语文人教版六年级下册《顶碗少年》教学设计

4 顶碗少年 教学目标 教学目标 1 借助词典 联系上下文 理解 座无虚席 惊羡 歉疚 惊心动魄 不知所措 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就能获 得成功的道理 4 学习首尾呼应 正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情的朗读课文 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到 多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就能获得成功的道理 教学难点 教学难点 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚 持下去就能获得成功的道理 课前准备 课前准备 教师准备教师准备 多媒体课件多媒体课件 学生准备学生准备 1 预习课文 了解作者情况 自学生字词 2 搜集并阅读其他面对失败 勇敢坚强战而胜之的故事 教学过程教学过程 一 谈话导入 揭示课题一 谈话导入 揭示课题 1 今天 老师带来了一样特别的东西 碗 而且是一只金边红花白瓷碗 谁想来 体验一下顶碗的感觉 指名学生体验 并谈谈感受 如果让你顶上十只这样的碗 还要忽而卧倒 忽而跃起 做出各种令人惊羡的动作 你们觉得怎样 太难了 难得都不可想象 可是有一位少年他却做到了 所以说他的表 演是很精彩的 但他的表演却不是一帆风顺的 现在就让我们去看一下这场杂技表演 去 认识这位顶碗少年 2 板书课题 齐读课题 二 检查预习 二 检查预习 1 学生自由读课文 注意读准字音 读通句子 思考 课文讲了一件什么事 一场杂 技表演中 一位少年表演顶碗时 头顶上的碗两次失误掉了下来 少年不气馁 第三次顶 碗终于获得了成功 2 认读词语 指生解释词语意思 三 品读课文 明白道理三 品读课文 明白道理 指生自读阅读提示 明确学习要求 同桌合作根据阅读提示进行学习 教师及时给予指导 在教师的引导下学生展开汇报交流 第一次失败后 观众和少年的反映分别是怎样的 少年心里在想什么 最后的决定 是什么 学生们全班交流讨论 过渡 第二次顶碗时 少年很沉着 不慌不忙地重复着刚才的动作 依然是那么轻 松优美 到最后关头了 又是两个人叠在一起 又是一个接一个艰难的转身 第二次失败之后观众和少年又是怎样的反映 此时少年心里怎样想 在他难以抉择 的时候 谁出现了 老者 猜一猜 老者当时说了一句什么 过度 音乐第三次奏响了 场子里静得没有一丝声息 有一些女观众索性用手捂住了 眼睛 出示句子 齐读 这真是一场惊心动魄的拼搏 当那叠碗又剧烈地晃动起来时 少年 轻轻抖了一下脑袋 终于把碗稳住了 师 尽管顶碗少年前两次的表演失败了 可是他没有被失败吓倒 毅然决定再次进行 努力尝试 第三次表演获得了成功 从 全场响起了暴风雨般的掌声 可以感受到 观 众也认为少年的表演是精彩的 成功的 这场演出 这位少年不仅使作者常常想起有一阵微微的激动 每一位观看过表演 的观众 都可能 常常会想起这位顶碗少年 想起他那一夜的演出 因为 他们从中 得到了启示 悟出了一些人生的哲理 那这哲理又是什么呢 请大家动笔写一写 交流感受和启发 四四 拓展延伸 拓展延伸 是呀 面对这位顶碗少年 我们没有理由放弃自己为之奋斗的东西 面对下面这 位没有四肢的尼克先生 我们更没有资格在困难面前退缩和放弃 观看尼克胡哲的励 志演讲视频 五课堂总结 布置作业 五课堂总结 布置作业 我们的生活 学习中有随时都会遇到困难和失败 那时你准备怎么做 请写 一句最能鼓舞自己的话