三年级下学期教学工作总结

三年级下学期教学工作总结三年级下学期教学工作总结 转眼间一学期的教学工作已接近尾声 三年级的教师们是 如何准备下学期的教学总结的呢 今天小编给大家为您整理了三 年级教师下学期教学工作个人总结范文 希望对大家有所帮助 三年级下学期教学工作总结范文篇一三年级下学期教学工作总结范文篇一 一学期来 本人认真备课 上课 听课 评课 及时批改 作业 讲评作业 认真做好课后辅导工作 严格要求学生 尊 重学生 发扬教学民主 使学生学有所得 不断提高 从而不 断提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成教育教学任务 下面是本人本学期的教学经验及教训 一 认真备课 为上好每一节课做好充分的准备 认真做 好课前的准备 每一节课都是经过认真构思和计划的 作为一 名育人工作者 我们的一言一行直接影响孩子 既然站在了讲 台上就不能随便 所以本人认真钻研教材 了解教材的基本思 想 基本概念 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻 辑 适当的补充相关资料 让学生在课堂上能学到有些书本没 有提及到但是又是必须要掌握的知识 了解学生原有的知 识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识 可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 上课的时候发现学 生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充 复习 让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行 新的知识拓展学习 考虑教法 根据不同的知识特点用不同 的方法把已掌握的教材知识传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 同时为了调动学生的积极性采用比赛 的形式来上课 让学生多动手 积极发现问题提出问题从而引 出结论 在教学里让学生思考发现规律和引出结论 成为一名 教师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感 觉郁闷没兴趣 所以尽量避免满堂灌 避免照本宣科 该班学 生向来对数学不怎么感兴趣 为了激发孩子们对数学的兴趣 我常尝试用不同的教学方法 比如 他们喜欢比赛 我就抓住 这个特点 把全班分成四个大组 一起比赛 上新课时比赛看 看哪个组最快发现规律和结论 练习课就比赛看看哪组的同学 最快全部做完而且是又快又准确 平时上课都尽量能穿插和该 节学习内容有关的小活动 比如该班学生的反应比较慢 口算 能力比较差 为此本人专门制作了大量的口算卡片 每天上课 之前都抽几分钟抢答 而这些小活动也使学生热情高涨 不知 不觉的喜欢上数学了 课堂上的情况组织好课堂教学 关注 全体学生 注意信息反馈 调动学生的有意注意 使其保持相 对稳定性 同时 激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课堂气氛 课堂提问面向全体学生 注意引发学生 学数学的兴趣 课堂上讲练结合 布置好家庭作业 作业少而 精 减轻学生的负担 二 做好课后辅导工作本班的学生爱动 好玩 缺乏自控 能力 常在学习上不能按时完成作业 有的学生抄袭作业 针 对这种问题 我注重抓学生的思想教育 并使这一工作落实到 学生的学习中 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 尤其 在后进生的转化上 对后进生努力做到从友善开始 以朋友的 身份又以教师的身份教育他们帮助他们 让他们喜欢数学并乐 意参加课后的数学辅导 三 积极参与听课 评课虚心向同行学习教学方法 博采 众长 提高教学水平 不管是本校的公开课还是其他学校的公 开课 本人都积极参与听课 学习他人的教学经验 为了提高 自我素养 本人经常到网上查阅相关资料 不断扩宽知识面 为教学内容注入新鲜血液 平时经常和身边的同事以及其他学 校的同行交流 请教教学问题 有时候主动要求去听别的教师 的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力 四 想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯 通过一 学期的研究 