五年级音乐《小牧笛》说课稿_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 五年级音乐五年级音乐 小牧笛小牧笛 说课稿说课稿 一 说教材 说学生 教材分析 1 小牧笛 选自上音版音乐教材五年级第一 学期第三单元 本单元的主要内容包括 1 欣赏 学唱具有浓郁民族民间风格特点的乐曲 歌曲 感悟 民族文化 使学生感受不同音乐的不同情绪 抒发对 生活的喜爱之情 激发学生热爱劳动 热爱农村的真 挚感情 2 音乐知识技能方面涉及认识 2 4 3 4 变换拍子 并能用正确的节拍 合适的节奏型为歌曲 伴奏 也可用较规范的动作为歌曲指挥 初步认识我 国常见民族乐器 笛子 本课为本单元第一课时综 合课 我选择的内容是 学唱歌曲 小牧笛 和欣赏乐 曲 牧笛 正确听辨 拍击 2 4 3 4 节奏乐句 并能用正确的节拍 合适的节奏型为歌曲伴奏 2 歌曲 小牧笛 是一首民歌风的创作歌曲 商调式 为一段体结构 2 4 3 4 变换拍子 节拍 节奏的变化使歌曲充满生气 歌词朴素 简练 生动 地勾勒出农村风景画 抒发了孩子对农村生活的喜爱 之情 激发学生热爱劳动 热爱农村的真挚感情 歌 第 2 页 共 3 页 曲的结束音使用了滑音 使歌曲充满浓郁的民族风格 3 乐曲 牧 笛 作于 1958 年 是刘森根据刘 炽为双人舞 牧笛 创作的舞蹈音乐改编的 也可称 为 新小放牛 表现了五十年代农村年轻人的美好 生活 引子清新明快 将人们带到了新的农村生活 第一段小快板表现了年轻人在放牧嬉戏时的快乐心情 第二段慢板优美 动人 抒发年轻人对生活的热爱及 对大自然的热爱 第三段稍快的小快板是第一段小快 板旋律的再现和发展 牧笛 属于北派吐 垛 花 滑的演奏风格 但又与常见的北派民间演奏风格不同 从技巧上说 乐曲的演奏能随情所至 充分恰当的运 用了气息控制 深刻的表达了人们的思想感情 学情分析 五年级学生开始进入少年期 是由依赖趋向独立 的半幼稚半成熟交错的矛盾时期 对社会现象开始关 注 开始有独立见解 求知欲 好奇心都有所增强 对新鲜事物开始思考 探索 学习的兴趣更为广泛 我校虽地处农村 有特长的学生寥寥无几 但通过几 年音乐课的学习 学生也具有一定的音乐素养 五年 级的学生体验 感受音乐和探索 创造音乐的活动能 力较强 喜欢律动及各类音乐活动 具有一定的识谱 第 3 页 共 3 页 及拍击节奏乐句的能力 教学目标 课标 中提出音乐课程的定位是 以审美为核 心的基础课程 音乐教育的审美 往往表现为人们 在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感 我们在音乐 教育中应尽可能采用多种方法创设艺术环境 渲染情 感氛围 在审美体验中培养和提高学生的艺术审美能 力 音乐基础知识和基本技能的学习 应有机地渗透 在音乐艺术的审美体验当中 因此本课的教学目标我 是这样设定的 情感态度 价值观目标 1 演唱歌曲 小牧笛 感受歌曲轻快活泼的 情绪 抒发对农村生活的热爱之情 激发学生热爱劳 动 热爱农村的真挚感情
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