语文人教版六年级下册《我的理想》

六年级下册第三单元习作六年级下册第三单元习作 我的理想我的理想 教学设计教学设计 学校 普定实验学校 教师 程敏 教学目标 1 将口语交际与习作指导紧密结合在一起 创设宽松 自由的口语交际环境 通过师生相互倾诉自己的理想以及 理想背后的故事 继续培养学生倾听 应对和表达的能力 帮助学生树立良好的理想观 2 在口语交际课的基础上进行习作 表达自己内在的 真实体验指导学生进行准确写作 注意运用所学的表达方 法 3 树立远大理想 并为理想而努力 教学重 难点 1 注意文章的层次性 确定理想合乎现实 2 找到实现理想的途径 3 具体 生动地描述自己的理想 有条理地进行表达 4 引导学生对习作 我的理想 进行赏评 修改 让 学生在活动中悟得习作之法 修改之法 提高习作能力 课前准备 组织学生收集以 理想 为主题的名言警句等 帮助 学生积淀文化底蕴 教学时间 一课时 教学过程 一 课件出示 我的理想 二 导入教学 1 同学们 在 口语交际 中 大家都畅谈了自己的 理想 现在我们再请几个同学来说说自己的理想吧 指名 说 2 师 听了同学们的理想 我想到了俄国作家托尔斯 泰曾经说过的一句名言 理想是指路的明灯 没有理想就 没有方向 没有方向就没有生活 可见 理想对于我们每 个人来说是多么重要 3 引入新课 今天这节课 我们不是单纯地说理想 而是要用笔去 书写心中的理想 三 自读提示 明确习作要求 1 请打开语文课本第 63 页 齐读 习作提示 第二自 然段 说说提示要求 2 指名汇报 课件出示 1 以 我的理想 为题 2 明确自己的理想是什么 3 为什么有这样的理想 4 准备怎样去实现自己的理想 四 学习 列提纲 了解了习作要求 那么怎样写好这次作文呢 首先得 列好提纲 1 你打算怎样列这次习作的提纲 2 小组讨论 3 选代表汇报 4 教师小结 课件相对出示 开头 写我的理想是什么 中间 写为什么会产生这样的理想 以及怎样去实现 自己的理想 结尾 如果实现了理想的心情及打算 四 学习写作 指导写法 师 列好了提纲 现在我们就按照题纲来进行习作了 1 写 开头 师 万事开头难 作文也是如此 一个能让人耳目一 新的开头 往往能使你的文章增色不少 那么好的作文开 头应做到什么 1 学生回答后教师小结 课件出示 一简 二新 三美 理解什么是一简 二新 三美 2 学生试写开头 3 写好开头后 指名学生上台展示 其余学生评价 同学们的作文开头真是各有千秋 老师这儿也收集了 几个 大家读一读 说说各有什么特点 4 课件出示本次习作的开头范文 学生齐读 体会 好在哪里 5 教师总结方法 可借助适当的修辞 比喻 排比 对比 可用引用诗文或俗语 还可通过一个故事来引入 等 6 学生对自己的开头进行修改力求做到简洁明了 新颖别致 2 写 中间 师 写好了作文开头 接下来我们就来写中间部分 问 中间部分写些什么 为什么产生这样的理想以及怎 样实现自己的理想 重点指导怎样实现理想这个内容 1 师 同学们 理想不是空想 更不是妄想 只有 付出艰辛的劳动 才能让理想得以实现 所以写怎样实现 理想这个内容的时候 不能千篇一律地说 我们要好好学 习 努力实现自己的理想 这样写太空洞 不具体 要根 据不同理想 不同职业以及工作特点具体而实在地谈自己 实现理想的打算 2 学生试写这部分内容 3 学生展示 师生评价 4 课件出示范文 学生齐读 学习写法 5 修改习作 3 写 结尾 师 作文的结尾同样很重要 一个好的结尾能够取到 画龙点睛的作用 要是能做到首尾呼应就更