如何写好中考材料作文

如何写好中考材料作文如何写好中考材料作文 一 一 存在的问题存在的问题 1 1 偏题偏题 偏题现象极其严重 有三分之一的作文属于偏题作文 得分在 45 分以 下 1 完全脱离材料写作 文章中既没有任何与材料有关的内容 也没有任 何形式的对材料的引用 如 写 手表 青春 有明显的背作文的痕迹 此类作文得分应在 30 36 分之间 2 片面命题作文 由于对材料的把握不够全面 未能将材料所提供的物 象之间的内在联系和象征意义抓住 只从材料中截取某一物象或人物行为进 行解读 从而导致作文中所表现的中心与材料本身的命意之间距离较大 如 抓住枯树 表象 新芽 内在这样的象征意义进行命题 出现 看人 要看他的内涵 别以貌取人 谈主观臆断与深入调查 眼见为虚 一道关于外表与内在的题 等作文 又如 抓住父亲错砍树后说 别在 冬天砍树 得出父亲在后悔自己的行为 得出 后悔药 莫后悔 改错 等题目 还有的抓住枯树被后长出新芽这一现象 得到 是父亲的 极端行为导致枯树新生这一错误推论 也有的作文由谈树的生命力顽强引出 谈大自然的生命力可畏 得出 敬畏自然 一棵值得我们尊敬的树 等 题目 以上作文如果严格给分 只能在 36 42 分之间 此次给分还有所抬高 一般在 40 45 分之间 2 2 没有运用好材料 没有运用好材料 1 对材料原封不动的全文引用 此类引用大多出现在文章的开头 既 无对材料的提炼 也无任何形式的拓展 变动 给人一种十分呆板的感觉 2 将材料作为一个论据 以 我曾听说过这样一个故事 爸爸曾 告诉过我这样一件事 我曾在书上读到过这样一个故事 或 有这样一 件事 作为开头 将材料与其他论据放在一起作为事实论据出现在文章中 如此 完全淡化了材料的作用 使材料的有无显得无足轻重 甚至使用了材 料反而有画蛇添足之感 这样一来 根本无法高屋建瓴的把握材料命意 此 类作文大多得分只能在 45 分以下了 3 将材料作为引言 由材料引出所要议论的话题 而非围绕材料 深 入的展开议论 这样造成对材料的把握浮于表面 出现如 成功 需要谨慎 的偏题作文 3 3 出现千篇一律的作文内容 出现千篇一律的作文内容 由于阅读面狭窄窄 知识积累较少 缺乏想象力 很多同学在考场上无法 将写作思路拓展开 所以所举事例毫无新意 所讲道理肤浅片面 文章缺少 文学的语言和色彩 让老师读来索然无味 此次作文中出现许多相似题目 如 永不放弃 雨后彩虹 失败源于放弃 等 很多文章所举人物 无非是司马迁 贝多芬 爱因斯坦等 所举事例多为抗震救灾 二 二 考场材料作文得分要诀 形稳意准言新考场材料作文得分要诀 形稳意准言新 1 1 形稳形稳 指十分规范 严谨的文章结构形式 这好比建筑必定先要有一个结实的 框架 平时的作文中一定要有意识的加强训练 1 议论文 提出问题 分析问题 解决问题 2 议论性散文 主要以书信体的形式出现 放弃其他体裁格式 其 基本结构仍然是提出问题 分析问题 解决问题 3 小小说 采用这种体裁写作时 一定注意在文章中要有个性鲜明的 人物形象 要有突出的矛盾 并通过出人意料的结局揭示材料的中心命意 其基本形式是 人物出场 展示问题 人物活动 分析问题 凸现矛盾 结 局 解决问题 揭示主题 4 寓言 运用夸张 拟人的手法 将材料所命之意放大或缩小于动物 植物的生存空间之内 通过动物 植物 人物夸张的活动方式来提出问题 分析问题或引导阅读者的思考 解决问题并揭示中心 2 2 意准 意准 明确我们考场作文必须以扬善弃恶为唯一目的 材料命意必定基于此 在作文立意时 大力宣扬真 善 美 从正面立意一定没有错 尽量不要 去揭露现实社会中某些小众丑恶 如官腐商奸等 尤其不要涉及一些尚无定 论的社会话题 如中国是否该换血了 教师打学生 学生打老师等 