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第 1 页 共 3 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度第二学期二年级语文教学学年度第二学期二年级语文教学 工作总结工作总结 五指山市第一小学 黄英娇 本学期我继续担任二年级语文教学工作 整个班 学生成绩参差不齐 大部分同学学习自觉 但也有几 位成绩不理想 课堂纪律的差的学生等待改进的 这学期 除了做好班级管理工作之外 在教学工 作上 我坚持认真上好第一节课 认真批改每一份作 业 努力使自己做得更好 一方面 我不断地充实自 己 另一方面为了提高自己的教学水平 我积极努力 参与学校举行的教研活动 以压力鞭策自己 另外 我还坚持听优质课 虚心向别的老师求教 以使自己 的业务能力进一步提高 教学中 我注意了以下几点 在识字教学中 注 重将学生引领到生活中去识字 激发学生识字的极大 热情 鼓励学生从不同的角度识字 提倡个性化识字 的方法 让学生找出自己认为最有效的识字方法 通 过不断的求异 激发学生的思维 狠抓基础知识和 技能 为了让学生的基础知识和基本技能学扎实 我 在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药 因材施 教 不断提高学生的知识水平 比如 在书写方面 第 2 页 共 3 页 我大力强调规范性 要求书写整齐 字迹工整 并努 力克服错别字 有些学生对于写过几遍的字也会写错 如 宽 字下边本该 见 而非 贝 字 又如 拔 和 拨 字 学生总是分不清是 拨打 还是 拔打 拔河 还是 拨河 类似这样的问题 我进行了大力更正 反复默写和抄写 又如 对打比 方的造句 对各种句式的变换 对病句的修改 对生 字新词的理解运用 对近 反义词的积累等 我都逐 一进行讲解或强调 对这些问题加大做题的数量 以 提高学生的基本技能和写句子的能力 在阅读教学中 强调有层次的读书 首先是读课 文 初读 将课文读出感情 谈自己的理解与感受 再读 将课文读入心 积累语言文字 在不同的层次 的读中 教学生个性化的学习 让学生自己想想有感 情朗读课文的方法 彼此交流 逐步学会有感情地朗 读 其次是让学生通过读提出问题 教师挑出共同讨 论 培养学生的问题意识 再次去指导朗读 以提高 朗读能力和水平 教学中也存在问题 班级发展不平衡 学生学法 指导工作还有待进一步加强 教学成绩仍然欠突出 还需提高 学生还有不良的学习习惯 本班学生生性 活拨 好动 有些学生写字习
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