七上英语教案

七年级上册英语教案第 1 页 共 98 页 Unit 1 My name s Gina 教学目标 教学目标 1 会运用询问对方名字的句型 会运用介绍自己的句型 会使用问候他人的句型 会运用询问和告知对方电话号码的句型 2 采用小组对话 分角色表演 制作调查表格等方式来巩固日常用语 3 能正确地问候他人 会礼貌地和他人打交道 培养乐观开朗的性格 第第 1 1 课时课时 SectionSection A A 1a 1c1a 1c 教学教学重点 重点 1 会简单地介绍自己 My name s I m 2 会熟练地问候他人 Nice to meet you 教学难点 教学难点 1 会简单地介绍自己 My name s I m 2 会熟练地问候他人 Nice to meet you 教学教学过程过程 一 自主学习一 自主学习 认真阅读课文 按要求完成预习 组长做好检查 1 连一连连一连 name s what is 我是 我叫 hello name is 是什么 叫什么 I m hi 名叫 名字是 what s I am 你好 2 译一译译一译 1 What s your name 2 My name s Gina 3 Nice to meet you 3 想一想 1 除了可以用 My name s Gina 表达 我是吉娜 还可以怎么表达呢 2 经过介绍认识后的两个人常怎样问候对方呢 3 你会作自我介绍并问候对方吗 二 合作探究二 合作探究 1 自主探究 2 小组合作探究 展示 3 全班展示交流 任务一 任务一 1 找出教材 P1 上 1a 图中的物品并写出他们的英文名称 例如 map 2 仔细观察教材 P1 上 1a 的图片 在小组里两人一组进行模拟表演 任务二 任务二 听教材 P1 上 1b 的录音第一遍 完成 1b 中的听力题 听录音第二遍 在小 组里仿照 1b 中的例句进行模拟表演 任务三 任务三 1 一个同学扮演记者 调查组内男女生的姓名 并将他们的名字写在下面 的表格内 七年级上册英语教案第 2 页 共 98 页 BoyGirl 完成任务所需的语言结构 A Hi what s your name B I m My name s Nice to meet you A Nice to meet you too 2 以小组为单位 要求每一个成员分别向班上的其他同学介绍自己 知识链接知识链接 可根据实际选用可根据实际选用 My My namename s s Gina Gina 我的名字叫吉娜 我的名字叫吉娜 此句中的此句中的 namename s s 是是 namename isis 的缩写形式的缩写形式 意为意为 名字是名字是 amam isis areare 都是都是 bebe 的一般现在时的一般现在时 都意为都意为 是是 它们的使用有一顺口溜 它们的使用有一顺口溜 我我 I I 用用 amam 你你 youyou 用用 areare isis 连着他连着他 hehe 她她 sheshe 它它 itit 单数用单数用 isis 复数用复数用 areare 思考 请举例说说 be 动词的用法区别 I m Ms Brown 我是布朗女士 Ms Ms 意为意为 女士女士 可用在已婚或未婚的女士前可用在已婚或未婚的女士前 后常和姓氏或姓名连用 后常和姓氏或姓名连用 思考思考 Ms Ms MissMiss Mrs Mrs 有何区别有何区别 三 课堂检测三 课堂检测 1 用 am is 或 are 填空 1 How you I fine 2 What this in English It a yellow key 2 根据汉语提示填空 1 早上好 布朗小姐 Good morning Brown 2 格林太太的连衣裙是橙色的 Green s dress is orange 3 布莱克女士是我的英语老师 Black is my English teacher 四 学习小结四 学习小结 第 2 课时 Section A 2a 2d 教学目标 教学目标 1 会运用句型 What s his her name His Her name is 询问他人的姓名 2 会确认他人的姓名并作出回答 教学重 难点 教学重 难点 1 会运用句型 What s his her name His Her name is 询问他人的姓名 2 会确认他人的姓名并作出回答 七年级上册英语教案第 3 页 共 98 页 教学教学过程过程 一 自主学习一 自主学习 一 连一连 1 他的名字 her name 2 早上好 hello 3 她的名字 good morning 4 你好 his name 二 译一译 1 Are you Tom 2 What s her name 3 His name s Mike 三 想一想 1 假如你想问 Bob 另一个男孩的名字叫什么 你可以怎么问 2 如果你想确认对方是不是 Alice 你应该怎么问 3 如果她不是 Alice 而是 Mary 她会怎么回答你 二 合作探究二 合作探究 1 自主探究 2 小组合作探究 展示 3 全班展示交流 任务一 任务一 回忆上一课时所学内容 在小组里两两之间进行对话 完成任务所需的语言结构 A Hi what s your name B I m My name s Nice to