所谓正 面 无非指 真实 诚信 乐观 坚强 勇毅 宽容 仁爱等美好的品质 命题者所提供的材料中 都会以物或人来隐喻这些美好的实质 同时 材料 也会为这些美好的东西设置被突显出来的障碍 作文者要学会拨开文字的迷 雾 自己提炼出作文的核心内蕴 千万记住 任何形式 任何内容的材料 其实质都是在讲 人 的正确的 生命观 世界观或价值取向 切莫以物论物 材料中的物象就是人 物象的 变化就是人的精神经历 正面物象的最终结局就是人的最终价值取向 作文 时 首先提取出材料提供的物象 然后理清物象之间的内在联系 明确主要 物象与次要物象的内涵 最后通过主要物象的结局来抓出材料的命意 即材 料所要表达的精神实质或价值取向 根据以上理论 此次作文 首先最容易被提取的物象为 冬天 父亲 枯 树 再理清他们的关系为 在冬天里父亲砍了枯树 到了春天 枯树桩上却 长出了新绿 其主要物象应是树 如果以树喻人 那么 冬天 和 父亲的 砍伐 就当指人所处的困境或人的生命低谷 长出新绿 即喻人生走出低 谷或摆脱了困境 树是如何走出困境和低谷呢 这一问题的答案就成了揭示 中心的临门一脚 前面说过了 肯定是扬善 但美好的精神品质也分很多种 到底是什么让树走出了困境 同学们很容易想到 坚强 坚持 不屈等答 案 这些答案已经十分接近核心谜底了 也有很多同学在此设置了中心 但是 再读材料 父亲最后说 记住 不要在冬天砍树 为什么不要在 冬天砍树 仅仅是因为感到了树的坚强 坚持 不屈吗 那么可以在什么时 候砍树呢 还有一个更为重要的物象被忽略了 那就是 春天 还有一句 很重要的话 当时 我真的以为这棵树已经死了 当时 是什么时 候 冬天 父亲为什么认定这棵树死了 因为树枯了 冬日里 树枯了 的表象让父亲以为树死了 有同学也就从 表象 实质 这一层面命题 其实这只是我们追寻材料中心过程中的一个断面 所以 以此命题者是片 面命题了 树的干枯让父亲对树的活着失去了信心 失去了希望 所以父 亲砍了树 对树而言 面对严冬 面对父亲的砍伐 它无力反抗和改变 它 唯有等待 唯有坚持 它在苦难中坚持着 等待着春天的到来 春天 就 是树的希望 是它能坚强 坚持 不屈的理由 是树坚信会到来的光明 父 亲最后说 不要在冬天砍树 恰恰是父亲顿悟 没有经历春天 谁也不 能肯定枯树死去了 自己就是忘了枯木逢春的希望还在而鲁莽行事 由此 我们已经能水到渠成的得出中心 人世间 只要希望还在 黑暗就会过去 的 3 3 言新言新 1 不同的语言风格体现 言新 形象 生动 充满诗意的语言 如 给花儿悄悄绽放的时间 原为 给花绽放的时间 严谨 深刻 充满力量感的语言 张俊杰 郑杰夫的作文 真实 感人 充满挚情的语言 王靖晓 幽默 却令人回味无穷的语言 如 潜力股出没 请注意发掘 2 论据的运用体现 言新 其一 所举事例必须正确 尤其是一些重大的历史事件 重要的历史人 物的列举必须准确无误 如不能准确举证 宁可不用或换用 此次作文中 有一前 40 名的同学的作文中出现 勾践为了向齐国复仇 这正如李白在 行路难 中道 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 的错误论据 同时 必须注意 不要举反面人物来证明正面观点 如 举希特勒来证明潜力巨大 就不妥 其二 论据要有说服力又要避免陈词滥调 拾人牙慧 建议近期之内做 好如下积累 首先 将教材中已学过的重要作家及其生平和重要作品进行整 理记忆 以作论据之用 其次 读一两个非文学领域 政治 经济 宗教 军事 医学等 的传奇人物的传记 准确的记住一些重要的史实 如 巴顿 将军 洛克菲勒家族 肯尼迪家族 玄奘大师 释迦牟尼 德兰修女 东归 英雄渥巴锡等 第三 完整的背两三首哲理诗 其中意蕴深刻的句子可做论 