语文人教版六年级下册学会生存

学会生存 教学设计 教学内容 人教版义务教育教科书 语文 六年级下册第四单元习作 教材分析 学会生存 是本次习作的主题 跟口语交际一样 目的是使 学生学会生存的本领 有条理地写出有关自我保护的事情 学情分析 本次习作 一是写一件关于自我保护的事 一是写 鲁滨孙漂 流记 的读后感 学生可以任选 但有一点应引起注意 虽然是体 裁不同 但主题是一样的 都是讲 学会生存 像读后感这样的习 作 学生在五年级时就已经学过怎么写了 所以这节课 我主要指 导学生写一件关于自我保护的事 希望通过这节课的学习可以增强 学生的自我保护意识 提高学生自我保护的能力 教学目标 1 学习在日常生活中自我保护的方法和技能 树立自我保护意 识 培养学生积极参加讨论 耐心专注地倾听 清楚连贯地发表自 己的看法 2 分析 思考在日常生活中存在的危险隐患 并且尝试自救自 护的方法 3 引导学生增强自我保护意识 培养学生良好的心理素质 让 学生遇事不慌张 冷静想办法 教学重 难点 1 重点 通过交流理解学会生存 具备自我和保护本领的重要 性 学习在日常生活中遇到特殊情况是自我保护的方法和技能 2 难点 组织讨论并调动学生的交流兴趣 围绕话题积极地 有针对性地发表自己的看法 掌握自我保护的方法 提高自我保护 能力 教学准备 小游戏 课件 教学课时 一课时 教学过程 一 谈话导入 切入主题 1 出示课件 2 小结 同学们 刚才我们所做的游戏以及我们学习过的 鲁 滨孙漂流记 这部作品 就是要告诉我们在这样的情形下我们应该 如何保护自己 如何在那样的环境中生存下来 那这一节课我们的 任务就是 以 学会生存 为主题展开讨论并进行写作 板书 学 会生存 二 小组共同探讨交流 练习说话 一 说经历 谈感悟 1 在生活中我们可能会遇到哪些困难或危险 当我们遇到这些 困难或危险时我们应当怎么做 2 可以说说自己是通过哪些渠道或事例学到自我保护的知识的 要求 课件出示交流要求 1 说的同学要把事情的起因 经过 结果讲清楚 重点介 绍主人公是如何逃生的及你从中得到的收获或启示 2 听的同学认真倾听别人讲什么 你从中了解到哪些自我 保护的办法 听后发表自己的看法 提出不同见解 3 师生互评 4 师出示两则事例 5 小结 同学们 当我们面临一些突发事件时 首先要冷静 不要慌乱 更不要鲁莽 要保持积极乐观的心态 用自己掌握的知 识去机智应对 只有具备自我保护的本领 我们才能更好的生存 我们的生命之花才能开得更美丽 三 小试牛刀 1 学生动笔写作 教师适时指导 课件出示习作要求 2 交流点评 四 教师总结 布置作业 1 总结 生活是美好的 但生活也是复杂的 它可能出现各种 危害我们人身安全甚至生命的情况 这就要求我们提高警惕 学会 生存 学会保护自己 一个人要在社会上站稳脚 要想有长足的发 展 必须要学会生存 2 课后完成本次习作 板书设计 学会生存 勇敢 镇定 坚强 教学反思 本次习作 一是写一件关于自我保护的事 一是写 鲁滨孙漂 流记 的读后感 学生可以任选 但有一点应引起注意 虽然是体 裁不同 但主题是一样的 都是讲 学会生存 像读后感这样的习 作 学生在以前就已经学过怎么写了 所以这节课 我主要指导学 生写一件关于自我保护的事 希望通过这节课的学习可以增强学生 的自我保护意识 提高学生自我保护的能力 不足 这节课思路不够清晰 老师讲的多 学生表达的机会较少 预设的和生成的没有达成一致 再改进 让