国民素质教育

5 05 15 51 12 国民素质教育国民素质教育 国民的素质教育关系着一个国家的兴衰 要实现中华民族的伟 大复兴首先要提高国民素质 历史上很多仁人志士为提高国民素质 而努力过 谭嗣同为变法而献生 孙中山为共和而奔走 鲁迅为唤 醒国民而呐喊 他们都用自己的生命推动了历史的发展 也为提高 国民素质做出了贡献 国民的素质受历史传统体制的影响 比如 西方可以进行自下 而上的直选 而中国就不可以 现在村官实行普选了 但贿选现象 严重 选出来的多是地痞恶霸 选举的过程中还打架 因为中国公 民的民主意识不到位 历史上专制惯了 听话惯了 突然把民主权 力交给他 就不会用 而西方的文明是在民主体制下产生的 有民 主的传统 在雅典奴隶制城邦时期就开始民主了 国民的素质教育必须从学生时代抓起 现在学校提倡素质教育 就是为了提高未来国民的素质 但很多人却把素质教育理解为搞搞 活动 吹拉弹唱 琴棋书画 把素质教育搞得变味了 素质教育是 为反对应试教育提出来的 内容和形式都不具体 所以才会出现这 种情况 搞了多年的素质教育 却仍未改变 人心不古 时风日下 的局面 一代不如一代 一年不如一年 小青年中学生 往往让人 看着不顺眼 街头巷尾 闹市广场 码头车站 汽车火车上 到处 都是这样的身影 怪异发型 奇装异服 叼着烟卷 满口脏话 旁 若无人 让成年人摇头叹息 无可奈何 学生自杀自残 少年犯罪 孝心淡泊 漠视他人及公益事业等现象更是频频发生 屡见不鲜 这一切都是素质低下的表现 是素质教育缺失的表现 那么怎样通过学校的素质教育提高未来国民的素质呢 首先 素质教育的内容应具体明确 我们现在所搞的素质教育 只能算是艺术特长教育 不能称其为素质教育 素质体现在对自己 对他人 对社会 对自然 对荣誉 对困难的的认识和处理态度上 比如 对自己 包括热爱生命 珍惜健康的教育 对困难和挫折的 承受力的教育 遇事不慌 处变不惊 无故加之而不怒的态度教育 在大广众之下沉着大方的心理素质教育等 对他人 包括文明礼貌 宽容忍让 助人为乐等品质的教育 对社会 包括法制教育 民主 意识教育 热心公益事业的教育 积极参与 无私奉献的教育 等 等 我说不好 请专家和政府出台一个具体的文件 进一步明确规 范素质教育的具体内容 以增强素质教育的可操作性 其次 要改变现行的素质教育的方法 现在学校也开设了品德 常识 自然 社会 青少年道德修养 辩证唯物主义和历史唯物主 义等课程 但都是些空洞的大道理和僵死条文 学生学了只能用来 填考卷 不能变成自己的世界观和行为准则 也就不会形成素质 填完考卷 一下考场 早已把自己的所学忘得一干而净 行动上依 旧我行我素 真正的素质要给学生创设具体的现实问题情境 让学 生去判断 思辨 选择 进而找到正确的方法 这样在生活中遇到 问题时 学生才能用得上 这样才算形成了素质 西方教育在这方 面做得就比我们好 现行的通过考试选拔人才的制度染上了太重的 功利色彩 学校所学知识成了功名的敲门砖 敲开了就扔到了一边 根本不能在以后的工作实践中得到很好的应用 在这种制度下国民 的素质根本就