点或论据 三 三 如何成为考场材料作文的吸分高手如何成为考场材料作文的吸分高手 1 1 工整漂亮的字工整漂亮的字 如不能做到漂亮 但力争做到 横平竖直 做到卷面工整 干净 如果 必须删减改动 也要用规范的修改符号 考前训练中应该有意识的培养自己拟写作文提纲的习惯 严禁想到哪里写 到哪里 2 2 有节奏感的文章结构有节奏感的文章结构 1 议论文 议论性散文 的基本结构 四部八段 第一部分 1 3 段 在 1 2 段中采用对比论证法 围绕中心 罗列现象 提出问题 第 3 段引用材料 摆出中心论点 当然 也可先引用材料 提 出中心论点 再从正反两方面罗列现象 第二部分 4 5 段 列举一两个典型事例从正面论证中心论点 第三部分 6 段 结合材料 从事例中提炼出中心论点 第四部分 7 8 段 结合 1 2 段所罗列的现象 深化或升华主题 解决 问题 再次扣题突出中心论点 2 小小说 寓言的基本结构 三部六段 第一部分 破题 扣住材料 设计引言 序言或题记 这一部分是从材料中提炼出关键词组成的寓意深长的议论性的文字 必须 出现在文章开头或结尾以起到揭示主题或寓意的作用 这一部分应独立成段 语言要优美凝练 能让人回味无穷 同时 应充分的围绕材料组织语言 切不可故弄玄虚 写一些生涩难懂的文字 要让阅卷者对你所要宣扬的中心 论点一目了然 第二部分 正文 围绕材料 运用记叙 描写 抒情 议论多种表达方式 生动的讲述故事 开端 1 段 主要人物出场 展示矛盾 主要采用记叙的表达方式略 写 发展 2 3 段 通过人物的活动 变化深化矛盾 主要采用记叙 描 写 议论的方式为高潮蓄势 较略 高潮 4 段 活动双方发生正面直接冲突 矛盾激化 运用记叙 描 写 议论 抒情生动描述场面 人物的活动 应详写 结局 5 段 通过出人意料的结局 揭示中心 结局的设计做到言简 意赅 意味深长 不作过多的叙述 多为一句话 起到画龙点睛的作用 第三部分 结题 紧扣材料 深化或升华主题 一句充满哲理的文字 与首段文字相呼应 并有力度的结束全文 形成虎头豹尾 作出一篇可看可感的文章 3 3 巧妙的运用材料 巧妙的运用材料 在作文时 必须明确 材料的中心就是作文的中心 所以无论以何种形式 运用材料 都必须以揭示材料中心为目的 全文必须围绕材料中心去写 甚 至可以理解为每一段都必须贯穿材料中心所涉及的词汇 短语 1 缩写材 料 例如 一位父亲在寒冬腊月砍了一棵枯树 可来年春天 在被砍的枯树 桩上却长出了一圈嫩芽 始悟 那一层干枯的躯壳内原来包裹了这样一个 顽强而充满希望的生命 2 扩写材料 例如 那是一个冬天 寒风凛冽 一位父亲砍掉了一棵 平常的干枯的树 一冬过去了 父亲又来到山上打猎 无意间 他被蓦然呈 现在眼前的景象震撼了 就在他砍掉的枯树桩上 竟然长出了一圈绿绿的 嫩芽 幼小却鲜翠欲滴 父亲似乎懂得了什么 他告诉孩子 当时 我真 的以为这棵树已经死了 现在才知道 它的确活着 孩子 千万别忘了这个 教训 别在冬天砍树 因为春天来了 树还有活过来的希望 3 提炼材料 根据材料所提供的事物的喻意 提炼出一些重要的词语 并将这些词组合成寓意深长的议论性的句子或文段 反复的出现在文章中 如例文中出现的 永不枯萎的春天 有希望在 春天就永不枯萎 4 4 有深度的论点有深度的论点 在谋篇布局 书写 语言都差不多的作文中 论点的深度就决定了分数的 高度 1 突破材料的局限 从材料中提炼出事物的普遍规律 此次作文 材 料讲的是 不要在冬天砍树 的事 却可以从中提炼出 不要再困境中丧失 希望 这一论点 2 针对材料所展现的问题 联系个人 家庭 社会 国家 人类提出 积极 乐观 行之有效的解决方法 如 针对 父亲错砍枯树 一事 提出 不要轻易否定一个人 要在其身处困境时 给予希望 帮助 支持 