20XX小学一年级语文下学期教学工作总结

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 小学一年级语文下学期教学工作总结小学一年级语文下学期教学工作总结 保诚中心学校 胡桂萍 紧张又忙碌的一个学期很快就过去了 在这个学 期中 我按照计划有条不紊地开展教育教学工作 在 教学中渗透创新 改革和全心地关注 倾注所有的责 任心 耐心和爱心 顺利完成本学期教育教学工作 具体工作 现就部分汇报如下 一 学生的学 拼音教学 汉语拼音知识既是学生学好语文的基 础 又是学好语文的重点 如何让学生能把这看似枯 燥的知识学得生动有趣 又能很好地掌握 通过家校 联系 一个学期下来 我针对学生因材施教 每天鼓 励学生以拼音为拐杖 时时对拼音进行巩固复习 要 求学生借助拼音读 并经常引导学生对已学拼音知识 活学活用 通过学儿歌 摘苹果 游戏等形式激发 学生学习的兴趣 使学生牢固掌握拼音知识 生字教学 识记生字 是低年级小朋友的重要任 务 人教版教材在识字认字上要求多认少写 如何把 枯燥的识字课上得生动活泼一些 让学生感兴趣 使 他们爱学 乐学 形状各异 发音不同的生字 想牢 牢记住并不容易 需要学生切实掌握好字形的分析法 第 2 页 共 5 页 识记法 每个学生思考的方法 角度都是不同的 他 们的生活经历也不同 因此 可提倡小朋友自己想办 法识记字形 除了教给识字方法 我还通过早自习时 间 让小老师带读 鼓励小老师带读 玩生字卡片 加强预习和复习 多做练习题等方法 以扎扎实实地 态度引导学生学习和记忆生字 写字教学 写字教学是一年级语文教学工作的难 点 在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要 求 首先 要让学生写好字 作为他们的语文老师 我们更注重自己在课堂板书 给学生的留言等方面给 学生做一个很好的示范 其次 充分利用教学课件中 的写字教程 引导学生学会读帖 描红 既从技能方 面要求学生 又从习惯方面的要求学生 阅读教学 读好每一篇文章是低年级教学的一个 难点 怎么样突破这个瓶颈呢 在 语文课程标准 中指出 小学各年级的阅读教学都要重视朗读 要让 学生充分地读 在读中整体感知 有所感悟 培养语 感 受到情感的熏陶 语文课程标准 准确地指出 了朗读的重要性 因此 在教学中要着重培养学生良 好的朗读习惯 对于一年级新生来说 他们已有一定 的拼读能力 一开始就养成认真读书的习惯至关重要 在借助拼音读物朗读时注意强调一个 准 字 要求 第 3 页 共 5 页 学生发音准 不会念错 不会任意添字 丢字 每一 个字的发音要响亮 清楚 要注意不可唱读 重视朗 读技巧的训练 还让学生养成边读边看标点的习惯 朗读还得根据课文的思想感情 读准课文的语调 在 课堂上 经常设立各种各样的读书比赛 小组读 男 女读 抽生范读 教读等形式在一定程度上激发了学 生读书的兴趣 其次 注重在阅读教学的过程中 尽 量引发学生能打开想象的翅膀 读出自己的感受出来 第三 注重自己的示范性 由于一年级的学生模仿性 较强 所以在教学生读课文之前 都要特别注意这篇 课文的字音 语速 语调 语感等方面 尽可能地为 学生作很好的示范 二 教师的教 1 认真教学 扎实工作 认真备课 根据本班学生的特点 认真钻研教材 把握教材的重点 难点 备好课 上好课 写好活页 教案 按时批改作业及时反馈 讲解 认真进行课前 准备 做课件 查阅大量课前资料 虚心请教老师 2 不断钻研 及时改进 只有花心思 动脑筋 才能不断地提高自身的水 平 这学期以来 我把钻研教材 积极参加各级各类 教研活动作为自己提升一个重要方法 做到多听课 第 4 页 共 5 页 多学习 多看书 认真听取同年段老师的意见 改进 教学方式 努力贴切当前语文课程改革的重要理念 3 理解课改理念 提高教学质量 一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性 对 于外界事物 侧重于主观认识 为此 本学期来 我 一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学 让学生能迅速接受知识 4 注重自身形象 提高自身素质 一年级小学生年龄小 对周围事物极为敏感 有 着太阳般金灿灿的心 他们对外界是好奇的 有着极 强的模仿能力 我注重学生的心灵感受 用爱和发展 的眼光来看待每一个学生 注意自身形象 提高自身 素质 在学生心目中树立一种良好的形象 让他们感 受到你是位有魅力的老师 5 认真批改作业 每次布置作业都非常用心 做到有针对性 有层 次性 力求每一次练习都起到最大的效果 同时对学 生的作业批改及时 认真 注重分析学生的作业情况 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 进行透 切的评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到 有的放矢 本学期在作业评比中 我班表现突出 三 面向全体 厚爱差生 第 5 页 共 5 页 为学生创造一个融洽的学习环境 形成良好的学 习气氛 抓住每个孩子身上的闪光点 使每个孩子都 体验到成功的喜悦 享受到成功的欢乐 树立起自己 能学好的自信心 让差生 先行一步 对思维速度慢 接受能力 较差的孩子 我就提前一天根据不同的情况 对后进 生 开后门 告诉他们将要学习的内容 甚至问题 让他们有所准备 到第二天提问这几个小朋友 肯定 问答得比较好 老师加以肯定 大力表扬 然后慢慢 放手 加以调整 从而让这些孩子也尝到成功的乐趣