meet you A Nice to meet you too 任务二 任务二 1 听教材 P2 上 2a 的录音第一遍 给图片编号 2 听录音第二遍 圈出你所听到的名字 完成 2b 3 根据教材 P2 上 2c 的内容 两人一组对其他同学的名字进行问答 完成任务所需的语言结构 A What s his name B His name is A And what s her name B Her name is 任务三 任务三 情景剧表演 新学期开学 你们分到了新的班级里 很多同学之间都不认识 现在快和你的同桌互 相作自我介绍并给同桌介绍其他的同学吧 完成任务所需的语言结构 A Hi what s your name B I m My name s Nice to meet you A Nice to meet you too What s his her name B His Her name is A Is he she B Yes he she is No he she isn t He She is 知识链接知识链接 七年级上册英语教案第 4 页 共 98 页 What s his name His name is 他叫什么名字他叫什么名字 他的名字是他的名字是 his 意为意为 他的他的 是是 he 的物主代词形式 的物主代词形式 表示表示 我我 你你 他他 她她 它它 我们我们 你们你们 他们他们 的词的词 叫做人称代叫做人称代 词词 如如 I you he she 等 表示所有关系的代词叫做物主代词等 表示所有关系的代词叫做物主代词 如如 my your his her 等 等 思考 名词前面应该用人称代词还是物主代词 Is he Jack No he isn t 他是杰克吗他是杰克吗 不不 他不是 他不是 这是一个一般疑问句 用这是一个一般疑问句 用 be 动词 助动词或情态动词置于句首动词 助动词或情态动词置于句首 并以并以 Yes 或或 No 回答的问句称为一般疑问句回答的问句称为一般疑问句 通常翻译为通常翻译为 吗吗 思考 你能仿照例句再写一个一般疑问句吗 三 课堂检测三 课堂检测 一 用 I you he she my your his 或 her 填空 1 What s name My name is Linda 2 Is Mike No he isn t name is Bob 3 What s name is Jack 4 Are Alan Yes am 5 Nice to meet Nice to meet you too 二 根据汉语提示完成句子 1 你是米勒夫人吗 Mrs Miller 2 她是 Alice 吗 是的 她是 Alice Yes 3 他是 Jack 吗 不 他不是 Jack No 四 学习小结四 学习小结 第 3 课时 Section A Grammar Focus 3c 教学目标 教学目标 1 复习巩固句型 What s his her name His Her name is Are you Yes I am No I m not 2 会熟练运用形容词性物主代词 my your her his 教学重 难点 教学重 难点 1 复习巩固句型 What s his her name His Her name is Are you Yes I am No I m not 2 会熟练运用形容词性物主代词 my your her his 教学教学过程过程 一 自主学习一 自主学习 一 背一背 1 what s what is 2 he s he is 3 she s she is 4 name s name is 5 I m I am 七年级上册英语教案第 5 页 共 98 页 二 译一译 1 我的名字叫 Linda 2 他的名字叫 Bob 3 她的名字叫 Helen 三 想一想 1 如果你想知道对方的名字 你会怎么问 2 如果你想告诉你的朋友另一个人的名字 你会怎么说 3 He s Eric 还可以怎么表达 二 合作探究二 合作探究 1 自主探究 2 小组合作探究 展示 3 全班展示交流 任务一 任务一 根据教材 P3 上 3a 的要求 重新排列句子 并分组练习对话 完成任务所需的语言结构 A What s your name B I m A What s his name B He s A Are you B Yes I am No I am not 任务二 任务二 1 补全对话 完成教材 P3 上的 3b 2 假如你们两个人是第一次见面 参照 3b 编写一段对话 完成任务所需的语言结构 A Hi what s your name B My name is Are you A Yes I am No I am not B Nice to meet you A Nice to meet you too 任务三 任务三 句子接龙游戏 分小组练习介绍自己和他人 看谁记住的名字最多 完成任务所需的语言结构 A My name is Dale B His name is Dale My name is Linda C His name is Dale Her name is Linda My name is Frank D His name is Dale Her name is