 现将化学检测得 分情况具体分析如下 72 96 分人数 5 人 其中 郭家艺 96 贾一凡 82 程梦歌 78 王书欣 77 刘悦 75 50 71 分人数 15 人 40 49 分人数 10 人 30 39 分人数 14 人 30 分以下人数 9 人 从以上数据可知 学生们在升入九年级以后 由于多科目老师的集体攻击 显得有点 招架不住 不知道该如何做到全面出击 还有更大部分学生化学兴趣荡然无存 二 试题分析 本次试题分为听力和笔试两大部分 听力三大题 20 个小题 共 20 分 第一大题听 对话选答语 第二大题听对话或独白选答语 难度明显加大 学生要先听懂对话大意 而 后还要听出问题是什么 学生最容易犯的错误就是 听出什么就选什么 根本不管问的什 么 第三大题听一段短文 然后提取信息填充空格 短文长而快 学生听了后句忘了前句 句意无法连贯 抓取信息就更难了 因此本题得分最少 笔试部分分为单项选择 完形填空 阅读理解 词语运用 补全对话 书面表达六大 题 本章试卷中单项选择 15 题 共 15 分 完形填空 10 小题 共 10 分 阅读理解 20 小题 共 40 分 词语运用 10 小题 共 10 分 补全对话 5 小题 共 10 分 书面表达 15 分 单项选择大都是平时讲过的语法点 主要靠学生的基础 大部分学生完成的不太好 完形填空中短文难度也不算大 中等以上的学生完成良好 阅读理解占的分值比较大 这 就要求学生会的阅读理解能力在平时要做好准备 因为现在阅读理解题占的分支越来越大 个别学生反映阅读理解的短文有点难度 这就需要平时还要注意加强在这方面的练习 三 失分原因 1 学生的基础知识不够牢固 运用不够准确 灵活性较差 这在听短文填空 单项选 择和词汇题中体现了出来 2 基本语法概念模糊 在单项选择中体现了这一点 3 学生的知识面狭窄 句子的基本结构把握不好 语言的综合运用能力不强 4 学生平时做的题型少 比如说阅读理解和补全对话 学生在平时几乎没做过这方面 的练习 平时教师只注重基础知识的提高 而对于有一定难度的题 讲解不多 四 今后的工作措施 1 加强基础知识及能力的培养 多讲多练 使学生在做单项选择类的题型时得心应手 而不是顾此失彼 2 加大学生完形填空的训练 新的题型要经过训练学生才能掌握 否则很难得分 3 知识与技能全面发展 平时的教学中要在知识掌握的前提下加大技能的训练 真正 把四项技能既作为教学的目的 也作为教学的手段 因为考试不仅考察知识 而且也重在 考察能力 在实际的教学中一定要抓住知识 要把四项能力作为内化知识的手段 只有这 样 学生们才能既掌握了知识 也提高了能力 不然一味的为提高能力而能力 只能是空 中楼阁 4 教师们一定要做到对同学们抓中间促两头 只有抓住了中间才能带动两头 从而大 面积提高教学质量 5 加强师生情感的培养 学生的学习热情 在一定的意义上取决于老师 如果老师与 学生的关系相处得融洽 那么学生就对你教的学科感兴趣 对你的学科感兴趣就