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文档简介

培训时间 2013 5 22 培训地点 会议室 学 时 2 学时 主讲教师 姜国庆 培训内容 第九章第九章 常见教学组织讨论技能问题的研究与培训常见教学组织讨论技能问题的研究与培训 第一节 常见教学组织讨论技能问题呈现与反思 一 讨论目的不明 二 讨论参与率低 三 讨论不关注实效 四 讨论时机不恰当 五 讨论问题设计不当 六 不知如何参与讨论 七 教师缺乏有效引领 第二节 名师教学组织讨论技能的示范及思考建议 一 讨论的准备一 讨论的准备 1 小组的建立 2 培养学生掌握讨论方法 1 声音要清晰洪亮 2 以平等 平和的心态 简洁生动的语言及板书展示小 组的学习成果 3 课堂讨论过程是全体学生共同参与 共同提高的过程 4 课堂讨论开始时 开场白及方式有利于下面听讲的同 敖溪小学敖溪小学 十二五十二五 继续教育继续教育 新技能新技能 培训讲稿培训讲稿 学 听有目标 5 发言人向大家汇报自己组内的学习成果时 不能再频 频向其他学生抛出问题 6 发言过程中要注意运用规范的语言 注意不是 读解题过程而是说明解题的思路 解题的方法规律 应注 意的问题 前后知识的联系 收获感悟 7 讨论过程中 教师要随时注意提醒下面的同学倾听 记笔记 只有在此基础上才会更好地补充 质疑 8 发言完毕 以下结束语是恰当且有礼貌的 我们组汇 报完了 请同学们给我们补充 9 课堂讨论重在讨论 10 一帮一 要落实在每一个学习环节 3 建立评价体系 二 精选讨论内容二 精选讨论内容 1 把握重难点 2 抓兴趣点启发思维 3 关注最近发展区 4 学生易错点 二 精选讨论内容二 精选讨论内容 1 把握重难点 2 抓兴趣点启发思维 3 关注最近发展区 4 学生易错点 三 选准讨论时机三 选准讨论时机 1 学生的意见不统一时 2 学生对某一问题觉得困惑时 3 当学生思维不顺畅时 四 发挥调控和引导作用四 发挥调控和引导作用 1 营造民主氛围 一 充分尊重学生 二 在课堂上讨论时 教师要善于倾听 三 要多激励和赞许 2 发挥教师导引的作用 1 把握主题 2 牵线搭桥 3 激活思维 3 评价总结 讨 论结束时 有必要对整个讨论过程中和结果作总结概括 1 概括 总结 指明方向 2 重视过程性评价 五 巩固和拓展课堂讨论的效益五 巩固和拓展课堂讨论的效益 1 课堂
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