彩纸撕贴画椒江区实验小学 黄雪君 教学目标 1

彩纸撕贴画椒江区实验小学 黄雪君 教学目标 1 学生能利用五颜 六色的彩纸 广告纸 彩色报纸等材料贴出一幅有趣的画 2 通 过思考 比较 想象与讨论 使学生感知绘画与撕贴画的画面效果 的不同 3 通过与同学合作一起收集废旧挂历 广告纸 彩纸等 增进合作意识 集体意识 体验成功感 并且在作业过程中养成专 心 细致和耐心的作风 教学重难点重点 能充分利用纸材的特性 采用撕纸拼贴的方法 设计一幅有趣的撕贴画 并表现出色彩对比 鲜明 形象生动饱满的画面 难点 1 最难处理的是色彩 在拼 贴时 尽量注意大块的颜色统一 在块面与块面交接处颜色对比可 强烈些 不然容易 花 2 撕成纸片大小 形状要均匀 撕贴小 块碎片时 可用牙签或小木棍帮助粘贴 课间趣味活动 1 师生 共玩 跟我撕的游戏 师 孩子们 我们又见面了 乘现在休息的时 间 我位为做个小游戏怎么样 师 昨天布置的材料都带了吗 生 带了 师 好 现在我们就用它来做游戏 听老师口令 请同学 们选择自己喜欢的一种纸和颜色跟着老师闭上眼睛 用大拇指和食 指掐着纸随意 撕一个形状 要大胆 要快 十 九 一 停 来 展示一下你的成果 你觉得你撕得图形像什么 孩子们你们也帮它 想想 撕长条 来跟着老师做 用手指掐的重重的撕 要慢 好 现在手指放松些 轻轻的掐着撕 观察 有什么不一样 撕图形 a 方形 怎么撕 b 圆形 怎么撕 生 1 先撕一个方形 再去掉 四个角 生 2 先把纸对折再撕个半圆 展开就形 c 三角形 怎 么撕 生 1 将方形沿对角分开 生 2 将一张完整的纸撕下其中一 角 教学过程 一 课件导入 一段纸的对话 1 师 刚才的游戏玩 得开心吗 生 开心 2 师 现在它们可有话要说了 来 听听 它们都说些什么 播放课件 1 挂历 嘿 孩子们 你们好 我是 挂历 我伴着我家的主人走完了 365 个日日夜夜 现在我的主人再 也不理我了 把我扔在角落里 报纸 别提了挂历 我更惨 我 每天都准时来到人们身边 给人们带来全世界各种信息 可到了第 二天 彩纸 广告纸 我们也一样 我们兄弟姐妹到处都是 虽 然很漂亮 可也随时被人们丢弃 齐 哈哈 今天我们可开心了 碰到了你们这群孩子 快来帮我们出出主意吧 可不要玩过了 就 把我们扔进垃圾桶 师 小结 孩子们 你们刚才有没有把它扔进 垃圾桶 生 没有 很好 现在 你们有主意了吗 这些彩色纸该 怎么办 生 1 做成撕贴画 师 对 不错的主意 板书 彩色 撕 贴画 二 欣赏感受师 其实 不光是我们想到了这主意 好多的 艺术家们也有这想法 并已撕贴成画 今天 老师也把它带进了课 堂 看 课件 2 拼贴作品 1 师 看出来了吗 这些作品都 是用什么方法做出来的 生 撕出来的 师 撕出来的作品和画出 来有什么不一样 课件 撕画 绘画 师 对了 从凹凸不平的边缘 就可以看出这些作品是用撕的方法来表现的 师 你怎么看出来的 生 观察 师 你真会观察 2 欣赏 对比 课件 两幅不同技 法的撕画作品 师 请孩子们仔细观察这两幅作品 分别给你什么 感觉 生 师 方法一样吗 生 不一样 师 能说说看 不一样 在什么地方吗 生 一幅是整体撕 另一幅是撕成碎纸片 然后根 据内容进行拼贴 师 看得真清楚 两种不同的方法 可以拼贴出 不同的艺术效果作品 师 要表现这样的作品 需要哪些步骤 板 书 步骤 生 想 撕 摆 贴 板书 师 想好 你要拼贴的内 容 这也叫构思 想好后再撕 其实 想和撕有时也可换一换位 就像我们课前玩得游戏 我们是先 再 这叫借形想象 