语文人教版六年级下册《顶碗少年》

顶顶碗少年碗少年 教学教学设计设计 商水商水县县黄寨黄寨镇镇埠口小学埠口小学 李冰李冰 学学习习目目标标 1 正确 流利 有感情地朗 正确 流利 有感情地朗读课读课文 文 积积累累语语言 言 2 弄清 弄清课课文内容 了解文内容 了解课课文的表达文的表达顺顺序 懂得序 懂得 失失败败乃成功之母乃成功之母 的人的人 生哲理 生哲理 3 透 透过对过对人物人物动动作 神作 神态态的描写 体会人物的内心活的描写 体会人物的内心活动动 感知作者表 感知作者表 达情感的方式 达情感的方式 4 初步了解正面描写与初步了解正面描写与侧侧面描写烘托相面描写烘托相结结合的写作方法 合的写作方法 教学重点 教学重点 抓住抓住课课文文对顶对顶碗少年的碗少年的动动作 神作 神态态的描写 了解少年是怎的描写 了解少年是怎样样从失从失败败 最后最后获获得成功的 得成功的 教学教学难难点 点 理解理解课课文中耐人文中耐人寻寻味的味的语语言 体会作者表达的思想感情 言 体会作者表达的思想感情 教学教学时间时间 1 课时课时 教学准教学准备备 1 预习课预习课文 搜集勇于面文 搜集勇于面对对失失败败的名言警句 的名言警句 2 演示文稿 演示文稿 顶顶碗少年碗少年视频视频 一 一 谈话导谈话导入 揭示入 揭示课题课题 同学同学们们喜喜欢欢做游做游戏吗戏吗 咱 咱们们就来做个游就来做个游戏戏 看着你 看着你们们小手林立 老小手林立 老 师师就想起了我就想起了我们论语们论语的的这样这样一句一句话话 知者不惑 仁者不 知者不惑 仁者不忧忧 勇者不惧 勇者不惧 拿着你拿着你们们的的饭饭碗 我碗 我们们的游的游戏规则戏规则是 把是 把饭饭碗平放在碗平放在头头上 不能用手上 不能用手 碰 碗也不能掉 碰 碗也不能掉 谁谁先回到座位 先回到座位 谁谁就是就是胜胜利者 利者 同学同学们们 你 你们们看到了 只是看到了 只是顶顶着一个碗 我着一个碗 我们们想要完成想要完成这这个游个游戏戏 都很困都很困难难 那要是 那要是让让同学同学们头顶们头顶着十只碗来表演舞蹈 做一些高着十只碗来表演舞蹈 做一些高难难度度 动动作 你行作 你行吗吗 但是有人行 播放 但是有人行 播放顶顶碗少年的碗少年的视频视频 1 板板书课题书课题 齐读课题齐读课题 2 介 介绍绍作者 作者 赵丽赵丽宏 宏 3 检查检查自学生字自学生字词词的情况 的情况 二 默二 默读课读课文 理解大意文 理解大意 1 检查检查生字生字词词的掌握情况 的掌握情况 2 思考 思考 课课文文讲讲了一件什么事 一了一件什么事 一场杂场杂技表演中 一位少年表演技表演中 一位少年表演顶顶 碗碗时时 头顶头顶上的碗两次失上的碗两次失误误掉了下来 少年不气掉了下来 少年不气馁馁 第三次 第三次顶顶碗碗终终于于 获获得了成功的故事 得了成功的故事 板板书书 失 失败败 失失败败 成功成功 三 品三 品读课读课文 体会文 体会 惊心惊心动动魄魄 1 这这是一是一场场 的 的杂杂技表演 技表演 难难度大 精彩 惊心度大 精彩 惊心动动魄 魄 难难以忘以忘怀怀 等 等 你是从文中哪些你是从文中哪些语语句中感受到的 句中感受到的 请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文 画出你感文 画出你感 受最深的句子 反复受最深的句子 反复读读一一读读 并把自己的感受在句子旁 并把自己的感受在句子旁边边写一写 写一写 1 画出描写少年三次表演 画出描写少年三次表演时时的情形以及描写的情形以及描写观观众的众的语语句 句 读读一一读读 