《不用文字的书和信》教案

不用文字的书和信 教学设计 陈仓区阳平二中 冯卫荣 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 理解课文内容 把课文分成两部分 了解发明文字前人们的记事和通信 的方法 了解一些不用文字的书和信 知道一些传递信息的方式 3 体会古代人们的聪明才智 教学重点难 1 了解古代的一些记事和通讯的方法 2 收集资料 了解现代的一些信息传递的方式 教学环节 一 手势语组织教学 停止 安静 你们真棒 二 故事导入 1 同学们今天这么棒老师就给你们讲一个故事 蜜蜂给蚂蚁写信 从个 故事中你知道了什么 2 这没有文字信难住了蜜蜂和蚂蚁 却难不住我们人类 在很早的古代 人类还没有创造文字的时候 人们已经有了自己的方法 今天我们就一起来学 习课文 不用文字的书和信 板书课题 3 看到题目你想到了什么 二 检查预习 整体感知 1 带着问题自由读 说说你知道了什么 2 检查预习 小组汇报交流预习案 1 2 题 多种形式认读词语 3 完成预习案第 3 题 第 4 题 这样课文可以分为几部分 三 探究学习 师 我们先来学习第一部分 不用文字的书主要是用来干什么的 记忆 记事的 那我们就来学习古代人们是怎么记事的 一 探究一 有几种记事方法 都是怎么记事的 1 默读第一段 边读边画出与 结绳记事 这种方法相关的语句 多读 几遍 和小组同伴话说一说 2 小组汇报交流 教师板书 开始奖励 1 大大小小各式各样的绳结记下了许多事 看这条绳子上记下了什么事 出示课前准备好的绳子 学生充分想象 2 指名说 3 你从中体会到了什么 应该怎么读出你的体会呢 4 指名读 感受人们的聪明智慧 师 这样的方法的确充满了智慧 他们用的不只有绳子 你知道 还有什 么东西被用来记事吗 3 学习第二自然段 1 小组内读一读 想想人们是怎样用贝壳来记事的 2 指名回答 贝壳大小不一 颜色形状也有许多中 比绳结容 易分辨 一条穿着好些贝壳的带子 在他们看来 就是一本书 3 每个贝壳记录了什么事 这是本怎样的书 展开想象 合小组交 流一下你想到的 4 全班汇报交流 5 这些故事都用贝壳被记下来 成了许多 书 你从他们的身上有体 会到了什么 6 齐读 进一步感受人们的智慧 二 探究二 他们又是怎么 传信 通讯的呢 你还知道哪些方法 学 习第二部分 1 学习第 3 段 小组交流 全班汇报 教师板书 用东西表示意思 一支枪或一支箭 宣战书 2 你还知道古代那些通讯方式 小组内说一说 全班交流 补充 评价 三 探究三 师 有一天 你在家里收到了这样一个包裹 里面是死鸟 死老鼠之类的 东西 你会怎么样 在人类创造文字之前 他还表示特殊的意义呢 1 指名读第四自然段 说说这些东西表示什么意义 2 原来 这些东西在那时被人们用来捍卫自己民族的尊严 是一封严厉 的信 那这一段应该怎样读呢 指导读出严厉的语气 3 创造文字之前 这些民族的通信方法让你有什么体会 奇妙 充满 智慧你 四 拓展 小结 1 今天人们早已创造了文字 并且拥有了更科学的通讯方式 你知道现 在人们是怎样传递信息的 2 同学们 这篇课文让你学到了什么 体会到了什么 完