Linda His name is Frank My name is E 知识链接知识链接 His name is Dale Her name is Linda My name is Frank 他的名字叫戴尔他的名字叫戴尔 她的名她的名 字叫琳达字叫琳达 我的名字叫弗兰克 我的名字叫弗兰克 在英语中在英语中 一般陈述句中并列对象是按第二人称 第三人称和第一人称的顺序排列一般陈述句中并列对象是按第二人称 第三人称和第一人称的顺序排列 或介绍的或介绍的 也就是也就是 you she he it I 但在表示承认错误时 但在表示承认错误时 I 要在第一 要在第一 思考 如何表达 我和她是好朋友 good friends 三 课堂检测三 课堂检测 七年级上册英语教案第 6 页 共 98 页 做一做 用适当的人称代词或形容词性物主代词填空 1 name is Mike name is Mary 2 is a girl and am a boy 3 is Tony is Gina and am Bob 四 学习小结四 学习小结 第 4 课时 Section B 1a 1f 教学目标 教学目标 1 会读写数字 0 9 2 会询问他人的电话号码并告知他人自己的电话号码 教学教学重 难点 重 难点 1 会读写数字 0 9 2 会询问他人的电话号码并告知他人自己的电话号码 教学教学过程过程 一 自主学习一 自主学习 一 连一连 1 five 2 nine 3 six 4 seven 5 one 6 eight 7 two 8 three 9 four 二 译一译 1 What s your telephone number 2 It s zero one zero three five seven nine 3 It this your number 三 想一想 1 你能快速地用英语说出这些号码吗 159131818921591851874713920809768 2 假如你想知道对方的电话号码 你可以怎么问 二 合作探究二 合作探究 1 自主探究 2 小组合作探究 展示 3 全班展示交流 任务一 任务一 1 听教材 P4 上 1a 的录音并跟读 2 听教材 P4 上 1b 的对话 写出电话号码 完成 1b 七年级上册英语教案第 7 页 共 98 页 3 假设几个场景 同学之间 朋友之间 老板与雇员之间 教师与学生之间等 尽 可能地展开想象编写真实合理的对话让每个人都参与 完成任务所需的语言结构 A What s your telephone number B It s 任务二 任务二 1 听教材 P4 上 1d 的录音第一遍 将名字和电话号码配对 2 听录音第二遍 补全电话号码 3 在组内相互交流你所听到的结果 然后两人一组结对操练来巩固句型和数字的表 达 完成任务所需的语言结构 A What s Tom s Linda s telephone number B It s 任务三 任务三 1 询问小组内其他同学的电话号码 并填写你的电话号码簿 完成任务所需的语言结构 A What s your telephone number B It s Name Phone number 2 根据你记录的情况写一份报告 完成任务所需的语言结构 Mike s telephone number is 1345896 s phone number is 知识链接知识链接 What s your telephone number 你的电话号码是多少你的电话号码是多少 在本句中在本句中 what 被翻译为被翻译为 多少多少 但其实但其实 what 在不同的句子中表达不同的意思在不同的句子中表达不同的意思 要要 根据语境来翻译 例如根据语境来翻译 例如 What s your name 你叫什么名字你叫什么名字 思考 你还能说出一个含有 what 的句子吗 三 课堂检测 三 课堂检测 翻译 1 What color is it 2 What s this in English 3 What s your name 4 What is your phone number 四 学习小结四 学习小结 七年级上册英语教案第 8 页 共 98 页 第 5 课时 Section B 2a 2c 教学目标 教学目标 1 会运用句型 What s your first name What s your last name 询问他人 的姓氏和名字 2 能从短文或名片中获取所需信息 教学教学重 难点 重 难点 1 会运用句型 What s your first name What s your last name 询问他人 的姓氏和名字 2 能从短文或名片中获取所需信息 教学教学过程过程 一 自主学习一 自主学习 一 找一找 阅读下面的姓名 找一找哪些是姓氏 哪些是名字 分类写在下面的横线上 Gina Smith Green Alan Bob MikeZhang LindaJack Miller First name Last name 二 填一填 1 名字 2 我的朋友 3 姓氏 4 中国 5 杰克和迈克 6 电话号码 三 想一想 1 完成教材 P5 上的 2a 在相应名字后写 F 在姓氏后写 L 2 为自己选一个英文名字和姓氏 并且用完整的英语句子来介绍一下自己的新名 字吧 