我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两 方面 1 注意力不够集中 学生在看题 读题 审题 抄题及 计算的过程中 急于求成 观察不仔细 自认为没有问题 把 算式中的数 符号抄错 写错以及漏写数等所谓的粗心错误 例如有的学生在竖式计算时结果是正确的 可写到横式上时却 抄错了或横式上忘写结果 还有的学生有意注意总是让位于无 意注意 受周围因素干扰 在规定时间内不能完成 2 学习中 一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认 识 养成了一些不良的计算习惯 比如计算时粗心马虎 书写 不公正 潦草 做题时不用草稿纸 而是随意在桌子上 作业本 书的反面或边缘上 甚至在手上打草稿 有的虽有草稿本但写得 乱七八糟的 做题时精力不集中 边做边玩 不注意审题 不习惯 检查 学习过于自信 作业写完后从不检验 而有一些学生只 想尽快完成 根本就不想检验等 针对学生以上存在的问题 我提出了一些优化策略 1 注重培养学生良好的计算习惯 培养学生书写工整 格式规范 自觉检查 随时验算的好习惯 可以从以下几方面入手帮助孩子纠正 1 仔细审题的习惯 教育学生拿到题目后认真审题 看清题目的要求 想明白计算 过程中应该注意的问题 然后再动笔计算 2 细心检查的习惯 要求学生从题目入手 一步一步检查 先检查运算符号 再检 查数字是否搬错 抄错 再进行认真的验算 看结果是否一致 达到检查的目的 也可以不看自己的计算过程 重新把题再做 一遍 看结果是否一致 来查找问题 3 认真书写的习惯 教 师要教育学生凡作业即使是打草稿 都要写得干净整洁 这样 既能使作业本美观 也能使自己在做题时看清题目 避免错误 的发生 2 运用评价机制 激发学生计算学习的兴趣 每两周进行 一次计算比赛 达到满分的学生就可以得到一枚小红花 通过 在一次次计算比赛中感受计算成功的喜悦 促进学生计算能力 的提高 通过一学期的试验 孩子们计算的热情高涨 全班学 生的计算速度和准确率都得到了提高 五 注重学生的思想教育除了引导学生学习书本的知识的 同时我也很注意学生的思想变化 及时对学生进行思想教育 厚爱差生 我真正做到以情动人 首先做到 真诚 二字 即我在 学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄 做到言出必行 其次做到 接受 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法 如对学 习的畏惧 犹豫 满足 冷漠 错误的想法和指责等 信任中 差生 鼓励他们自由讨论 最后做到 理解 二字 即通过学生 的眼睛看事物 六 存在的不足之处 1 一部分学生对学习的目的不够明 确 学习态度不够端正 上课听讲不认真 家庭作业经常完不 成 2 有些家长对孩子的学习不够重视 主要表现在 学生家 庭的不配合 造成了学习差 3 还有一部分是 反映问题慢 基础太差 是造成了不及格现象 总之 我认真地备好每一节 课 在备课中 我认真钻研教材 教学用书 学习好新教学大 纲 虚心地学习别人的先进经验 力求吃透教材 找准重点 难点 上课时认真讲课 力求抓住重点 突破难点 运用多种 教学方法 从学生的实际出发 注意调动学生学习的积极性和 创造性思维 在教学中 有意识地通过生活 实例 活动 游 戏等形式引入新知识点 让学生感受数学知识在日常生活中处 处存在 并通过学生的亲身感受 操作 实践 体验 讨论等 方法 创设情景来激发学生的学习兴趣 实现了学生感知知识 形成的过程 过去常说 要给学生一杯水 教师必须有一桶水 但在现在创新与改革不断变化的新时代 看来已经不够了 教 师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源 解决用水问题 这必然给我们提出新的要求与挑战 如何学会掌握富有时代特色 的先进理念 如何面对新标准 新教材的承接与变化 如何面对个 性化的学生 等等 都是我必须去思考和面对的问题 因此 在以后的教学工作中 要不断总结经验 力求提高自己的教学 水平 还要多下功夫加强对个别差生的辅导 相信一切问题都 会迎刃而解 我也相信有耕耘总会有收获 三年级下学期教学工作总结范文篇二三年级下学期教学工作总结范文篇二 一学期又进入尾声 这个学期对于我们师生来说 都是一 个收获的季节 其间 我们彼此都乐于教学 也从中得到进步 为了让我们师生永驻于快乐的数学教学之苑 特意将本学期语 文教学工作总结如下 一 主要成绩和经验 1 我首先用德律己 自觉遵守教师职业道德 做到干一行 爱一行 勤奋学习 