这一 论点 四 写好考场作文的要诀 求同存异四 写好考场作文的要诀 求同存异 内容 抒人所共有之情 议人所共知之事 举人所罕见之例 用人所未能之 语 语言 幽默而不随意 不能出现 是不是有被洗脑的感觉 之类的语言 语言丰富多彩但非辞藻的堆砌 应多有一些充满哲理的句子 让人读之有味 行文优美而不沉郁 要注意语言的形象性 生动性 与文章主题无关的话 一句都不要说 附 教师作文 材料作文 一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树 但到了春天却惊奇的发现 树桩上又发出了一圈绿绿的嫩芽 于是 父亲对孩子说 当时 我真的以 为这棵树已经死了 现在才知道 它的确还活着 孩子 千万别忘了这个教 训 别在冬天砍树 永不枯萎的春天 极夜来临 人们在摸不到边际的黑暗中号呼奔走 渐渐沉沦 直至绝望 冰雪覆盖 江呼海啸 地动山摇 死亡的阴霾笼罩着人类的天空 人们 在绝望中弯曲了曾经倔强的臂膀 把双手交叠放在胸前 静静的等待死亡 可是 也有的人并没有束手待毙 他们在寻找 他们试图在冬天被砍去 的枯树桩上找到哪怕一丁点的新绿 他们要在这新绿中重新绽放自己的希望 哪怕夜太黑 路太漫长 三百多年前 六世达赖仓央嘉措看着满地伤痕累累的僧兵 看着那如狼 似虎的蒙古大军 看着康熙皇帝派遣来押解自己进京的钦差大臣 从容的走 出布达拉宫的大门 对着数万绝望的藏民 他轻轻的说 让我走吧 你们 细心的收藏落叶的脚印 当菩提的果实响彻空山时 春天就来了 在那风雪漫天的羁旅途中 在白雪茫茫的青海湖边 24 岁的仓央嘉措猝 然逝去 据说 他在湖边的枯枝上看见了新绿 他说 那是佛的召唤 用 我一人的死换来西藏百年的安宁 死得其所 如他所言 他用死去的方式 解决了康熙花了十七年也未能解决的藏区问题 他用死去的方式阻挡了蒙古 人对西藏虎视眈眈的目光 他用死去的方式换回了七世达赖的转世 重新点 燃了藏区民众的希望 也许 那天在青海湖畔 他看到的根本就是自己 因 为作为藏族人民的政治和精神领袖 他必须让自己的子民相信 春天永远 不会枯萎 从仓央嘉措近乎神话的传奇人生中 我们似乎看到 人与自然 人与历 史的抗争中 有些代价是必须付出的 正如在严寒的冬天 树木必须卸去绿 叶来减少对养份的消耗 正是那些看起来像是死去的枯枝下孕育着生的希望 所以 只要我们不曾绝望 那春天就一定不会枯萎 眼下 全人类正面临重重危机 海啸 地震 金融危机 战争 能源 匮乏 有些人已经瞪大了恐惧的双眼 等待着传闻中的 2012 到来 甚至 在梦里也会祈求有一艘诺亚方舟来将自己带走 好远远的逃离那些被自己的 绝望压迫出来的 灾难 当然 也有一些人会更耐心的等待 因为他们相 信 树叶落尽 树枝干枯 但树的根还深深的扎于土地之中 生命尚存 希望就在 因为春天从来不会枯萎 现实性材料作文审题立意现实性材料作文审题立意 1 玉树不倒 青海长青 格桑花开 花开不败 格桑花 格桑梅朵 是藏族人心中最美丽的花 代表幸福吉祥 在藏语中 格桑 是幸福的意思 梅朵 是花的意思 格桑梅朵 是一种生长 在高原上的普通花朵 杆细瓣小 看上去弱不禁风的样子 可风愈狂 它身 愈挺 雨愈打 它叶愈翠 太阳愈曝晒 它开得愈灿烂 它就是寄托了藏族 期盼幸福吉祥等美好情感的格桑花 在藏族眼里 格桑花是高原上生命力最 顽强 最普通的一种野花 全面理解材料 但可以从一个侧面 一个角度构思作文 自主确定立意 确 定标题 不限文体 字数 800 以上 不要脱离材料内容或其含意范围作文 不要套作 不要抄袭 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 2 最美的天籁 不久前 一位来自加拿大的爵士乐女歌手 戴安娜 克瑞儿在北京展览 