七年级教师精选备课组工作计划

七年级教师精选备课组工作计划七年级教师精选备课组工作计划 学习 教育工作会议精神 学校 体现 以学生发展为本 教育理念 为学生优质的教育服务 让学生 学会选择 学习 卓越发展 下面是小编为您精心整理的七年级教师精选备课组 工作计划 七年级教师精选备课组工作计划七年级教师精选备课组工作计划 1 一 学情分析 初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大 学生的学 习习惯主要集中在小学的水平 主要依靠老师的 讲 大多数 学生没有自主学习的习惯 这很不适应当代教育的要求 因此 培养学生两个习惯的养成 坚决落实具有我校特色的初中课堂 教学改革是本学期的教学重点 在教学中注重培养培养学生的 参与意识 培养学生的独立性和自主性 引导学生质疑 调查 探究并在实践中学习 促进学生在教师的指导下主动的 富有 个性地学习的 二 本学期教学目的 任务和要求 一 教学目标 1 知识与技能 体验从具体情境中抽象出数 学符号的过程 理解有理数 代数式 方程 掌握必要的运算 包 括估算 技能 探索具体问题中的数量关系和变化规律 掌握用 代数式 方程进行表述的方法 认识基本图形 2 过程与方法 1 通过探索 学习 使学生逐步学会正确 合理地进行运算 逐步学会观察 分析 综合 抽象 会用归 纳 演绎 类比进行简单地推理 2 围绕初中数学教材 数学 学科 基本要求 进行知识梳理 3 态度与价值观 通过学习交流 合作 讨论的方式 积 极探索 改进学生的学习方式 提高学习质量 逐步形成正确 地数学价值观 二 教学任务 七年级上册包括有理数 整式的加减 一元 一次方程和图形认识初步四章内容 供七年级上学期使用全书 共需约 61 课时 具体分配如下 第一章有理数 19 课时 第二章整式的加减 8 课时 第三章一元一次方程 18 课时 第四章几何图形初步 16 课时 三 教学要求 1 初步学会在具体的情境中从数学的角度发 现问题和提出问题 并综合运用数学知识和方法等解决简单的 实际问题 增强应用意识 提高实践能力 2 经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程 体验解决问题方法的多样性 掌握分析问题和解决问题的一些 基本方法 3 在与他人合作交流的过程中 能较好地理解他人的思考 方法和结论 三 教学内容分析 本册书在全套教科书中具有重要的基础地位 主要内容是 整个七 九年级教材体系的重要基础 书中的某些思想方法也是 初中数学的重要思想方法 一 从知识内容上来看 有理数的有关概念和运算是整个学 段 数与代数 领域内容的基础 整式的加减是在学生已有的用 字母表示数以及有理数运算的基础上展开的 是学习下一章 一 元一次方程 的直接基础 也是以后学习分式和根式运算 方程 以及函数等知识的基础 同时也是学习物理 化学等学科及其 他科学技术不可缺少的数学工具 学好一元一次方程的有关内容 也能为今后学好有关方程 不等式 函数等内容打好基础 图形 认识初步中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形 如何 把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法 对几何语言的 认识与应用等也都是整个 空间与图形 领域的基础 二 从数学思想方法来看 整册教科书中体现的将实际问题 抽象为数学问题 利用数学问题解决实际问题的模型化思想 许 多性质 运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思 想 有理数 中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的 数形结合思想 一元一次方程 中解方程的化归思想和程序化思 想等等 这些思想方法不仅在本册书中 而且在后面其他各册 书也都是带有一般性的常用的数学思想方法 四 本学期工作具体措施 为全面推进数学教学改革 提高本组教师素质和课堂组织 水平 特制定本组教研活动如下 一 备课 加强管理 严格落实集体备课制度 按时参加集 体备课 针对学生实际 以学法指导为中心 个人备课要做到 有课必备 先周备课 备课标和说明 备教材和教参 备学生 备教法 备练习 的设计与辅导 集体备课要根据 山大华特卧龙学校关于 加强集体备课的几项具体要求 努力做到六个统一 统一内 容 统一目标 统一重点和难点 统一习题 统一课件和统一 检测 加强电子备课中练习的实效性 积极与有关的中考题目 相联系 体现电子备课中练习的时代性 和新颖性 教案 学 案和课件三者高度配套 切实有效 操作性强 二 作业 作业设计要紧扣教学内容 选题要有典型性 注 重基础知识和基本技能的培养 为了落实因材施教 题目设置 分必做题和选做题 选做题供学有余力的学生做 布置的作业 尽量全批全改 下次课前尽量发给学生 对出现问题比较集中 的题目要重点讲评 并充分利用好错题集 