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英语作文课教学反思 反思一 英语语言学习的外延和生活的外延相等 平时学生怕写作文 是因为话题与生活实际联系不够紧密 写作是一个由浅入深 由易 到难 由简到繁的训练过程 任何一个环节出问题都会影响学生写 作能力的培养 因此 盲目的训练往往多做无用功 我们必须在平 时就十分注重方法与技巧 1 注意多种训练方法相结合 与任务 task 相结合 目标明确 如写 我的假期 有目的的 引导学生 说明想要的假期 调动学生的积极性 所以在培养学生 这方面的能力时 我尽量与教学的多种任务相结合 而不是纯粹布 置一篇作文 贯穿这节写作课的也是一系列的任务 2 平时注重解题技巧的养成 1 准备工作 仔细审题 明确要求 紧扣要点 寻求思 路 2 写作之中 开门见山 紧扣主题 语言正确 规范地 道 尽量使用学过的 最熟悉也最有把握的句型 结构 应尽量避 免中国式英语 要养成正确运用标点符号的好习惯 切忌一点到底 的错误方法 重短轻长 就易避难 过渡自然 表达流畅 注 意前后句 上下文尽量过渡自然 正确使用 and or but because so then after 等词 保持行文的流畅 不重复使用可置换的词 如描述 我的梦中小屋 时 可以用 firstly secondly then after that 等表示先 后的序列词 3 成文之后 鼓励学生学会批改自己的习作 一般语法项目的检查 英语中的人称 时态 单复数 习 惯用法等都是非常重要的 即使在朗读中好像全理解 但在动笔的 实践中就往往出错 如我们这篇作文多用一般现在时 第一人称 注意语序 英语中的疑问句 感叹句和宾语从句都是通过 语序的变化来构成和体现的 不注意会出现错误和意义上混淆 书写规范 卷面整洁 卷面不整洁 使人无法看清你写的究 竟是什么 那么就可能按错处理 所以在写时 一定要让学生先打 草稿 反思二 1 善于指导 缺乏精心指导 再多的训练也是徒劳的 这几 乎是常识 说到底 一在于科学序列的建构 作文教学中仅复习过 程就可精心设计诸如 读题训练 材料训练 构思训练 成文训练 修改训练 应变训练 如此细密的规划 匠心独运 更有利于大大 提高学生的写作能力 终身受益 二在于有效的训练指导的落实 诸如审题 立意 谋篇等写作知识在新课改的 淡化 要求之下 教 学实际中已经被忽略了 作文教学更显随意和无序 读懂文题是立 意谋篇的第一步 审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见 主题 不鲜明 思路不清等等问题 与作文有效的规范训练不足有很大的 关系 3 一定要用真实实例 使作文有血有肉 基于这些反思 我 一直把作文教学引导当成了重头戏 也因为自己对写作的爱好吧 所以我看了许多作文教学的资料 也尝试了一些作文教学的方法 因为我觉得让学生写好作文 第一步先是让学生敢写作文 而要写 的生动感人 就必须有真情实感 要有真实的生活实例 要有自己 的真实感受 不是编造 语言教师的
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