二 合作探究二 合作探究 1 自主探究 2 小组合作探究 展示 3 全班展示交流 任务一 任务一 每一个人都为自己选一个英文名字和姓氏 在小组里和你的同伴互相询问彼此的 姓氏和名字吧 完成任务所需的语言结构 A What s your first name B A What s your last name B 任务二 任务二 1 完成教材 P5 上的 2b 和 2c 2 在小组里 利用教材上 2b 中的信息结对编对话 完成任务所需的语言结构 A What s his her first name B A What s his her last name B 七年级上册英语教案第 9 页 共 98 页 A What s his her telephone number B It s 任务三 任务三 1 学生自制名片 画上自己的头像 写上姓名 电话号码 小组成员随机交换 并 谈论同伴手上拿到的名片 完成任务所需的语言结构 A What s his her first name B A What s his her last name B A What s his her telephone number B It s 2 使用自己手中拿到的名片上的信息写一份报告 完成任务所需的语言结构 His Her name is His Her first name is His Her last name is His Her telephone number is 知识链接知识链接 一张名片中包含最基本的信息是姓名一张名片中包含最基本的信息是姓名 现在的名片还经常附上职业 联系方式 现在的名片还经常附上职业 联系方式 联系地址等信息 联系地址等信息 思考 你还可以给这张名片补充什么信息 三 学习小结三 学习小结 第 6 课时 Section B 3a 3b 男女之间 先把男 士介绍给女士 在宾主之间 先介绍宾客 例如 Mom this is my friend Jack Jack this is my mother 妈妈 这是我的朋友 杰克 杰克 这是我母亲 2 that s 是 that is 的缩写形式 但须注意 this is 是不能缩写的 不能写成 this s 例如 这是我的哥哥 误 This s my brother 正 This is my brother 思考 总结一下我们学了哪些单词的缩略形式 你能写出来吗 四 课堂检测四 课堂检测 根据汉语提示填空 1 这是我的朋友 Mike my friend Mike 七年级上册英语教案第 18 页 共 98 页 2 那是她的妹妹 her sister 3 这是你的妈妈吗 Is mother 4 那是他的夹克衫吗 that jacket 五 学习小结五 学习小结 第四课时第四课时 SectionSection B B 1a 1d1a 1d 教学教学目标 目标 1 能记住人物称呼的名词 2 会熟练运用介绍家人 朋友的句型 教学教学重难点 重难点 1 掌握本课重点单词 son daughter cousin grandpa grandma mom dad aunt uncle 2 通过介绍家人 提高学生的听 说能力 一 自主学习一 自主学习 一 填一填 sister son cousin grandpa mom aunt 二 做一做 1 My mother s sister is my 2 Her father s brother is her 3 My mother s mother is my 4 My aunt s son is my 5 Linda is her father s 三 想一想 1 mother 和 mom 有什么区别呢 2 你还知道哪些单词是这样的用法 七年级上册英语教案第 19 页 共 98 页 二 合作探究二 合作探究 任务一 任务一 1 听教材 P10 上 1b 的录音第一遍 在你所听到的单词后打勾 完成 1b 2 听录音第二遍 找出姜涛和汤姆谈论的照片 完成 1c 3 画出你的家人和朋友 并向同伴介绍他们 完成 1d 完成任务所需的语言结构 A Who s she B She s my A Who s he B He s my A This That is my B A These Those are my B A Is this that your B Yes he she is No he she isn t 任务二 任务二 根据活动一中你所画的图画 写一份报告 完整地介绍自己的 朋友和家人 完成任务所需的语言结构 These are my parents and this is my grandma this is my friend 任务三 任务三 每组选取 2 3 幅图画用投影仪投放到大屏幕上 其中一幅画的主人给全班同学朗 读自己的报告 其他同学认真听 并指出报告里说的是哪一幅图画 完成任务所需的语言结构 These are my parents and this is my grandma this is my friend 三 三 知识超市知识超市 同学们 这一单元我们已经学了一大半 新知识你都掌握了吗 一起来看看 一起 来做做吧 单数变复数 this 变 these that 变 those he she it 变 they