三 检测 单元检测要先系统复习 梳理出知识体系和解题 技巧以及易错易混题目 精心设计题目 题目设置难易适中 既要考查学生的基础知识 又要考查学生的基本能力 阅卷要 流水批阅 先做好试卷分析 然后进行试卷讲评 并做好查漏 补缺 四 合作学习 在平时工作中要坚持学习教育教学理论 坚 持学习新课程标准 加强教师交流 团结协作 群策群力 落 实听课 评课制度 多交换意见 强化研究意识 教师对要讲 解的题目和知识 必须充分思考如何教给学生方法 讲前要先 做 五 培养和激发学生学习的兴趣 数学教学中非常强调激发 学生的学习兴趣 学生只有在有兴趣的前提下 才能跟好的进 行学习 更好的吸收知识 因此我们在平常的教学中要发挥学 习小组的功能 培养差生的学习兴趣 让每位同学都有更大的提高 六 要注重尖子生的培养和后进生的转化工作 由于我校初 一学生很多 他们的性格很复杂 数学素质差距较大 为缩小 在数学上出现的两极分化现象 我们将采取以下的措施 一是 通过平时单元考试和课堂了解 每位数学老师挑 3 4 个进行重 点帮教补差 与此同时 由每个学习小组长带一个后进生 双 管齐下 共同提高 再是平时也要注重对小组长的培养 培养 小组长认真负责的态度 在班内形成一种要学习的好风气 提 高班级的整体成绩 对每一位差生和尖子生负责的同时 也不 能忘记每一位处于中间层次的学生 其实他们才是班级灵魂和 中流砥柱 让他们感受到老师的重视 才能整体带动学生的学 习积极性 我们要以学生为中心 培养他们良好的数学学习习 惯 这是一项长期的工作 也是我们教研活动的一项重要内容 七 参与教研活动 积极参加学校和上级各部门组织的各类 教学教研活动 了解本学科的教学教研的新动向 以适应新的 教育形式 我们会在总结上学期的经验和教训之后 要更加认真 更 加努力 注重实效 提高教学质量 希望能在本学期能够更上 一层 七年级教师精选备课组工作计划七年级教师精选备课组工作计划 2 一 思想品德学科教学指导思想 思想品德教学的组织与实施 应全面贯彻党的教育方针 以社会主义价值体系为导向 坚持正确的政治方向 应坚持课程 改革的理念和要求 贯彻思想品德教学原则 进行教学改革 提高思想品德教学的实效性 应以思想品德课程标准为依据 遵 循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律 思想品德教学应结合本省教育的实际情况 结合学校工作 的要求 以学生为主体 积极开展教学工作 本科目教学要充 分体现思想品德课程性质 能用知识解答学习上的课论问题 又能用所学知识解答生活中的一般现象 同时还要提高学生的 综合应用能力 二 学生情况简析 七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来 面对新的 环境与成长还不甚明了 老师对学生的具体情况还不清楚 从 所知信息了解 学生成绩参差不齐 学生来自不同的地方 学 生之间相互不熟悉 面对新的环境与新的问题 学生适应新的 生活不会太顺利 这一学期最重要的任务是 扭转学生学习思想品德的观念 培养学习思想品德科的方法 三 教学目标与要求 一 情感态度价值观目标 感受生命的可贵 养成自尊自信 乐观向上 意志坚强的人生态度 体会生态环境与人类生存的关 系 爱护环境 形成勤俭节约 珍惜资源的意识 二 能力目标 学会调控自己的情绪 能够自我调适 自我 控制 掌握爱护环境的基本方法 形成爱护环境的能力 面对复杂 多样的价值观念作出正确的道德判断和选择 三 知识目标 了解青少年身心发展的基本常识 掌握促进 身心健康发展的途径与方法 理解个体成长与社会环境的关系 理解人类生存与生态环境的相互依存关系 掌握环境保护的基 础知识 学生要明白书中所讲的知识点 并能运用所学知识点解答 简单的问题 能运用知识点分析自身的情况 并在学习后使自 己的思想意识有所转变 各方面的思维能力有所提高 四 目标达成与教学进度 本学年的教材是新教材 尤其是对老师来说 需要重新适 应新的内容 要对新教材学习一遍 要边学习边摸索 老师与 学生都需要一个适应的过程 合格率 100 优秀率 50 教学以学生的发挥为主 教师设计与学生参与为方式 完 成知识学习与能力的增长 思维的开拓 五 教材总体分析 新教材晚侧重学生的表达与探究能力 需要学生在课堂上 展示的较多 能过展示促进学生的心理健康发展 对于开发学 生的思维能力与培养学生的自我展示能力有帮助 本册书的学 习要求同学们多审查自己 反思自己 重新给自己定位 把握 好新的自己 六 教学注意 1 自学时的落实检查 同桌互助 组长查 老师巡堂指导 收齐书本检查 2 课堂上以问题形式呈现多一点 让学生多思考多发言 每节课必有 10 名以上同学发言 3 作业批改详细 有错误点标记 有错误及时叫学生当面 纠正 有面批 有共性问题课前讲解 作业要注意书写与格式 要求 4 每节课必用多媒体展示案例 5 每节课必有不少于 5 分钟时间完成作业 6 要检查听课笔记 7 每节课表扬人数不少于 5 人 