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余庆县实验中学九年级 上 数学余庆县实验中学九年级 上 数学 三环五步三环五步 课堂教学课堂教学 教学设计 师生共用 教学设计 师生共用 上课时间2018 年 10 月 12 日 第八周 星期 五 总第 2 课时 课 题 23 1 旋转作图 主 备 人屈凡胜二次备课人屈凡胜九年级 8 班学生 学习目标 1 掌握旋转的性质 理解旋转作图的依据是旋转的性质 2 掌握旋转作图的步 骤 按要求作出简单平面图形旋转后的图形 3 引通过欣赏生活中的旋转现象 激发学生学习数学的兴趣 体验数学的价值与魅力 学习重点归纳图形旋转的特征 并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形 学习难点对图形进行旋转变换 使用要求先独立完成 后小组合作交流 小组评价评价人签名2018 年 月 日 学 习 过 程备 注 一 复习一 复习 1 1 旋转的感念旋转的感念 1 什么样的图形变换叫做旋转 2 什么叫做旋转中心 旋转角 3 什么是旋转的对应点 2 2 旋转的基本性质 旋转的基本性质 1 对应点到旋转中心的距离 2 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 3 旋转前 后的图形 4 图形的旋转是由 决定 二 自主 合作学习二 自主 合作学习 感受新知感受新知 动手实践 动手实践 1 已知点 A 和点 O 画出点 A 绕点 O 逆时针旋转 90 后的图形 O O A A 2 已知线段 AB 和点 O 画出 AB 绕点 O 逆时针旋转 90 后的图形 B B A A O O 三 自主交流三 自主交流 运用新知 运用新知 1 例 如图 E 是正方形 ABCD 中 CD 边上任意一点 以点 A 为中心 把 ADE 顺时针 旋转 90 画出旋转后的图形 2 试一试 如果把 ADE 以点 A 为中心逆时针旋转 90 画出旋转后的图形 AD E 旋转方向改变 例题图 变式图 3 3 归纳小结 归纳小结 1 旋转作图的依据是旋转的 2 旋转作图的步骤 1 原图上找到 2 作出关键点的 3 连接对应点 4 4 阅读教材 阅读教材 P61P61 后得到什么结论 后得到什么结论 四 四 自主总结自主总结 拓展新知 拓展新知 这堂课你学会了哪些知识 有何体会 1 旋转的性质及利用旋转性质作图 2 旋转作图的步骤及按要求进行作图 3 可以借助旋 转进行图案设计 五 自主应用五 自主应用 当堂检测当堂检测 1 如图 以点 O 为中心 把 ABC 顺时针旋转 120 得到 A B C 画出 A B C 2 改变旋转中心 如图 以点 A 为中心 把 ABC 顺时针旋转 120 得到 A B C 画出 A B C 3 改变旋转角 如图 以点 O 为中心 把 ABC 时针旋转 60 得到 A B C 画 出 A B C 第 1 题图 第 2 题图 第 3 题图 4 如图所示 请在网格中画出四边形 ABCD 以 O 为旋转中心顺时针旋转 90 后得到的 四边形 A B C D 六 作业布置六 作业
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