is 变成 are 名词后边加 s boy boys girl girls 你的 我的 他的 她的 都不变 物主代词不与 a an 并用 思考 1 什么时候用 This That is 句型 什么时候用 These Those are 句型 七年级上册英语教案第 20 页 共 98 页 2 Those are my parents 的单数句是什么 四 课堂检测四 课堂检测 将下列单数句和复数句相互转换 1 This is an eraser 2 Those are my parents 3 It is a watch in English 4 Are these boys your brothers 五 学习小结五 学习小结 第五课时第五课时 SectionSection B B 2a 2c2a 2c 教学教学目标 目标 1 会列举已经学过的男 女人名 2 会运用新句型 here be 介绍人或事物 教学教学重难点重难点 1 掌握使用下列单词 here photo of next picture girl dog 2 运用新句型 here be 介绍人或事物 教学教学过程过程 一 自主学习一 自主学习 一 写一写 找出本单元出现的男 女人名 并分别写下来 完成教材上的 2a Male 男性 Female 女性 二 译一译 1 my cousin 2 两个女孩 3 我的家人 4 一张 的照片 5 in the first photo 6 two photos 7 in the next photo 8 my dog 三 看一看 四 想一想 1 你学过的表示家庭成员的单词有哪些 请写下来 2 请在下面的圆圈中填入正确的家庭成员名称 七年级上册英语教案第 21 页 共 98 页 二 合作探究二 合作探究 任务一 任务一 1 和同伴讨论一下我们学过的介绍人物的句型有哪些 2 拿出自己的全家福 用所学句型给同伴介绍一下你的家人 完成任务所需的语言结构 This That is my These Those are my 任务二 任务二 阅读教材 2b 上珍妮一家的简介 并找出下列句子空缺处的答案 完成 2c 1 My name is 2 Alan and Mary are my 3 Bob and Eric are my 4 Cindy is my 5 Helen is my 6 is the name of my dog 任务三 任务三 1 根据下面的提示 试着复述教材 2b 的内容 完成任务所需的语言结构 I m Here are of and in the first photo These are In the next picture These two girls are 2 根据上面的提示 仿写一篇短文介绍你的全家福 知识超市知识超市 Here are two nice photos of my family 这有两张我家人的漂亮照片 这是一个倒装句 当 here there 放在句首时 后面的句子需要倒装 即将句子 的主谓倒装 该句真正的主语为 two nice photos of my family 句中 be 动词 的单复数与后面主语的单复数需保持一致 photos of 意为 的照片 of 是介词 意为 的 表示无生命的所属 a photo of one s family one s family photo 意为 某人的全家福 例如 我的一张全家福 a photo of my family my family photo Dave 的一张全家福 a photo of Dave s family 思考 这是你的书 用英语怎么翻译 七年级上册英语教案第 22 页 共 98 页 三 课堂检测三 课堂检测 用 be 动词的适当形式填空 1 Here my pen 2 Here your friends 3 Look Here your rulers and pens 四 学习小结四 学习小结 第六课时第六课时 SectionSection B B 3a 3c 3a 3c 会使用名词性物主代词 mine his hers 来表达物主关系 会运用所学句型写失物招领启事 2 通过小组合作探究活动 熟练运用一般疑问句 通过口语交际活动 找主人 确认 物主关系 3 会文明礼貌地询问物品的主人 做一个拾金不昧和助人为乐的优秀中学生 第一课时Section A 1a 1c 教学重点 1 会运用句型 Is this that your his her pen Yes it is No it isn t Are these those your his her Yes they are No they aren t 来询 问物品是否归对方所有 确认物主关系 2 会使用名词性物主代词 mine his hers 来表达物主关系 教学过程 教学过程 一 自主学习一 自主学习 认真阅读课文 按要求完成预习 组长做好检查 一 连一连 二 译一译 七年级上册英语教案第 25 页 共 98 页 1 Is that your dictionary No it isn t It s hers his 那是你的词典吗 不 不是我的 那是她的 他的 2 Is this your pencil Yes it is It s mine 这是你的铅笔吗 是的 