七年级教师精选备课组工作计划七年级教师精选备课组工作计划 3 七年级数学是初中数学的重要组成部分 通过本学期的教 学 要使学生学会适应日常生活 参加生产和进一步学习所必 须的基础知识与基本技能 进一步培养运算能力 思维能力和 空间观念 能够运用所学的知识解决简单的实际问题 培养学 生的数学创新意识 良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观 点 一 学情分析 本人执教的七 3 4 两个班共 85 人 根据分班考试的情 况来分析学生的数学成绩并不理想 总体的水平一般 尖子生 少 低分的学生较多 而且学习欠缺勤奋 学习的自觉性不高 七年级学生往往延用小学的学习方法 死记硬背 这样既没读 懂弄透 又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练 要重视对学生的读法指导 七年级学生往往对课程增多 课堂 学习容量加大不适应 顾此失彼 精力分散 使听课效率下降 要重视听法的指导 学习离不开思维 善思则学得活 效率高 不善思则学得死 效果差 七年级学生常常固守小学算术中的 思维定势 思路狭窄 呆滞 不利于后继学习 要重视对学生 进行思法指导 学生在解题时 在书写上往往存在着条理不清 逻辑混乱的问题 要重视对学生进行写法指导 学生是否掌握 良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 初一学生由于正处 在初级的逻辑思维阶段 识记知识时机械记忆的成份较多 理 解记忆的成份较少 这就不能适应初一教学的新要求 要重视 对学生进行记法指导 学生大多存在学习粗心 作业马虎 对 数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点 学习习惯差 在知识结构上 学生在小学已学过的四则混合运算 相应的较为简单的应 用题 对图形 图形的面积 体积 数据的收集与整理上有了 初步的认识 无论是代数的知识 图形的知识都有待于进一步 系统化 理论化 这就是初中的内容 本学期将要学习有关代 数的初步知识 对图形的进一步认识 在数学的思维上 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期 这期间 结合教学 让学生适当思考部分有利于思维的题目 无疑是对 学生终身有用的 另一方面关注一题多解 多题一解 从不同的 角度看问题 培养学生数学思维的活跃性和敏感性 在学习习惯上 部分小学的不良习惯要得到纠正 良好的习惯要得到巩固 如独立思考 认真进行总结 及时改正作业等 都应得到强化 一般来说 大部分学生对数学是感兴趣的 但仍有部分学 生对数学信心不足 因此开学初要给学生树信心 对于小学升入 初中 学生有一个适应的过程 刚开始起点宜低 讲解宜慢 使学生适应初中的学习生活 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度 培 养学生的创新意识 激发学生学习数学的热情 抓优扶差 同 时强调对数学知识的灵活运用 反对死记硬背 以推动数学教 学中学生素质的培养 二 教材情况分析 一 本学期教学目标 本期教材知识内容为 基本的几何图形 有理数 有理 数的运算 数据的收集与简单统计图 代数式与函数的初 步认识 整式的加减 数值估算 一元一次方程 1 知识与技能目标 学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程 认识有理 数和代数式 掌握必要的有理数和代数式的运算 包括估算 技能 能运用有理数 代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律 并能运用有理数的代数式来进行描述 了解开方和乘方是互为逆 运算 知道实数和数轴上的点一一对应 会解一元一次方程 能 利用一元一次方程解决简单的实际问题 学生在经历物体和图形 的初步认识过程中 掌握基本的识图与作图技能 认识最基本 的图形 点和线 进而认识角 相交线和平行线 掌握与此相关 的基本推理技能 学生通过经历收集 整理 描述 分析数据 做出判断并进行交流活动的全过程 体会数据的作用 掌握基 本的数据处理技能 形成对统计与概率的初步认识 2 过程与方法目标 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和 推断 能用有理数 代数式刻划事物间的相互关系 学生通 过在探索图形 点 线 角 相交线 平行线 的性质 图形的变 换以及平面图形与窨几何体的相互转换 三视图 展开图 等到活 动过程中 初步建立空间观念 发展几何直觉 能在说理的推证 过程中 体会证明的必要性 发展初步的演绎推理能力 学 生能在数据的收集与表示中 学会收集 选择 处理数学信息 做出合理的推断或大胆的猜测 并能用实例进行检验 从而增 加可信度或否定 学会能结合生活实际的具体情境发现并提 出数学问题 