刻苦钻研教材 精心备课 及时总结得失 更新知识 不断提高教学艺术 以认真负责的态度上好每堂课 以满腔的爱心关心学生 积极做好学生的思想工作 既教书又 育人 对学生一视同仁 本学期全勤 没因个人私事耽误学生 一节课 能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作 并与本年级组同事们团结协作 相互帮助 共同完成了 数学 教学中学生思维品质的培养 这一课题的结题工作 2 用心教学 真对本班学生的差异和年龄特点 因材施教 教学中重点做到精讲多练 重视运用直观演示 运用学具动手 操作 精心设计练习课 讲究练习形式的多样化 提高了练习 效率 整体上使不同学生的知识 技能得到了不同程度的进步 和提高 3 在课堂教学中正确处理了 教 与 学 学 与 导 的关 系 把教与学的重点放在 学 上 在教法上着眼于 导 以学生 发展为本 激发学生的求知欲 诱导学生主动探索 主动参与 认知结构的过程 促使学生乐学 会学 学会 4 完成了如下知识教学目标 两位数乘整十数 整百数 两位数乘两位数的乘法 会进行相应的乘 除法估算和验算 初 步认识了简单的小数 初步知道小数的含义 会读 会写小数 会比较小数的大小 会计算一位小数的加减法 理解了面积的 含义 体会并认识了面积单位会进行简单的单位换算 掌握长方 形 正方形的面积公式 并会用公式正确计算长方形 正方形 的面积 了解了平均数的意义 会求简单 内容来于斐 斐 课 件 园 ffkj net 的数据的平均数 进一步体会统计在现实生活中 的作用 初步认识了分数 并会进行简单的同分母分数加减法 计算 比较大小等 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成了 综合运用数学知识解决问题的能力 总之 在备课中 我认真钻研教材 教学用书 力求吃透 教材 找准重 难点 上课时力求抓住重点 突破难点 从学 生实际出发 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 二 存在的问题 1 一部分学生学习目的不够明确 学习态度不够端正 上 课听讲不认真 家庭作业经常不完成 2 有些家长对孩子的学习不够重视 不能积极与老师配合 造成了学习差 3 还有一部分同学做作业只讲数量 不讲质量 书写较差 正确率较低 三 今后努力方向和设想 1 自己还要不断充电 不断提高自身业务素质 充分利用 直观 电化教学 把难点分到各个层次中去 调动学生学习的 积极性 对学生进行强化训练 争取教出更好的成绩 2 加强对后进生的辅导 抓住他们的闪光点 鼓励其进步 3 对学生注重加强思想教育 培养良好的学习习惯 培养 认真审题 自我检查的能力 三年级下学期教学工作总结范文篇三三年级下学期教学工作总结范文篇三 教育教学任务 现简要总结如下 一 加强理论学习 提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战 本 学期我认真学习新 数学课程标准 钻研业务 探索教育教 学规律 改进教育教学方法 提高教育教学水平 及时主动的 更新教育观念 转变教师角色 树立以学生为本的基本理念 建立民主 平等 和谐的师生关系 采用互动的课堂教学模式 激发学生的创造动机 启迪学生的创新精神 促进学生基本技 能 数学知识 情感态度 学习策略等素养的整体发展 二 注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学 要求教师必须具备新的教学理 念 能善于沿着不同角度 顺着不同方向 选择不同方法 对 同一问题从多方位 多层次 多侧面进行认识 在教学中能自 始到终 持之以恒地培养学生多角度 全方位的解题思路 突 破单一的思维模式 诱导他们转换角度 灵活思维 探索多种 解题方法 形成基本技能和技巧 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚 摆脱原有范围 的羁绊和思维定势 把头脑中已有的知识信息重新组合 产生 具有进步意义的新设想 新发现 在解题过程中我着力引导学 生敢于突破陈规 提出大胆 独特的见解 鼓励他们标新立异 另辟蹊径 探寻到具有创新意识的简捷妙法 达到培养独创性 思维之目的 在教学中 我按照知识本身的结构规律 结合学生的实际 不断更新教法 通过类比迁移 把所学的知识由点变线 由线 变成面 逐步扩展成网络 完善学生的认识结构 这样 学生 才能正确运用已有的知识和经验解决新问题 使思维品质得到 更好地培养和提高 深入课题研究 优化课堂教学 三 让情境 