它是我的 三 想一想 1 完成教材 P13 上的 1a 将单词与图中物品配对 2 你能用英语写出多少学习用品呢 School things ruler pen eraser pencil book pencil box schoolbag pencil sharpener dictionary 3 你能写出教材 P13 上 1a 中单词的复数形式吗 略 二 合作探究 任务一 1 在小组里和同伴利用身边的实物编对话 询问是不是对方的物品 完成任务所需的语言结构 A Is this that your B Yes it is It s mine No it isn t It s hers his A Are these those your B Yes they are They are mine No they aren t They are hers his 2 听教材 P13 上 1b 的录音 为对话编号 完成 1b 任务二 小组活动 各小组长收取小组内每个成员的几件物品 混在一起后 小组成员轮流寻找物品的 主人 直到把所有的物品都还给主人 完成任务所需的语言结构 A Is this that your B Yes it is It s mine No it isn t It s hers his A Are these those your B Yes they are They are mine No they aren t They are hers his 任务三 表演比赛 根据上面编的对话 每个小组推荐一对搭档在班上进行情景表演比赛 三 知识链接 Is this that your pen 这 那 是你的钢笔吗 这是一个一般疑问句 它是在陈述句 This That is 的基础上把句中的 is 提 到句首转换而来的 在英语中含 be 动词的一般疑问句为 be 主语 其他 肯定回答 Yes it is 否定回答 No it isn t 注 Yes it is 不能缩写为 Yes it s 但否定回答要缩写成 No it isn t 思考 如果要把一个 this 作主语的一般疑问句变为复数句子 需要变动哪些地方 首先 be 动词要变为复数形式 are 然后把 this 变成 these 最后后面的名词也要 变成复数形式 例如 Is this your pencil Are these your pencils 辨析 no 与 not 1 这两个词均指 不 但用法不同 no 常用作一般疑问句的否定回答开头 也可单 七年级上册英语教案第 26 页 共 98 页 独使用成为一句话 此外 no 具有形容词词性 修饰可数名词或不可数名词 相当 于 not a n 或 not any 例如 Is this a book No it isn t 这是一本书吗 不 它不是 I have no not a pen 我没有钢笔 2 not 多用来否定动词 使整个句子或句子的一部分含有否定之意 not 不能单独 使用 放在 be 动词之后 并能与前面的 is are 等词缩写成 n t 思考 如果只用一个词来回答 不 应该选择 no 还是 not No 四 课堂检测 一 找出错误并改正 1 Is this your ruler No it is is 改为 isn t 2 Is that your pen Yes it s it s 改为 it is 3 Is that a backpack No it is not is not 改为 isn t 4 Is this her eraser Yes this is this 改为 it 二 选出正确的答案 1 Is that your pencil box No it isn t Not it is no No it isn t 2 Is this your pen Yes it is Yes this is Yes it is No this isn t Yes it isn t 第二课时 Section A 2a 2d 教学目标教学目标 1 会熟练运用句型 Is this that your Are these those your 来询问 物品是否归对方所有 确认物主关系 2 会说有礼貌的句子 Excuse me Thank you You re welcome 并将其运用到对 话中 教学过程 教学过程 一 自主学习一 自主学习 认真阅读课文 按要求完成预习 组长做好检查 一 填一填 1 我的橡皮 my eraser 2 你的铅笔 your pencil 3 他的书包 his schoolbag 4 她的词典 her dictionary 5 劳驾 请原谅 excuse me 6 谢谢你 thank you 7 别客气 You re welcome 8 怎么样 what about 二 连一连 三 想一想 1 你还记得我们是怎样向别人打招呼的吗 如果我们想确认物主的所有权时 直接 七年级上册英语教案第 27 页 共 98 页 问对方礼貌吗 我们该怎么问呢 向别人打招呼的句子有 Hello Hi Good morning Good afternoon Good evening 等 确认物主的所有权的礼貌用语为 Excuse me is this your 2 如果你想确认这把尺子是否是 