馆举行音乐会 一首歌曲刚刚结束时 剧场内突然响起一个小孩刺耳的哭闹 声 几乎扰乱了所有人的心情 有观众开始小声地议论 也有人担心素来讲 究演出质量的克瑞儿会不会将孩子和家长 请 出场外 甚至自己拂袖而去 听到孩子的哭闹声 舞台上的克瑞儿也不禁愣了一下神 但她很快便露出 了微笑 一边用眼睛寻找着孩子的位置 一边怜惜地念叨着 哦 宝贝别 哭 是不是演出时间太晚 吵到你睡觉了 克瑞儿亲切 幽默的话语让现 场气氛一下子轻松了很多 更令人们惊讶的是 克瑞儿即兴弹奏出舒伯特的 摇篮曲 并跟着轻声哼唱起来 顿时 悠扬 舒缓的旋律如行云流水般 缭绕在剧场上空 而随着克瑞儿的演奏 那个小孩的哭闹声也逐渐平息下来 全面理解材料 但可以从一个侧面 一个角度构思作文 自主确定立意 确 定标题 不限文体 字数 800 以上 不要脱离材料内容或其含意范围作文 不要套作 不要抄袭 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 3 会漂的石头 海尔集团首席执行官张瑞敏 在一次中层干部会议上提出这样一个问题 石头怎样才能在水上漂起来 反馈回来的答案五花八门 有人说 把石 头掏空 张先生摇摇头 有人说把它放在木板上 张先生说 没有木板 有人说 石头是假的 张先生强调 石头是真的 终于有人站起来 回答说 速度 张瑞敏脸上露出满意的笑容 正确 孙子兵法 上说 激水之疾 至于漂石者 势也 速度决定了石头能否漂起来 这让我们想到了跳远 跳高 飞机 火箭 也想到 无法停下来 的黄 豆豆 以他的身体条件 是成不了舞者的 但他最后却创造了奇迹 石头总 是要往下落的 但速度改变了一切 打水漂的经验告诉我们 石头在水上跳 跃 是因为我们给石头一个方向 同时赋予它足够的速度 全面理解材料 但可以从一个侧面 一个角度构思作文 自主确定立意 确 定标题 不限文体 字数 800 以上 不要脱离材料内容或其含意范围作文 不要套作 不要抄袭 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 4 阅读下面的文字 根据要求作文 古希腊亚历山大帝未即位时 每听到父王在国外打胜仗的消息 就忧心忡 忡 生怕天下都被他父亲征服了 自己将来再无用武之地 唐诗是中国文学史上的一座丰碑 对宋代诗人来说 唐诗既是丰厚的遗产 也是巨大的挑战 所以 钱钟书先生说 有唐诗作榜样 是宋人的大幸 也是宋人的大不幸 读了上述文字 你有何感想 在全面理解材料的基础上 提炼观点 展开 联想 可以写自己的经历 感受和见解 也可以讲述身边的故事 注意 角度自选 立意自定 题目自拟 除诗歌外 文体不限 不少于 800 字 不得抄袭 全面理解材料 但可以从一个侧面 一个角度构思作文 自主确定立意 确 定标题 不限文体 字数 800 以上 不要脱离材料内容或其含意范围作文 不要套作 不要抄袭 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 5 阅读下面的文字 根据要求写一篇不少于 800 字的文章 帕瓦罗蒂 30 岁的时候 应邀来到法国的里昂参加一个演唱会 这个演唱 会对当时名不见经传的他很重要 晚上 帕瓦罗蒂就在歌剧院附近的一个小 旅馆住了下来 由于旅途劳累 帕瓦罗蒂便提早睡了 没过多久 他就被隔 壁房间传来的婴儿啼哭声吵醒了 而且 那孩子好像和他作对似的 竟一直 啼哭不止 无奈之下 帕瓦罗蒂索性把孩子的哭声当作歌声来欣赏了 渐渐 地竟佩服起那孩子来 因为想到自己唱歌唱到一个小时 嗓子就沙哑了 而 这孩子的声音却依然洪亮 如此一想 帕瓦罗蒂立刻兴奋起来 他细心地倾听起来 很快就有了不同 寻常的发现 孩子的哭声哭到快破的临界点时 会把声音拉回来 这声音就 