这 两个完成了 再怎么样 生 贴 板书 师 是不是乱贴啊 生 不是 师 对了 要先摆后贴 师小结 撕纸拼贴就是按照这基本 的步骤完成的 请孩子们和老师来复习一下 生齐读 师提问 师 先 生 想 后 生 撕 接着 生 摆 最后 生 贴 不错 三 传授撕贴方法 一 演示第一种撕贴画的全过程师 接下来 请孩子 们帮老师一起来完成一幅撕纸作品 你们说 我来做 师 第一步 要 生 想 师 想什么啊 生 想做的内容 师 出示一幅勾画 好的图 师 想好了就动手去 生 撕 从哪开始撕呢 生 人物 人 物哪个部位 生 头 师 对了 从头到脚一部部去做 老师这人 物是正面还是侧面 生 侧面 师 人物的侧面可难了 连老师都 要先画再去撕 画人物头 再撕 师一边撕一边进行卫生教育 画好了 我们就开始撕 把撕下来的小纸片放哪里 生 卫生袋里 下课后 再把它丢进 生 垃圾桶 不错 看来 我们的孩子都是一 个爱护环境 保护环境的好孩子 师 好 撕好了 摆在哪个位置 最合适 师 在底板纸上不停地摆 让孩子们选择最合适的 师 再仔细看看这人头还缺什么 生 头发 师 用黑色做头发行吗 生 不行 师 为什么 生 因为底是黑的 头发再黑 师 那老师选这些颜色行吗 生 行 师 看来 选择颜色非常重要 如果颜色太相似 没有对比就区分不出来 那么老师就选这些红色 来做 头发做好了 该做什么 生 脖子 师 对了 老师用剩的 纸片做脖子 看摆在这行不行 师对斜一点比较好 师 接下来做什 么 生 身体 师 对 身体有圆形 方形或其它形 看 老师给 这人做身体有没有画啊 生 没有 师 对 像这些简单形不用去 画 直接撕才更生动 师 小朋友 有没有主意 老师给这小人做 身体的纸是什么纸 生 广告纸 师 对了 生活中 我们很多 废旧材料纸都很漂亮 所以只要我们细心观察 都可以把它变成精 美的艺术品 既环保又美化生活 多好啊 师 身体做好了 接下 来做 生 手臂 师 对了 我们可以利用撕下来的长条来做手臂 为了使人物更生动 我们可以把这长条截成像手臂关节一样三段 来 摆起姿势 拿上扇子 还缺什么 生 腿 师 对了 腿的制 做方法和前面一样 师 看 把制作好的腿摆上 看 这样在干什么 生 跑步 师 我们让他坐下来 还让他翘起二郎腿 看 还需要 什么 生 椅子 好 还是利用刚才的方法把椅子和大树 贴上 去 看 一幅完整撕贴画就完成了 师 孩子们 这种撕贴画的方 法学会了吗 生 学会了 师 你们真聪明 二 出示第二种撕贴 画的两张对比作品师 孩子们 育才小学的一个孩子知道黄老师要 来这儿上课 他也让我把他带来了 看 他在哪 实验二小的小朋 友们好 我听黄老师讲你们可厉害了 现在能否帮我个忙 帮我分 析一下 我的画为什么主题这么不清楚 我也是按照老师的步骤去 做的啊 视频播放孩子的求助画面 师 谁来给他点意见 生 1 颜色对比不够强烈 生 2 大块的颜色没有统一 生 3 撕得太小 了 师 你们给的意见真好 就得问问她 她是否明白 师 孩 子 你明白作品失败的原因了吗 校生 老师 我明白了 谢谢老 师 谢谢同学们 师 看来 我们的同学都掌握了 孩子们 你们 想不想自己来做一做 生 想 师 好 在你们作业之前 老师请 你们去欣赏几幅作品 四 名家及孩子作品欣赏 课件 出示 多幅作品 师 你喜欢哪一幅 为什么 五 学生 作业 师巡回指导 一 师 在作业之前 老师给你个小提示 1 讨论表现的内容主题和表现方法 2 分工合作 四人小组 3 撕 贴时 将要撕的图形在纸上摆一摆 然后粘贴成画 二 学生创作 六 展示作品 师生评价 每一