Tim 的 怎样问更礼貌呢 Excuse me Tim Is this your ruler 二 合作探究 任务一 在小组里和同伴利用身边的实物做一个简单的对话 询问是不是对方的物 品 完成任务所需的语言结构 A Is this that your B Yes it is It s mine No it isn t It s hers his A Are these those your B Yes they are They are mine No they aren t They are hers his 任务二 1 听教材 P14 上 2a 的录音 完成 2a 再听一遍录音 完成 2b 2 在小组里三人一组练习 2b 中的对话 然后利用教室里的物品编新对话 完成任务所需的语言结构 A Excuse me is this that your B Yes thank you No it isn t It s hers his A You re welcome Are these those your B Yes they are They are mine No they aren t They are hers his 任务三 分角色表演对话 完成 2d 然后利用不同的实物改编对话 注意名词的单复 数及其相对应的回答 三 知识链接 辨析 excuse me 与 sorry excuse me 和 sorry 都可以表达 对不起 之意 然而在实际运用时还有一些区别 excuse me 意为 对不起 劳驾 请原谅 常用在你所说的话或要做的事可能会引起 对方不愉快时和需要打扰 求助别人或要引起别人注意时使用 sorry 是礼节性的道歉用语 意为 对不起 抱歉 常用在做错了事或不能效劳以及 因某种失误向对方表示歉意时 当打扰了别人 惹怒了别人时 若用 I m sorry 则表示说话人的态度更诚恳 当听到对方说出不愉快的消息时 我们也经常回答 I m sorry to hear that 这时 sorry 应理解为 难过 Sorry I m sorry 的答语为 That s all right That s OK You re welcome Not at all 等 表示 没关系 用以表示原谅或客气 思考 如果你不小心打碎了别人的杯子 你应该说 sorry 还是 excuse me 应该说 sorry Thank you for your help 谢谢你的帮助 thank sb for 表示 为了某事而感谢某人 for 是介词 其后可接名词 名词 词组或动名词 例如 七年级上册英语教案第 28 页 共 98 页 Thank you for your books 谢谢你的书 Thank you for helping me 谢谢你帮助我 思考 thank you 的同义词组是什么 thanks 四 课堂检测 四 课堂检测 一 用 sorry 或 excuse me 填空 1 Are you Mr Hand No I m not Sorry 2 Excuse me what s this It s a book 3 I m sorry I don t know 我不知道 4 I m sorry I m late 我迟到了 二 单项选择 1 Thank you for C A your B pen C your pen D you 2 Thanks for B me the gift 礼物 A to give B giving C give D gives 3 Your jacket is nice C A Your jacket is nice too B Thanks you C Thank you D No it s not nice 五 课堂小结 五 课堂小结 第三课时Section A Grammar Focus 3c 教学目标教学目标 1 会熟练运用 this that these those 为主语的一般疑问句及其应答语 2 会熟练运用名词性物主代词 教学过程 教学过程 一 自主学习一 自主学习 认真阅读课文 按要求完成预习 组长做好检查 一 填一填 1 你的书包 your schoolbag 2 我的字典 my dictionary 3 她的橡皮 her eraser 4 他的铅笔 his pencil 5 Anna 的书 Anna s book 6 Eric 的铅笔盒 Eric s pencil box 二 译一译 1 那是你的书包吗 不 不是 那是她的 Is that your schoolbag No it isn t It s hers 2 那些是他的钥匙吗 是的 那是他的 Are those his keys Yes they are They are his 3 这是 Linda 的橡皮吗 不 不是 这是我的 Is this Linda s eraser No it isn t It s mine 三 想一想 1 根据图片补全问句和答语 完成教材 P15 上的 3a 2 一般疑问句的答语有什么共同特征 七年级上册英语教案第 29 页 共 98 页 一定有 yes 或 no 二 合作探究 二 合作探究 任务一 阅读教材 P15 上 3b 的问句并补全答语 完成 3b 任务二 利用 3b 