伯牙绝弦教学设计

伯牙绝弦伯牙绝弦 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 读通读懂文言文 有感情地朗读和背诵 2 能结合注释理解课文内容 并能用自己的话讲讲这个故事 3 感受朋友间相互理解 相互欣赏的真挚友谊 理解故事给予我们的启示 学情分析学情分析 伯牙绝弦 是一篇文言文 内容比较浅显易懂 读起来朗朗上口 在学 习本文之前 学生已有一些文言文的阅读基础 有助于课文字词的理解 而且 课前让学生对文章内容进行了预习 这将有利于学生课堂上的学习和理解 也将有助于学生对 知音难觅 的感知理解 学习重点学习重点 能结合课后注释理解课文内容 并能用自己的话讲讲这个故事 学习难点学习难点 感受朋友间真挚的情谊 理解感悟 知音难觅 的道理 教学准备教学准备 PPT 课件 高山流水 乐曲 天空之城 配乐 学习过程学习过程 一 音乐导入音乐导入 创设情境 创设情境 同学们 今天老师给大家带来了一首非常好听的乐曲 请你用心聆听 看 看透过琴声 你听出了什么 播放乐曲 高山流水 同学们 你们知道吗 这首优美动听的乐曲来自于一个千载流传 令人吟 诵至今的感人故事 今天我们就一起来看看这乐曲背后有着一个什么样的故事 吧 就让我们来学习课文 伯牙绝弦 走进这段千古佳话 师板书课题 生读题 二 回顾学法 指导朗读 二 回顾学法 指导朗读 学习文言文的基础是首先要把文章能够读正确 读流利 特别是要注意停 顿恰当 1 学生自读 达到正确朗读程度 2 播放课文录音 学生感受文言文的节奏和停顿 3 教师范读 学生学习正确断句 指导 伯牙伯牙 善善 鼓琴 钟子期鼓琴 钟子期 善听 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善听 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 峨峨兮峨峨兮 若若 泰山 泰山 志在流水 钟子期曰 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮善哉 洋洋兮 若若 江河 江河 伯伯 牙牙 所念 钟子期所念 钟子期 必得之 子期死 伯牙必得之 子期死 伯牙 谓谓 世世 再无知音 乃再无知音 乃 破琴破琴 绝弦 终绝弦 终 身身 不复鼓 不复鼓 4 配乐范读 学生轻声跟读 大声齐读 读准字音 读出文章的节奏和韵 律 三 理解课文 感悟知音三 理解课文 感悟知音 1 结合注释 解析词句 1 请同学们根据注释 插图并联系上下文 理解每一句话的意思 2 思考 善 字在文中出现了四次 他们的意思一样吗 分别做什么 解释呢 2 理解文意 深入领会 1 伯牙是楚国著名的音乐家 他的琴技出神入化 而钟子期也有很高的音乐 欣赏水平 从课文哪里体现出来 找出语句读一读 2 如果你是伯牙 听到子期的赞美会是怎样的一种心情 快乐 激动 充满希望 欣慰 3 无奈世事难料 钟子期不幸去世 伯牙又是一种怎样的心情呢 找出相关 语句读一读 并想一想 伯牙为什么这样说 这样做 伤心 忧虑 绝望 子期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 4 伯牙为了钟子期而 破琴绝弦 终身不复鼓 此时此刻 你明白了什么 知音难求 朋友之间的真挚情谊 3 感悟知音 升华情感 1 这就是 伯牙与钟子期 的故事 后来人们根据这个动人的故事 编 写了一个同样动听的乐曲 就是前面我们听到的 高山流水 2 配乐朗读 升华情感 弦已断 琴已破 心已碎 高山流水 终成绝响 但伯牙和子期真挚深厚 的友情却成为千古佳话 就让我们再来有感情地读一读这篇文章 配乐 天空之城 四 阅读链接四 阅读链接 拓展延伸拓展延伸 1 阅读课后链接 深入理解 知音 内涵 2 拓展阅读 警世通言警世通言 冯梦龙 忆昔去年春 江边曾会君 今日重来访 不见知音人 但见一抔土 惨然 伤我心 伤心伤心复伤心 不忍泪珠纷 来欢去何苦 江畔起愁云 子期子期兮 你我千金义 历尽天涯无足语 此曲终兮不复弹 三尺瑶琴为君死 作业布置作业布置 一 课堂练习与检测 1 读出下面句子的正确停顿 A 伯牙善鼓琴 钟子期善听 B 善哉 洋洋兮若江河 C 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 2 翻译下列语句 A 善哉 峨峨兮若泰山 B 伯牙所念 钟子期必得之 C 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 二 课后作业 1 课后用自己的话向朋友讲述 伯牙绝弦 的