把你的感受和同学交流一下 思考 描写把你的感受和同学交流一下 思考 描写顶顶碗少年碗少年时时 抓住了人物的 抓住了人物的 哪些方面哪些方面进进行描写的 行描写的 第一次表演 第一次表演 在在轻轻松松优优雅的雅的乐乐曲声里 只曲声里 只见见他他头头上上顶顶着高高的一叠金着高高的一叠金边红边红花白瓷花白瓷 碗 柔碗 柔软软而又自然地舒展着肢体 做出各种各而又自然地舒展着肢体 做出各种各样样令人惊羡的令人惊羡的动动作 忽作 忽 而卧倒 忽而而卧倒 忽而跃跃起起 碗 在他的碗 在他的头顶摇摇头顶摇摇晃晃 却晃晃 却总总是不掉下来 是不掉下来 他他骑骑在另一位演在另一位演员员身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一会儿用身上 两个人一会儿站起 一会儿躺下 一会儿用 各种姿各种姿态转动态转动着身躯 着身躯 a 自由 自由读读句子 句子 b 交流 从中感受到了什么 交流 从中感受到了什么 c 同学 同学们们 少年柔美的 少年柔美的动动作和作和优优美的美的乐乐曲融曲融为为一体 一体 给给了我了我们们美的享美的享 受 而受 而摇摇摇摇晃晃的碗也晃晃的碗也让观让观众众变变得得紧张紧张起来 最起来 最终终意外意外还还是是发发生了 生了 你你们们能把那份能把那份紧张读紧张读出来出来吗吗 在一个大幅度在一个大幅度转转身的刹那身的刹那间间 那一大叠碗突然从 那一大叠碗突然从头头上掉了下来 上掉了下来 2 此 此时时 观观众的反众的反应应怎怎样样 而少年的表 而少年的表现现是是 台上并没有慌乱 台上并没有慌乱 顶顶碗的少年歉疚地微笑着 不失碗的少年歉疚地微笑着 不失风风度地向度地向观观众鞠众鞠 了一躬 了一躬 3 你体会到了什么 从哪些 你体会到了什么 从哪些词语词语中体会到的 此中体会到的 此时时的少年在心里的少年在心里 对对自己自己说说什么呢 什么呢 导读导读 是啊 正如你 是啊 正如你们们所所说说的 少年是那的 少年是那样样的自信 从容 我的自信 从容 我们们一起来一起来 读读一一读这读这句句话话 台上并没有慌乱 台上并没有慌乱 顶顶碗的少年歉疚地微笑着 不失碗的少年歉疚地微笑着 不失风风 度地向度地向观观众鞠了一躬 众鞠了一躬 第二次表演 第二次表演 描写少年的描写少年的语语句 句 少年很沉着 不慌不忙地重复着少年很沉着 不慌不忙地重复着刚刚才的才的动动作 依然是那么作 依然是那么轻轻松松优优 美美 到最后关到最后关头头了 又是两个人叠在一起 又是一个接一个了 又是两个人叠在一起 又是一个接一个艰难艰难的的 转转身身 少年急忙少年急忙摆动脑摆动脑袋保持平衡 可是来不及了 碗 又掉了下来 袋保持平衡 可是来不及了 碗 又掉了下来 台上 台上 顶顶碗少年呆呆地站着 碗少年呆呆地站着 脸脸上全是汗珠 他有些不知所措了 上全是汗珠 他有些不知所措了 少年少年镇镇静下来 手捧着新碗 又深深地向静下来 手捧着新碗 又深深地向观观众众们们鞠了一躬 鞠了一躬 1 引 引导导学生自由品学生自由品读读句子 体会少年内心的句子 体会少年内心的变变化化过过程 程 2 指名反 指名反馈馈 教 教师师点点拨拨 沉着 沉着 镇镇定 自信定 自信 紧张紧张 丧丧失勇气失勇气 镇镇静 自信 充静 自信 充满满勇气勇气 3 指 指导导有感情地朗有感情地朗读这读这些句子 体会少年内心的些句子 体会少年内心的变变化化过过程 程 描写描写观观众的众的语语句 句 观观众众们们屏住气 目不屏住气 目不转转睛地睛地盯盯着他着他头头上的碗上的碗 眼看身体已眼看身体已经转经转 过过来了 几个性急的外国来了 