活化 数学 1 让学生在合作情境中交流互动 新课改倡导学生在合作 交流中学会学习 懂得合作 对 于低年级学生 伙伴之间通过倾听 分享 交流 互助与反思 使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示 进而促进学生顺 利地自我构建知识和创造知识 2 让学生在生活情境中亲近数学 只有从生活中来的数学才是有意义的数学 数学课程内容 的呈现应该是贴近学生的生活现实 使学生体会到数学与现实 的联系 认识数学的价值 增进数学的理解和应用数学的信心 激起学生亲近数学的热情 让课堂真正成为生活化的课程 3 情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境 使课堂成为生 活性 趣味性 活动性的课堂 让学生产生浓厚的学习兴趣 积极去发现 去创造 真正实现知识 能力 情感 态度 价 值观的全面发展 四 改变教学评价 注重评价实效 改变以往的单一的教学评价 采用多形式 多渠道的评价 方法 建立开放 宽松的评价氛围 注重学生在评价中的主体 地位 让家长 学生 教师共同参与评价 引导学生在学习中 反思 在反思中学习 有效地增进他们的自我评价意识 使学 生在学习过程中不断体验进步与成功 认识自我 建立自信 同时强调以形成性评价为主 以学生平时参与各种教学活动的 表现和合作能力为主权依据 坚持主人的正面鼓励和激励作用 注重评价的实际效果 以利于学生的终身学习和发展 五 注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养 我还注重 对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养 教给他们自 学的方法 引导他们怎样进行课前预习 把遇到的疑难问题记 录下来 以便在课堂上与老师和同学一起探讨 提高学习效率 并通过 手机短信 常与家长联系 及时交换信息 共同关注孩 子的成长 使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高 六 积极开展教研活动 不断反思提高 我能结合学校的研究课题 平时积极参加学校组织的教研 活动 严格执行互听互评课制度 在上课 听课 评课活动中 取长补短 不断提高自己的业务水平 平时写好理论摘记 每 学期写一篇的教学论文 使自己在学习中成长 在不断反思中 提高 三年级下学期教学工作总结范文篇四三年级下学期教学工作总结范文篇四 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段 有着非常重要的位 置 现将这期的工作总结如下 以便总结经验 找出不足 完 善提高 一 师德方面 以认真负责的态度上好每堂课 用满腔的爱 关心学生 关心学生的学习 生活 积极做好学生的思想工作 循循善诱 既教书又育人 能主动 认真地服从和配合学校各 级领导安排的工作 与同事们团结协作 相互帮助 共同完成 学校交给的各项工作任务 二 学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识 要有终身学习的观念 具备渊博的知识和多方面的才能对每一位 教师来说很重要 因为我们的产品会说话 会思考 他们什么问题 都会提出来 而且往往 打破沙锅问到底 没有广博的知识 就不能很好地解学生之 惑 传为人之 道 所以我认真参加学校组织的各种教研活动 我努力学习 别人先进的教学经验 改变旧的教学观念 把新的教学理念运 用在自己教育教学之上 三 数学教学 著名教育心理学家布鲁纳认为 认知是一 个过程 而不是一个结果 因此 他强调 教一个人某门学科 不是要他把一些结果记下来 而是教他参与把知识建立起来的 过程 我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系 学与导的 关系 把教与学的重点放在学生的学上 在教法上着眼于导 以学生发展为本 激发学生的求知欲 引导学生主动探索 主 动参与构建知识的过程 促使学生乐学 会学 善学 本期完 成了两位数乘两位数 长方形和正方形的面积 三位数除以一位数 的除法 统计 小数的初步认识等 9 个单元的教学目标 主要达成了如下教学目标 1 会笔算三位数除除以一位数的除法 两位数乘两位数的 乘法 会进行相应的乘 除法估算和笔算 2 会口算三位数除以一位数 商是整十 整百的数 会口算 整十数乘整十数 两位数乘整十数 3 初步认识简单的小数 小数部分不超过两位 初步知道小 数的含义 会读 写小数 初步认识小数的大小