中的句型 自己做适当的补充和改编 和同伴编一个完整的对话 完成任务所需的语言结构 A Excuse me Is this your B Yes it is Thank you A You re welcome B And is that A No it isn t It s B Are these A Yes they are 任务三 小组活动 每个小组准备一个盒子 每个人在盒子里放一件物品并轮流寻找物品的主人 每个 人可猜两次 完成任务所需的语言结构 A Excuse me Is this that your B Yes it is No it isn t It s A Are these those your B Yes they are No they aren t They re 三 知识链接 辨析名词性物主代词和形容词性物主代词 我们学习了形容词性物主代词 my your his her 等 在本单元我们又学习了 mine his hers yours 等名词性物主代词 形容词性物主代词和名词性物主代 词有哪些区别呢 1 形容词性物主代词起形容词的作用 用在名词前 例如 This is my book 这是我的书 2 名词性物主代词起名词的作用 例如 Look at the two pencils The red one is yours and the blue one is mine 看那两支铅笔 红的是你的 蓝的是我的 3 在使用名词性物主代词时 必须有特定的语言环境 也就是要省略的名词大家已 经知道或已经提起过 例如 It s hers 是她的 单独使用大家不知道是怎么回事 不可以这样用 Here is a book It s hers 这有本书 是她的 书 hers her book 4 名词性物主代词 形容词性物主代词 名词 为避免重复使用名词 有时可用名词性物主代词来代替 形容词性物主代词 名词 的形式 例如 This is my pen This is mine mine my pen 人称代词 形容词性物主代 词 名词性物主代 词 Imymine youyouryours 七年级上册英语教案第 30 页 共 98 页 hehishis sheherhers weourours theytheirtheirs ititsits 思考 你能造一个里面既包括形容词性物主代词又包括名词性物主代词的句子吗 Her name is Linda The pencil is hers 四 课堂检测 用所给词的适当形式填空 1 That is his he jacket 2 She she is Cindy That is her she dictionary 3 Is this your you ruler No it isn t It s hers she 4 My I name is Cindy The pen is mine I 五 课堂小结 五 课堂小结 第四课时Section B 1a 1e 教学目标 1 会读写新词汇 baseball watch computer game ID card notebook ring bag 2 会运用句型 What s this It s a n How do you spell it 教学过程 教学过程 一 自主学习一 自主学习 认真阅读课文 按要求完成预习 组长做好检查 一 填一填 七年级上册英语教案第 31 页 共 98 页 二 排一排 A It s a watch B How do you spell it C W A T C H D Is this your watch E What s this in English F Yes it is E A B C D F 三 想一想 1 完成教材 P16 上的 1a 将单词与图中物品配对 2 归类 clock telephone ID card pencil pen book eraser ruler pencil box schoolbag dictionary baseball watch computer game key notebook ring 日常生活用品 clock telephone ID card baseball watch computer game key ring 学习用品 pencil pen book eraser ruler pencil box schoolbag dictionary notebook 二 合作探究 二 合作探究 任务一 1 在小组里利用教室里的实物和同伴编对话 完成任务所需的语言结构 A What s this B It s a n A How do you spell it B 2 听教材 P16 上 1c 的录音第一遍 完成 1c 听录音第二遍 完成 1d 任务二 和同伴编对话 轮流询问物品及其拼写 同时找出物品的主人 完成任务所需的语言结构 A What s this B It s a n A How do you spell it B A Is this your B Yes it is No it isn t It s 任务三 向全班同学展示一下你们组的学习用品 组内成员先将这些学习用品的 归属串联成一篇短文 再每组派代表进行演说比赛 比一比