几个性急的外国观观众忍不住拍响了巴掌 众忍不住拍响了巴掌 场场子里一片喧子里一片喧哗哗 观观众中有人在大声地喊 众中有人在大声地喊 行了 不要再来了 演下一个行了 不要再来了 演下一个节节目吧 目吧 好多人附和着喊起来 好多人附和着喊起来 a 第二次表演开始了 第二次表演开始了 观观众的反众的反应让应让你感受到了什么 你感受到了什么 b 场场子里一片喧子里一片喧哗哗 人人们们在在议论议论了什么 了什么 c 同学 同学们们 假如你 假如你们们就是那位少年 把你当就是那位少年 把你当时时的心情告的心情告诉诉大家吧 大家吧 d 小 小结结 是啊 一次次的失 是啊 一次次的失败败 严严重打重打击击了少年的自信心 他呆呆地了少年的自信心 他呆呆地 站着 站着 脸脸上全是汗珠 他有些不知所措了 白上全是汗珠 他有些不知所措了 白发发老者的出老者的出现现使少年重使少年重 新鼓起了勇气 新鼓起了勇气 少年少年镇镇静下来 手捧着新碗 又深深地向静下来 手捧着新碗 又深深地向观观众众们们鞠了一躬 鞠了一躬 第三次表演 第三次表演 导读导读 经历经历了两次失了两次失败败 少年没有被吓到 少年没有被吓到 镇镇静静 表表现现出少年出少年经经受受 住了失住了失败败的考的考验验 又重新开始第三次表演 我 又重新开始第三次表演 我们们一起把少年第三次的一起把少年第三次的 表表现读现读一一读读 当那当那摞摞碗又碗又剧剧烈地晃烈地晃动动起来起来时时 少年 少年轻轻轻轻抖了一下抖了一下脑脑袋 袋 终终于把碗于把碗 稳稳住了 住了 1 朗 朗读读句子 句子 2 当第三次表演成功以后 全 当第三次表演成功以后 全场场响起了暴响起了暴风风雨般的掌声 雨般的掌声 这这掌声背掌声背 后藏着什么 掌声里后藏着什么 掌声里传传出的又是什么 出的又是什么 3 思考 在描写思考 在描写顶顶碗少年的表演碗少年的表演时时 为为什么反复写什么反复写观观众的反映 众的反映 这这是是 什么什么样样的描写方法 想一想的描写方法 想一想这这些些对对表表现现少年有什么作用 点出正面少年有什么作用 点出正面 描写与描写与侧侧面描写相面描写相结结合的方法 合的方法 4 引引导导学生学生讨论讨论 少年的两次失 少年的两次失误误 他内心已 他内心已经经没有多少信心了 非没有多少信心了 非 常的灰心 常的灰心 这这个个时时候 是候 是谁给谁给了他鼓励和信心了 了他鼓励和信心了 5 学生找出有关白学生找出有关白发发老人的段落 白老人的段落 白发发老人到底老人到底给给少年少年说说了些什么 了些什么 引引导导学生学生发挥发挥想象 想象 6 追追问问 少年之所以会取得成功 少年之所以会取得成功 难难道是因道是因为为老人的一句老人的一句话吗话吗 还还有有 什么使他燃起希望之火 开始的第三次表演 意志和毅力 自信等 什么使他燃起希望之火 开始的第三次表演 意志和毅力 自信等 四 感悟道理 明白启示四 感悟道理 明白启示 这这次表演次表演对对作者作者产产生了什么生了什么样样的影响 从文中的哪些地方可以的影响 从文中的哪些地方可以 看出来 看出来 请请将首尾两段将首尾两段连连起来起来读读一一读读 总结总结首尾呼首尾呼应应的写作特点 的写作特点 5 拓展延伸拓展延伸 1 少年的表演能否算得上成功少年的表演能否算得上成功吗吗 2 面面对对生活中的困生活中的困难难和挫折 你怎么做 和挫折 你怎么做 六 六 总结总结全文全文 同学同学们们 不不经历风经历风雨 怎能雨 怎能见见彩虹彩虹 人生路上不可能一帆 人生路上不可能一帆风顺风顺 一次成功 我一次成功 我们总们总会遇到困会遇到困难难和挫折 甚至失和挫折 甚至失败败 当我 当我们