不会破裂 这是孩子在用丹田发音而不是用喉咙 帕瓦罗蒂也开始学着用丹 田发音 试着唱到最高点 保持第一声那样洪亮 在第二天的演唱会上 他 以饱满洪亮的声音征服了所有观众 要求选择一个角度构思作文 自主确定立意 确定文体 确定标题 不要 脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不得抄袭 全面理解材料 但可以从一个侧面 一个角度构思作文 自主确定立意 确 定标题 不限文体 字数 800 以上 不要脱离材料内容或其含意范围作文 不要套作 不要抄袭 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 6 今年 2 月 西南地区大部平均降水量不足 10 毫米 较常年同期偏少 3 成以上 其中云南中部 贵州东南部偏少 8 成以上 同期 云南东部 贵州 西部气温偏高 2 4 致使云南 贵州等西南部分地区的气象干旱持续发 展 云南中部和北部 贵州大部 四川南部等地存在重度气象干旱 百年一 遇的干旱 给一直以自然资源丰富自诩的西南一记响亮的耳光 或许不久的 将来 雨水将回归这片干涩的土地 但是不管怎么样也冲淡不了这次干旱在 西南人心中留下的烙印 从科学的角度上讲 我们可以把这次百年大旱归纳为一次 概率事件 一场在历史中随机出现的极端天气事件 不过当我们一步步靠近这次干旱的 谜底时 发现问题并没有那么简单 除了科学以外 我们还有很多地方值得 探究和反思 读了这段文字 能引起你怎样的反思 请以 西南干旱的反思 为题 写 一篇文章 除诗歌外 文体不限 800 字以上 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 7 3 月 28 日 13 时 40 分左右 山西中煤集团华晋公司王家岭矿发生透水 事故 初步确认发生事故时当班下井 261 人 升井 108 人 有 153 人被困井 下 事发之后 受胡锦涛总书记 温家宝总理的委派 国务院副总理张德江 已经飞抵山西 连夜赶往事故现场 指导抢险救援工作 在与地面失去联系四天四夜 无法获悉井下矿工是生是死的时刻 4 月 2 日 14 时 12 分 在地面垂直 2 号钻孔 井下首次传来敲击钻杆的生命之声 一根拧弯的铁丝更是让人证实井下人还活着 接收到第一批被困人员发出的 求救信号时 水位仍然很高 部分地方橡皮艇很难通过 但为了防止被困人 员听到有救援人员到来的消息后 迫不及待的跳水接近救援船逃生 在体质 很弱的情况下 反而容易遇难 救援人员决定冒险给橡皮艇放气 以降低高 度 强行通过巷道解救被困人员 当接近第一批 9 位被困人员时 还有 8 个 人的矿灯还有电 在救出被困人员过程中 被困人员都站着迎接救援人员的出现 而且出井 时秩序井然 没有争抢的现象 5 日 15 时 事故井下 153 名被困人员中已有 115 人获救 现在余下被困人员的位置已基本确定 救援工作正在全力进行 中 让人不可思议和敬佩的是 被困井下的矿工靠吃树皮 木屑 喝矿井透出 的有毒水维生 用顽强的意志力和科学自救 等到救护人员出现 读了这段文字 它给你有哪些启示 请从材料中提取一个观点 写一篇文 章 除诗歌外 文体不限 800 字以上 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 8 阅读下面的文字 根据要求写一篇作文 2010 年 2 月 21 日温哥华冬奥会女子 1500 米比赛 周洋战胜三名韩国选 手 勇夺冠军之后接受中央电视台记者采访时 眼含泪花激动地表示 拿 了金牌 能让我爸我妈生活得更好一点 这句话也被广大网友称为冬奥会 最牛感言 认为这句话真实地反映了运动员的内心世界 是最有人情味 