学会从不同的角度解决问题的方法 有效地解 决问题 尝试对比评价不同方法之间的差异 并学会对解决问 题过程的反思 从而获得解决问题的经验 学会在解决问题 的过程中与他人合作学习 养成独立思考与合作交流的习惯 3 情感态度与价值观目标 学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系 乐于接 触生活环境中的数学信息 愿意参与数学话题的研讨 从中懂 得数学的价值 形成用数学的意识 学会敢于面对数学活动 中的困难 勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题 获得 成功的体验 从而树立学好数学的自信心 学生通过学习 体验到数学中的有理数 代数式和几何图形是有效地描述现实 世界的重要手段 认识到这些数学知识是解决实际问题和进行 交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性 精神的作用 初步认识到数学活动是一个充满观察 实验 归纳 类比 推断可以获得数学猜想的探索过程 体验到数学 活动充满着创造性 感受证明的必要性 证明过程的严谨性和 结论的确定性 学会在独立思考的基础上 积极参与学习讨 论 敢于发表自己的观点 并能虚心听取 尊重与理解他人的 见解 从而学会在交流中提高自己 形成良好的思维品质 通过阅读学习 了解我国数学家在数学上的杰出贡献 从而增 强民族的自豪感 增强爱国主义 上述三维目标是一个密切联系的有机整体 它们是相互联 系的和相互作用的 过程与方法目标的实现 情感与态度目标 的实现 离不开知识与技能的学习 否则它们的实现将是无源 之水 无本之木 同时 知识与技能的学习必须以有利于过程与 方法目标 情感与态度目标的实现为前提 二 教学重点与难点 1 有理数的概念 分类及运算 2 代数式的概念及分类 3 对函数的初步理解与认识 4 整式的加减运算 5 一元一次方程的概念及求解过程 三 教科研课题 课题名称 怎样学好数学 研究步骤 1 研讨学习数学的重要性 让学生了解数学就 在我们身边 2 老师认真分析学生的具体情况 研究怎样教的问题 3 探讨让学生怎样学习数学及学习的方法 4 加强师生之间的交流 具体措施 首先是全体数学老师共同研究 然后老师与学 生相互交流 同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法 七年级教师精选备课组工作计划七年级教师精选备课组工作计划 4 一 指导思想 20 xx 年新学期历史备课组将会以提高历史学科教学质量为 中心 坚持教育创新 积极参与课程改革 探索新的课堂教学 模式 开展小组合作学习的探讨 全面实施素质教育 着眼于 学生的发展 二 教学目标 增强学生对历史的学习兴趣 使学生掌握重要的历史事件 人物 现象 理解重要的历史概念 把握不同历史时期的基本 特征及其发展趋势 培养学生识图 读史料的分析能力 引导 学生学会收集 整理和运用相关材料 注重培养学生的思维创 新意识 自主学习与探究能力 增强学生的民族情感 弘扬世 界各民族的优秀文化 三 教材及学情分析 本学期所授的内容是第一册的内容是从我国的远古居民到 的魏晋南北朝 各个时期的兴衰过程及其经济 文化的改革和 发展 四个单元 共 21 课 对初一学生来说 历史是他们新接 触的一门新学科 大部分学生对历史较感兴趣 并可能掌握了 一定的历史基础知识 但还没有形成科学的学习方法 合作技 巧及自主探究学习的能力还需要培养 四 教学措施 1 认真完成学校布置的各项工作 认真钻研新课程教学目 标和要求 认真备好每节课 明确重难点 在传授知识的基础 上 进行思想教育和能力培养 2 教学方法要灵活多样 讲究教学技能和教学艺术 加强 课堂教学的设计 要充分运用多媒体 积极创造条件 以教学 的直观性 调动学生学习历史的积极性和兴趣 3 坚持开展小组合作学习模式的探索 以生为本 让学生 成为课堂的主人 培养学生的合作与探究能力 激发学生求知 欲 提高课堂效率 4 教会学生学习方法 从学生的实际出发 注意调动学生 学习的积极性和创造性思维 使学生有举一反三的能力 注重综 合能力的培养 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 在教学中提高学生的思维素质 5 积极参加教研活动 反思教学中存在的不足 将教学中 的点滴进行整理 加强理论学习 以提高自身教学水平 五 教学进度 期中前 完成 1 10 课教学 期中后 完成 11 21 课教学 期末复习 期末考试范围为 七上全册 20 xx 年根据学校下达的教学目标 本计划按照学校总体计 划步骤实施 并根据不断变化的情况做修改补充和调整 七年级教师精选备课组工作计划七年级教师精选备课组工作计划 5 一 指导思想 认真贯彻党的教育方针 以 以人为本 全面 协调 可持 续 的教育科学发展观和先进的教育理念为指引 积极推行学校 的 集体备课 资源共享 课后反思 的集体备课制度 加强组内教师教育教学理