的感言 但是在全国政协会议上 国家体育总局副局长 国际奥委会副主席于再 清认为周洋夺冠感言有些不妥 他表示 说孝敬父母 感谢父母都对 不 过心里面也要有国家 要把国家放在前面 由此引发了人们对 成功之后 首先感谢谁 的广泛讨论 对此你有什么感想和看法 请写一篇不少于 800 字的文章 题目自拟 立意自定 第一步找全材料涉及的人或物 第二步确定主体人或物 第三步确定作者感情倾向 第四步为什么褒 为什么贬 第五步找材料中的关键句 第六步联系现实展开联想确定最佳立意 课后作业 阅读下面的文字 根据要求作文 我们常常听到 为你好 的声音 父母对孩子说 为你好 朋友对朋 友说 为你好 单位对员工说 为你好 政府对民众说 为你好 一句 为你好 可以引发我们许许多多的思考 请写一篇文章 谈谈你对 为你好 的看法 或叙述生活中与这句话有 关的故事 自拟标题 自选文体 不少于 800 字 阅读下面的材料 按照要求写一篇作文 2010 年 1 月 9 日下午 4 点左右发生在杭州南宋御街上的一幕 一位八旬 老人突然倒在闹市区 很多好心人都想方设法帮耽老人 有帮忙打急救电话 的大姐 有递出羽绒衣的商店店员 还有在老人不愿去医院而让老人进店休 息的老板 但在这些人施援手的同时 现场也有人 善意 提醒 别去 扶他 当心赖上你 到时后悔都来不及了 结果 老人一直躺在地上 直 到 120 急救车到达 要求选择一个角度构思作文 立意自定 文体自选 题目自拟 不少于 8 00 字 写作教学策略写作教学策略 课标内容 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 是认 识世界 认识自我 进行创造性表述的过程 写作能力是语文素养的综合体 现 写作教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关 注现实 热爱生活 表达真情实感 1 4 年级从写话 习作入手 是为了降低起始阶段的难度 重在培养学 生的写作兴趣和自信心 在写作教学中 应注重培养观察 思考 表现 评价的能力 要求学生说 真话 实话 心里话 不说假话 空话 套话 鼓励学生写想象中的事物 激发他们展开想象和幻想 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间 减少对学生写作的束缚 鼓 励自由表达和有创意的表达 提倡学生自主拟题 少写命题作文 写作知识的教学务必精要有用 应抓住取材 构思 起草 加工等环节 让学生在写作实践中学会写作 重视引导学生在自我修改和相互修改的过程 中提高写作能力 教学策略 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 作文能力是语文素养的 综合体现 作文教学要培养学生热爱生活 乐于表达 使学生具有实用的写 作能力 就小学阶段来说 1 2 年级为写话 3 6 年级为习作 旨在培养习作的兴 趣和自信心 使学生能写简单的记实作文 想象作文和常见应用文 小学阶段的习作教学 1 2 年级重在培养兴趣 使学生乐于表达 3 4 年 级重在减少束缚 使学生自由表达 5 6 年级重在表达真情实感 使学生进 行有个性的表达 习作教学要着重抓好以下三件事 一件事是指导观察 训练学生观察自然 观察社会 做生活的有心人 养成留心周围事物的习惯 这样 习作就有取 之不尽 用之不竭的素材 一件事是引导阅读 训练学生多读书 善读书 重视积累语言 这样 习作就有丰富的语言材料 另一件事是指导构思 学 习想明白表达什么 按什么顺序表达 怎样表达出真情实感 学生如果有了 作文材料 有了语言材料 学会根据作文需要 用恰当的语言文字表达自己 的所见所闻所思所感 习作就不再是一件苦差事 而是一件乐事 真正成为 生活的一部分 习作要写实 写虚并重 写记实作文 一定要说真话 吐真情 不能说假 话 空话 套话 写想象作文 鼓励学生展开想象 联想甚至幻想 以发展 学生的想象力 激活创造思维 此外 还要重视常见应用文的写作 如 日 记 书信 随笔 读后感 要让学生不仅会写 而且常练 用来为日常学习 和生活服务 改进策略 A 以培养习作兴趣为先导 坚持整体推进 B 培养学生的习作能力 应当从低年级抓起 要采取多种办法 激发 学生写话的兴趣 如 用优美的课文 同年龄小伙伴的佳 引发学 生的爱慕之心 也想写一写 试一试 鼓励学生一有想说的话 不 论是看到的 听到的 想到的 就把它写下来 不会写的字可以问 别人 可以注拼音 可以画图画 有些学校鼓励低年级用诗配画的 形式进行表达 收到了很好的效果 教师对写得好的表扬 对敢于 写的鼓励 对不大敢写的帮一帮 于是 渐渐形成写话的风气 在 老师指点下越写越多 越写越好 学生在老师的不断鼓励中 看到 自己的成功 培植了自信心 期待下一次的成功 写话渐渐走上良 性循环的轨道 写话 受到鼓励 更想写 越写越好 这时 学生还会觉得写话 习作是一件难事吗 还会冥思苦想 生编硬造 吗 久而久之 他们就会觉得写话 习作和读书 游戏 吃饭 睡 觉一样 是生活的一部分 是自己需要 生活需要的再自然不过的 事 每个学生一旦对写话 习作产生兴趣 充满自信 习作教学就 成功了一半 C 教师在指导写话的时候 不要刻意由写一句话到写两三句话 再到 写一段话 能写多少写多少 不要用讲究开头 结尾 突出重点内 容等限制学生 要坚持整体推进 从内容入手 在作中指导 顺着 学生的内容 思路去导 千万不要用形式框死表达的内容 使学生 无所措手足 D 对写想象作文要给以下更多的关注 E 记实作文 以前教师指导得多 学生也写得多 今后还要重视 写记实作文 内容一定要真实 情感一定要真实 教师不应鼓励胡 编乱造 更不应引导学生先编造一个动人的故事 再写下来 记实 作文一定要写真事 写真人 吐真情 这不仅关乎到怎样作文的问 题 而且关乎到怎样做人的问题 F 想象作文 提起的时间不长 教师在指导上办法不多 当前要予以 更多的关注 低年级是最爱想象 最富于幻想的年龄段 教师要不 失时机地利用写想象中的事物 激活小学生的想象力 续编故事 读的课文 听的看的故事 编童话 看图写话 写由看到的而 想到的事物等等 都是低年级想象写话可以采取的方式 方法 中 高年级可以写愿望 憧憬 发明甚至科幻故事 学生的想象力是无 穷的 一旦让它释放出来 会给我们一次次惊喜 写想象作文 要 鼓励学生展开想象 联想和幻想 鼓励学生进行创编 不必拘泥于 生活的真实 想象是创造之母 通过写想象作文 培养学生敢想 爱想 会想 发展学生的创造性思维 是语文教师的份内之责 G 习作不只是作文课的事 要把练笔贯穿于平时的学习 生活之中 H 只在作文课上讲作文 写作文 每学期次数有限 学生练习的机会 有限 所得肯定有限 要把练笔辐射到阅读课上 延伸到生活之中 因需而写 形式灵活 必能有效地提高习作能力 有效地提高通过 练笔服务于生活的能力 在阅读课上 特别是中高年级的阅读课上 要有练笔的意识和策略 从读学写 读写结合 可以是文章写法之 类宏观的 更多的可以是微观的 如 写读了课文的感受 启示 续编故事 把课文中概述的内容写具体 为写景的课文拟游人须知 写导游词 编广告语 为写人记事的课文增加了细节插写 此类练 习费时不多 可以收到加深理解内容和灵活练习表达的双重效果 在平时 对低年级学生鼓励写话 有话就记在写话本里 定期交流 展示 对中年级学生鼓励写话 有话就记在写话本里 定期交流 展示 对中年级学生鼓励记日记特别是观察日记 既及时积累了习 作素材 又